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题目难度值越大,题目就越()。A、容易B、少C、困难D、多
题目
题目难度值越大,题目就越()。
A、容易
B、少
C、困难
D、多
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第1题：
下列关于题目难度计算的说法中正确的是()。A.题目难度计算只有一个公式
B.一种计算难度的方法是将所有被试对象按总分多少排序，分别取占总人数10%的高分者与低分者，然后分别求出在某一题目两组通过的百分数(PH、PL)，用下面公式求出平均难度：P值表示难度
C.P值越小难度越大，P值越大难度越小，介于0～1或0%～100%之间。
D.P值越大难度越小，P值越小难度越大，介于0～1或0%～100%之间。
参考答案：D
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第2题：
美国教育考试服务中心采用△=13+4×z表述题目难度，式中字母△表示题目难度值，z表示由P值转换得来的标准分数，其取值范围为一3～3。根据正态分布表，下列表述错误的是A.△属于等比量尺
B.△值越大，题目越难
C.通过率P=0.50时，△=13
D.△以25为上限，1为下限答案：A解析：从△=13+4×Z(Z的取值范围是一3～3)可以推出，△的范围是1～25，即△值无零点，所以△不属于等比量尺。 -
第3题：
检查评定学生成绩题目难度越大，越能区分学生学业成绩的优劣。
A对
B错
错
略 -
第4题：
筒述题目难度的含义．结合中学物理教学说明控制题目难度的意义。答案：解析：难度是指测验题目的难易程度。一个测验包含多个项目，不同项目之间的难度是不一样的，有的项目难度高。有的项目难度低。表示题目难度的指标称为难度指数P。
P的计算方法：
一般试题的难度在0-3到0.7之间是适宜的，在0.5左右试题能将受试者的水平区分开来，在0.3左右试题偏难。0.7左右偏易。中学物理教学中，测验难度也是良好测量的一个重要特征，测验项目的难度直接影响着测验的信度、效度与区分度。 -
第5题：
在确定问卷中的题目是否保留时，符合下列哪种情况的题目最易被保留A.难度值越大的题目
B.区分度值越大的题目
C.难度越小的题目
D.区分度越小的题目答案：B解析：在项目分析中，应保留难度值中等、区分度较大的题目。