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综合课程又称经验课程,主张分科教学。()此题为判断题(对，错)。

题目
综合课程又称经验课程,主张分科教学。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.针对分科课程不能反映人的经验的统一性的弊端,主张将若干有关学科合并起来编订课程。这种课程被称为综合课程。()此题为判断题(对，错)。

2.强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是（ ）。A.经验主义课程论B.存在主义课程论C.学科中心课程论D.后现代主义课程论

3.学科课程又称（　　） A.综合课程 B.分科课程 C.活动课程 D.核心课程

4.强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是A．经验主义课程论B．学科中心课程论C．存在主义课程论D．后现代主义课程论

更多“综合课程又称经验课程,主张分科教学。() ”相关问题

  • 第1题：

    强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是()。

    A.经验主义课程论
    B.学科中心课程论
    C.结构主义课程论
    D.要素主义课程论

    答案：B
    解析：
    学科中心课程论基本观点：教学内容应以学科为中心，与不同学科对应设置课程，通过分科教学，使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法，从而形成学生的知识结构。学科中心课程论强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学。

  • 第2题：

    强调儿童经验的丰富的课程是（）。

    A分科课程

    B综合课程

    C核心课程

    D广域课程


    C
    略

  • 第3题：

    强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是（）。

    A．学科中心课程论

    B．经验主义课程论

    C．要素主义课程论

    D．结构主义课程论


    C

  • 第4题：

    综合课程又称( )

    A.广域课程
    B.分科课程
    C.活动课程
    D.隐蔽课程

    答案：A
    解析：

  • 第5题：

    【多选题】根据教学的内容是重知识体系还是重生活经验，将课程分为

    A．分科课程

    B．显性课程

    C．综合课程

    D．活动课程


    主要依据教育目标及儿童发展水平。学前特殊儿童教育课程设计必须立足于正常儿童的成长与发展，同时要满足特殊儿童的特殊需要，保持课程促进全面发展与满足特殊需要之间的平衡。

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