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1969年,法国尝试的“合科教学”将各科知识分成()综合性课程。A.基础学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类。B.人文学科、自然学科、体育、活动课程、艺术教育几大类。C.技能学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类。D.基础学科、研究学科、体育、实用科学、艺术教育几大类。
题目
1969年,法国尝试的“合科教学”将各科知识分成()综合性课程。
A.基础学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类。
B.人文学科、自然学科、体育、活动课程、艺术教育几大类。
C.技能学科、知识学科、体育、实验科学、艺术教育几大类。
D.基础学科、研究学科、体育、实用科学、艺术教育几大类。
相似考题
参考答案和解析
正确答案：A
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第1题：
下列教育活动中,不是综合性课程的是()。A、活动区活动
B、单一科目活动
C、方案教学活动
D、主题教学活动
正确答案：B
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第2题：
主张教学内容应以学科为中心.与不同学科对应设置课程。通过分科教学，使学生掌握各科教学的基本知识、技能、思想方法的课程理论的是()。A.学科课程论
B.活动课程论
C.社会课程论
D.要素课程论答案：A解析：【知识点】课程理论的类型
对学科课程论概念的考查。 -
第3题：
学科中心论的出发点和中心是学科本身，主张学校课程论应以各科知识的分类为基础，以学科教学为核心。（ ）答案：对解析：我国古代最早提出分科课程的人是孔子，欧洲最早提出分科课程的是亚里士多德。学科中心论的出发点和中心是学科本身，主张学校课程应以各科知识的分类为基础，以学科教学为核心，以掌握各科的基本知识、基本技能为目标。学科中心论的主要代表人物有布鲁纳、施瓦布、巴格来(要素主义课程理论)、赫钦斯(永恒主义课程理论)等。 -
第4题：
衡量各科教学质量的重要标准是( )。
A.教学计划(课程计划)
B.教学大纲(课程标准)
C.教学目的
D.教学目标
正确答案：B
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第5题：
美术课程依据什么将义务教育阶段的美术学习分成四个学段（ ）。A.美术门类划分
B.美术学科知识体系
C.学生的身心发展水平
D.课程教学内容答案：C解析：D选项，根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段（第一学段：1～2年段、第二学段；3～4年段、第三学段；5～6年段、第四学段：7～9年级），并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情感特征、认知水平和实践能力。综上，C选项正确。