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教育家庭成员学习遵守社会道德规范,体现了家庭的()A、抚育功能B、教育功能C、情感功能D、社会化功能

题目
教育家庭成员学习遵守社会道德规范,体现了家庭的()

A、抚育功能

B、教育功能

C、情感功能

D、社会化功能

相似考题

1.家庭对青少年个性的影响主要体现在()几个方面。A、家庭成员之间的关系B、家庭成员的数量C、家庭教育的态度和方式D、父母自身的个性和素质

2.社会支持度体现了A、家庭成员的相互关系B、家庭成员与社会的关系C、以护理对象为中心的家庭内、外的相互作用D、家庭成员间的互动作用E、家庭成员与社会的互动作用

3.老年人与家庭成员因赡养、扶养发生纠纷时，要求家庭成员所在组织进行调解，该组织积极履行自己的职责，对有过错的家庭成员，给予批评教育，责令改正。这体现了老年人的( )。A.行政保护 B.司法保护 C.立法保护 D.社会保护

4.下列说法中哪项不符合“学习型家庭”概念的特征?()A.家庭成员有终身学习的理念B.家庭中有良好的学习环境C.家庭成员都有取得大学及以上学历的目标D.家庭成员有自主的学习态度

参考答案和解析
参考答案：D
更多“教育家庭成员学习遵守社会道德规范,体现了家庭的() ”相关问题

  • 第1题：

    社会支持度体现了

    A.家庭成员的相互关系
    B.家庭成员与社会的关系
    C.以护理对象为中心的家庭内、外的相互作用
    D.家庭成员间的互动作用
    E.家庭成员与社会的互动作用

    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    家庭生活教育是一种通过讲座、宣传、知识竞赛和娱乐活动等方式增进家庭成员的生活常识，改善家庭成员沟通交流的服务活动，其目的是促进家庭成员关系的协调，增强家庭的社会功能，提高家庭成员的生活质量。社会工作者开展家庭服务教育方面的工作，主要包括()。

    A:家庭婚姻辅导
    B:家庭能力建设
    C:家庭暴力的干预
    D:亲子关系辅导
    E:家庭生活管理

    答案：B,E
    解析：
    考点：亲子关系服务的内容。

  • 第3题：

    社会工作者为受助家庭成员提供相关服务机构的服务信息，帮助受助家庭成员了解和使用相关机构的服务，增强受助家庭成员的能力。体现了家庭社会工作者在介入阶段承担的是（ ）角色。

    A.支持者
    B.咨询者
    C.资料的调动者
    D.使能者

    答案：D
    解析：
    使能者是指社会工作者为受助家庭成员提供相关服务机构的服务信息，帮助受助家庭成员了解和使用相关机构的服务，增强受助家庭成员的能力。

  • 第4题：

    社会工作者在帮助家庭成员解决问题的过程中，鼓励家庭成员积极参与问题的解决过程，增强家庭成员自身的能力，提高他们的自信力和独立能力。这是家庭社会工作者在工作中需要遵守的（ ）原则。

    A.家庭处境化
    B.家庭个别化
    C.帮助家庭成员增能
    D.满足家庭成员需要

    答案：C
    解析：
    帮助家庭成员增能原则要求社会工作者在帮助家庭成员解决问题的过程中，鼓励家庭成员积极参与问题的解决过程，增强家庭成员自身的能力，提高他们的自信力和独立能力。

  • 第5题：

    进城务工家庭的子女经常面临学习的困难，社会工作者不仅需要关注进城务工子女本 身以及家庭的状况，同时也要考察城乡生活方式以及教育水平的差异。这里所涉及的是社会工作者（ ）的基本假设。

    A.家庭支持是家庭成员社会生活的基础
    B.家庭中心视角是把握家庭成员需求的关键
    C.家庭危机是促使家庭成员改变的重要契机
    D.生态视角是理解家庭内外部环境的重要依据

    答案：D
    解析：
    运用生态视角不仅要求社会工作者把受助家庭成员放在家庭环境中考察，同时也要把家庭放在更大的社会环境中去理解。尤其对于处于弱势的家庭来说，社会环境的影响非常突出，而且家庭成员之间的相互影响又常常与周围环境的影响交错在一起。如果不运用生态视角理解这些家庭成员之间的冲突，就很难了解发生冲突的真正原因，当然服务介入活动也就很难有成效。

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