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物理知识在生产和生活中有着广泛应用，用吸管吸饮料利用的是______的知识；针尖做得尖锐是为了能产生很大的______；拦河大坝设计成下宽上窄形状的依据是______；利用______知识可以估算出教室空气的质量．（均填写所学物理概念或规律的名称）

题目

物理知识在生产和生活中有着广泛应用，用吸管吸饮料利用的是______的知识；针尖做得尖锐是为了能产生很大的______；拦河大坝设计成下宽上窄形状的依据是______；利用______知识可以估算出教室空气的质量．（均填写所学物理概念或规律的名称）

相似考题

1.以下关于信息时代的知识竞争问题的描述中错误的是()。A、信息时代的生产的竞争是物流与资金流的竞争B、用数据挖掘的方法从信息中提炼规律、产生知识C、利用知识去指导生产与经济运行过程，就能够创造更多的财富D、充分利用大数据可以帮助GPS全球服务提供商增加很高的收入

2.被称为物理学知识体系基石的是A、实验B、概念C、规律D、定理

3.马德堡半球实验证明了______的存在．刀刃磨得锋利，是为了减小受力面积，增大______，易于切开物体．拦河大坝设计成上窄下宽则是因为水的______越大，水对大坝的压强越大．

4.用吸管吸饮料时，利川 作用使饮料沿吸管上升进入嘴里。常用发电机是利用 原理制成的。

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  • 第1题：

    物理知识在生产和生活中有着广泛的应用。在图5（a）中，根据饮料瓶上所标的容积，利用 （4） 知识可估算饮料的质量；打开瓶盖，用吸管可以吸取饮料利用的是 （5） 的知识。如图5（b）所示，牲蓄自动饮水机左、右两容器中水不流动时，两边水面总是相平的，利用的是 （6） 的知识；利用 （7） 知识制成浮子，可控制饮水机中水面的高度。（均填写所学物理概念或装置的名称）


    密度；大气压；连通器；浮力
    考点：
    专题：应用题．
    分析：1、根据饮料瓶上所标的容积，利用密度公式m=ρV可求饮料的质量；
    2、用吸管吸饮料，饮料在大气压的作用下被压到嘴里；
    3、牲蓄自动饮水机左、右两容器中水不流动时，两边水面总是相平，是应用了连通器的原理；
    4、控制饮水机中的浮子，应用了浮力知识．
    解答：解：根据饮料瓶上所标的容积，估算饮料的质量利用的是密度的知识；
    用吸管吸饮料利用的是大气压的知识；
    牲蓄自动饮水机左、右两容器中水不流动时，两边水面总是相平，利用的是连通器的知识；
    利用浮力知识制成浮子，可控制饮水机中水面的高度．
    故答案为：密度；大气压；连通器；浮力．
    点评：本题考查了：大气压的应用、连通器、密度变形公式、浮力的应用，考查的知识点较多，但考查方式较简单，是一道基础题．

  • 第2题：

    下列哪一项判断是正确的?（　　）

    A 、 知识的应用就是用所学的知识去解决实际生活中的问题
    B 、 知识的应用就是知识的迁移
    C 、 知识的应用是抽象知识的具体化过程
    D 、 知识的应用就是用所学的知识去解决学习中碰到的问题

    答案：A
    解析：
    知识的应用是指运用所获得的知识去解决同类或类似课题的过程。通过知识的应用而实现知识的迁移。

  • 第3题：

    物理知识在人们的生产生活中应用广泛，以下关于物理知识在生活中的应用的说法正确 的是（ ）。
    A. “闻其声而知其人”主要是利用音调来辨别的
    B.菜刀的刀刃薄是为了增大压力
    C.海市蜃楼是一种因光的折射而形成的自然现象
    D.医院里用γ射线给病人透析


    答案：C
    解析：
    C [解析]C项，海市蜃楼是地球上物体反射的光经大气折射而形成的虚像，是一种 因光的折射而形成的自然现象。A项，我们辨别在室外说话的人时，是通过听声音的音色来辨 别的，而不是音调，因为不同的人发出的声音的音调、响度都有可能相同，但音色绝不会相同。 B项，菜刀的刀刃薄是为了减小受力面积，增大压强。D项，医院里用X射线给病人透析，而γ射线对细胞有杀伤力，医疗上用来治疗肿瘤，故本题选C。

  • 第4题：

    学习是获取知识和（）的过程。既包括通过正规的教育和训练获得知识技能，也包括在日常生活和实践活动中积累知识经验。

    • A、掌握技能
    • B、利用知识
    • C、理解知识
    • D、掌握技巧

    正确答案:A

  • 第5题：

    物理教学过程的中心是（）

    • A、观察
    • B、实验
    • C、形成概念
    • D、掌握规律
    • E、建立物理知识结构

    正确答案:C,D,E

  • 第6题：

    简易防护器材是指在缺少（）的情况下，根据所学的防护知识，利用（）自己制作的防护器材。


    正确答案:制式防护器材；就便器材

  • 第7题：

    初三学生在学习物理知识时，将所学到的物理知识按照一定的逻辑归纳成一个知识网络。这种学习策略是（）。

    • A、精加工策略
    • B、组织策略
    • C、复述策略
    • D、计划策略

    正确答案:B

  • 第8题：

    经济合作与发展组织（OECD）的《1996年度科学、技术和产业展望》提出“以知识为基础的经济”概念，其定义是（）。

    • A、以知识创造财富
    • B、将知识直接投入到生产、分配的环节
    • C、知识经济直接以生产、分配和利用知识与信息为基础
    • D、知识、信息直接利用的生产、销售和分配

    正确答案:C

  • 第9题：

    利用所学物理知识解释花样滑冰运动员在双手合拢时旋转速度增加，双手展开时旋转速度减小。


    正确答案:根据角动量守恒定律JW=恒或J1W1=J2W2运动员在旋转时，卷缩手臂以减小自身的角动量来增加转动角速度速，伸直以增加转动惯量减小转动角速度。

  • 第10题：

    填空题
    在物理课堂教学中引入一个新的物理概念常用的方法有：（）、从学生已有的生活经验引入、从复习旧知识引入、（）、利用类比法引入。

    正确答案： 运用实验引入,利用物理学史资料引入
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    初三学生在学习物理知识时，将所学到的物理知识按照一定的逻辑归纳成一个知识网络。这种学习策略是（）。
    A

    精加工策略

    B

    组织策略

    C

    复述策略

    D

    计划策略


    正确答案： C
    解析： 组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理；另一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。

  • 第12题：

    单选题
    下面是日常生活中与压强有关事例的描述，其中正确的是（　　）．
    A

    图钉帽面积大是为了增大手指对它的压强

    B

    水坝的形状上窄下宽是因为液体的压强随着深度的增加而增大

    C

    用吸管吸饮料是利用了嘴的吸力

    D

    高压锅能很快地煮熟食物是因为锅内气压增大，水的沸点降低


    正确答案： C
    解析：
    A项，图钉帽面积大是为了减小图钉对手指的压强；B项，水坝的形状上窄下宽是因为液体的压强随着深度的增加而增大；C项，用吸管吸饮料是利用了大气压强；D项，气压增大水的沸点增大．

  • 第13题：

    物理知识在生产和生活中有着广泛的应用。在图4（a）中，针筒吸取药液利用的是_______的知识；针尖做得尖锐是为了能产生很大的_________。如图4（b）所示，拦河大坝设计成下宽上窄形状的依据是根据            （选填“固体压强”或“液体压强”）规律；在建造大坝时，利用____________知识可估算混凝土的质量。（均填写所学物理概念或规律的名称）


    大气压；压强；液体压强；密度
    考点：
    专题：应用题；简答题；推理法．
    分析：（1）针筒吸药液的过程：推下活塞，排除注射器里面的空气，抽出活塞时，针筒内的气压减小，药液受到外界大气压的作用，被压入针筒；根据压强的定义式P=知，当压力一定时，减小受力面积，从而增大压强；
    （2）由于液体的压强随深度的增加而增大，河水的深度越深压强越大，为了大坝的坚固，下面必须修的宽一些，以承受更大的水压；估测混凝土的体积，利用密度公式估算混凝土的质量．
    解答：解：（1）针筒吸药液这一现象中，药液不是吸上去的，而是被大气压压上去的，利用的是大气压的知识；注射器的针头做得很尖，是通过减小受力面积的方法增大压强．
    （2）液体的压强随深度的增加而增大，为承受更大的水压，拦河大坝要设计成下宽上窄的形状；在建造大坝时，先估测混凝土的体积，再利用m=ρv估算混凝土的质量．
    故答案为：（1）大气压，压强；（2）液体压强，密度．
    点评：此题考查了增大压强的方法、液体压强的特点、大气压的应用、密度公式的应用，贴近生活实际，便于激发学生探究物理现象的兴趣，也体现了新课标的要求，属于中考热点问题．

  • 第14题：

    初三学生在学习物理知识时，将所学到的物理知识按照一定的逻辑归纳成一个知识网络。这种学习策略是（　）


    A.精加工策略

    B.组织策略

    C.复述策略

    D.计划策略

    答案：B
    解析：
    组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理；另一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。

  • 第15题：

    物理老师将“能运用所学摩擦力知识解决生活中的具体问题”拟定为教学目标之一。该目标属于()。


    A.知识性目标

    B.过程性目标

    C.技能性目标

    D.情感性目标

    答案：C
    解析：
    技能性目标主要包括获取、收集、处理、运用信息的能力，创新精神和实践能力。终身学习的愿望和能力。解决生活中的具体问题属于实践能力，因此为技能性目标。

  • 第16题：

    在物理课堂教学中引入一个新的物理概念常用的方法有：（）、从学生已有的生活经验引入、从复习旧知识引入、（）、利用类比法引入。


    正确答案:运用实验引入；利用物理学史资料引入

  • 第17题：

    临床实践是在教室的指导下，运用所学专业知识，全面评估和观察护理服务兑现的情况下，加深对专业知识的理解和综合运用能力。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    在陈述性知识、基本技能和策略性知识学习中，都应注意概念和用概念构成的规律的教学。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    知识管理的核心是对（）、管理和利用。

    • A、知识的开发
    • B、知识的管理
    • C、知识的利用
    • D、知识的存储

    正确答案:A,B,C

  • 第20题：

    用所学的物理知识，总结一下静电场有哪些基本性质及基本规律。


    正确答案: 静电场的基本性质：
    （1）、对放入电场中的电荷有电场力的作用
    （2）、电荷在电场中运动，电场力对电荷做功
    静电场的基本规律：（1）静电场的高斯定律，（2）静电场的环路定理。

  • 第21题：

    多选题
    物理教学过程的中心是（）
    A

    观察

    B

    实验

    C

    形成概念

    D

    掌握规律

    E

    建立物理知识结构


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    学习是获取知识和（）的过程。既包括通过正规的教育和训练获得知识技能，也包括在日常生活和实践活动中积累知识经验。
    A

    掌握技能

    B

    利用知识

    C

    理解知识

    D

    掌握技巧


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    关于培根的“知识就是力量”，理解正确的有（　　）。
    A

    知识具有实用性

    B

    知识对自然界的作用

    C

    利用知识来改造自然

    D

    利用知识来揭示自然规律，并运用规律指导实践

    E

    知识可以直接转化为物质力量


    正确答案： E,D
    解析：
    “知识就是力量”主要指知识具有实用性，可以利用知识来揭示自然规律，从而改造自然造福人类。ABCD四项均表述正确。E项，知识转化为物质力量需要一定的过程，表述错误，排除。因此，本题正确答案为ABCD。

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