关于人格结构方面,柏拉图在其灵魂说中倾向于( )三因素合成的观点,而亚里斯多德的灵魂说倾向于( )二因素论。A理性、意志与情欲;理性认知与情感意志B理性认知与情感意志;智慧、灵魂和性格C智慧、灵魂和性格;智慧、灵魂和性格理智和感情;D智慧、灵魂和性格

关于人格结构方面,柏拉图在其灵魂说中倾向于( )三因素合成的观点,而亚里斯多德的灵魂说倾向于( )二因素论。

A理性、意志与情欲;理性认知与情感意志

B理性认知与情感意志;智慧、灵魂和性格

C智慧、灵魂和性格;智慧、灵魂和性格理智和感情;

D智慧、灵魂和性格

第1题：

有人把教育隐喻为“塑徒”，称教师是“人类灵魂的工程师”，这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于( )。

A.遗传决定论

B.成熟论

C.外铄论

D.内因与外因交互作用论

答案：C
解析：
本题中把教育隐喻为“塑徒”，强调教师的作用，也就是认为教育是塑造，人的发展依靠的是学校的教育．依靠的是教师，这是外铄论的观点。
第2题：

古希腊哲学家柏拉图著有《论灵魂》一书

错
第3题：

【单选题】为解决知识问题，柏拉图还提出了比回忆说更加精致的（）学说论证。
A．理念论
B．线喻论
C．灵魂转向说
D．摹仿论

灵魂转向说
第4题：

简述柏拉图的迷狂说与灵魂回忆说。
高明的诗人都是靠灵感来创作，灵感来自于两种途径，一是神灵的凭附，一是灵魂回忆，当诗人获得了这种诗神的灵感或在灵魂中回忆到了理念世界就可能产生一种精神上的迷狂状态。诗神的作品就是在这样的情感状态下创作出来的。迷狂说否定了技巧和经验在文学创作中的作用。
略
第5题：

【多选题】柏拉图的主要哲学思想有（）
A．理念论
B．回忆说
C．灵魂转向说
D．日喻说

理念论;回忆说;灵魂转向说