A、课程管理
B、课程决策
C、课程编制
D、学生学业成绩评价
第1题:
第2题:
第3题:
课程的基本要素是()。
A课程目标、课程内容、课程形式
B课程内容、课程要求、课程评价
C课程目标、课程内容、课程组织、课程评价
D课程方法、课程内容、课程组织、课程评价
第4题:
由学生所在学校的教师负责编制实施和评价,并针对学校本年级或本班特定的学生群体编制实施和评价的课程是()。
第5题:
课程评价中的形成性评价特点是()。
第6题:
课程评价的内容中最主要的是()
第7题:
音乐课程评价的内容有()。
第8题:
我国新课程的课程评价强调() ①课程评价是一个动态过程 ②课程评价的对象应是多元的 ③课程评价的对象是课程内容 ④课程评价必须对实现教育目的做出贡献 ⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
第9题:
课程管理
课程决策
课程编制
学生学业成绩评价
第10题:
校本课程
分科课程
融合课程
第11题:
课程目标的主导作用
教师对课程的再开发
管理者对课程的监控
学生对课程的评价
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程是().
第16题:
泰勒的课程编制原理主要强调()。
第17题:
教学评价包含()。
第18题:
由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程一般被称为()
第19题:
校本课程是由国家编制、学校实施和学生评价的课程。
第20题:
()主要指课程编制的各种模式,如课程的目标、内容、实施、评价等问题。
第21题:
学生
教师
课程管理与课程发展
学校
第22题:
正式课程
综合课程
校本课程
地方课程
第23题:
核心课程
校本课程
学科课程
综合课程
第24题:
关注课程问题的起因
评价结果主要为课程决策者服务
关注课程计划的改进
是一种过程评价