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非紧急情境下的利他行为的一个典型特征是情境中没有明确的线索表明有人需要帮助。()此题为判断题(对，错)。

题目
非紧急情境下的利他行为的一个典型特征是情境中没有明确的线索表明有人需要帮助。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.情境教育学由三个维度组成，下列选项中不属于其要素的是【 】A．理论线索B．从实践到理论的线索C．技术操作线索D．情境线索

2.人在快乐或悲哀气氛的情境中，会产生快乐或悲哀感，这表明情绪和情感的特征具有( )A．感染性B．情境性C．两极性D．移情性

3.紧急情境下助人行为的决策过程中关键环节是()A、注意到有突发事件并观察到有人需要帮助B、旁观者尚需对该情境进行判断以决定其是否属于紧急情况C、在注意到事件并确定为紧急情况后，旁观者决定自己是否有责任提供帮助D、旁观者考虑自己有无能力提供帮助，提供何种形式的帮助

4.情境教学由三个维度组成，下列选择项中不属于其要素的是A．情境线索B．从实践到理论的线索C．理论线索D．技术操作线索

参考答案和解析
正确答案：错误
更多“非紧急情境下的利他行为的一个典型特征是情境中没有明确的线索表明有人需要帮助。() ”相关问题

  • 第1题：

    紧急情境下助人行为的决策过程包括()

    A、注意到有突发事件并观察到有人需要帮助

    B、旁观者尚需对该情境进行判断以决定其是否属于紧急情况

    C、在注意到事件并确定为紧急情况后，旁观者决定自己是否有责任提供帮助

    D、旁观者考虑自己有无能力提供帮助，提供何种形式的帮助


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    MMIP—2测验中的附加量表——焦虑量表T分≤40，表明求助者（ ）。

    A．没有情境性焦虑

    B．情绪功能运作水平正常

    C．有情境性焦虑

    D．精力不足


    正确答案：AB

  • 第3题：

    情境创设中的问题指的其实就是情境中需要完成的任务。


    正确

  • 第4题：

    情境教育学由三个维度组成，下列选项中不属于其要素的是（ ）A．理论线索 B．从实践到理论的线索C．技术操作线索 D．情境线索


    正确答案：B
    略

  • 第5题：

    情境教育学由三个维度组成，下列选择项中不属于其维度的是（　　）

    A 、 情境线索
    B 、 从实践到理论的线索
    C 、 理论线索
    D 、 技术操作线索

    答案：B
    解析：
    情境教育学由三个维度组成，即情境线索，理论线索和技术操作线索。

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