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谈话法,是按照事先拟定的问题,通过谈话,了解管理者心理过程与()的某些特征。

题目
谈话法,是按照事先拟定的问题,通过谈话,了解管理者心理过程与()的某些特征。

相似考题

1.()是教师事先拟定一系列儿童关心的问题,让全体儿童一起来表示自己意见的一种方法。A、价值表决法B、谈话法C、观察法D、问卷法

2.()是指教师事先拟定一系列儿童关心的问题,让全体儿童一起来表示自己意见的一种方法。A.价值表决法B.谈话法C.观察法D.问卷法

3.围绕着一个或几个问题进行回答，直到了解问题为止的谈话法是（ ）。 A．选择答案的谈话 B．自由回答的谈话 C．直接回答的谈话 D．自然谈话法

4.谈话法不能较快捷地了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。()

更多“谈话法,是按照事先拟定的问题,通过谈话,了解管理者心理过程与()的某些特征。 ”相关问题

  • 第1题：

    教师事先拟定一系列儿童关心的问题，让全体儿童一起来表示自己意见的一种方法。

    A、价值表决法

    B、谈话法

    C、观察法

    D、问卷法


    参考答案：A

  • 第2题：

    对谈话法的种类描述正确的是（）。
    A.内容涉及健康人某些问题的谈话是咨询性谈话
    B.针对精神变态和行为异常的谈话是危机性谈话
    C.通过交谈和观察确定测验的种类的谈话是摄入性谈话
    D.通过谈话了解病史和其他状况的谈话是鉴别性谈话


    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    （　　）谈话指研究者事先确定一个谈话的主题，但不事先设计好详细的问题，而是鼓励谈话对象用自己的语言对谈话主题自由发表自己的看法。

    A.结构型
    B.无结构型
    C.半结构型
    D.半开放式

    答案：B
    解析：
    谈话法是科学研究中重要的收集资料的手段之一。谈话法是研究者根据研究目的，“寻访”被调查对象，通过谈话的方式了解被研究者对某个人、某件事情、某种行为或现象的看法和态度。在幼儿教育研究中，谈话法可用于研究幼儿的个性，探究其行为表现的根源，了解幼儿的家庭情况、在家表现、家长对孩子的态度、教养方式等，也可用于了解教师的教育观念、教学方法、工作经验，以及他们对幼教工作的意见、建议等。根据研究者对谈话结构的控制程度，分为结构型、无结构型与半结构型谈话。半结构型(半开放式)谈话指研究者事先拟定一个简单的谈话提纲，在谈话过程中根据谈话对象的回答情况对谈话的程序和内容做出灵活的调整，从而既在一定程度上控制了谈话的结构，又给谈话对象留下了较大的表达自己意见和想法的空间。因此本题选择B选项，无结构型谈话。@##

  • 第4题：

    对谈话法的种类描述正确的是（ ）。


    (A)通过交谈和观察确定测验的种类的谈话是鉴别性谈话

    (B)通过谈话了解病史和其他状况的谈话是摄入性谈话

    (C)针对精神变态和行为异常的谈话是治疗性谈话

    (D)内容涉及健康人某些问题的谈话是咨询性谈话


    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第5题：

    对会谈法的种类描述正确的是（ ）。


    (A)内容涉及健康人某些问题的谈话是咨询性谈话

    (B)针对精神变态和行为异常的谈话是危机性谈话

    (C)通过交谈和观察确定测验的种类的谈话是摄入性谈话

    (D)通过谈话了解病史和其他状况的谈话是鉴别性谈话


    答案：A
    解析：

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