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When I was a child, I enjoyed ________ picture-books.A、readingB、readC、to readD、have read

题目
When I was a child, I enjoyed ________ picture-books.

A、reading

B、read

C、to read

D、have read


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  • 第1题:

    阅读下列函数说明和C代码及流程图,将应填入(n)处的字句写在对应栏内

    [说明]

    分糖果问题是一个经典问题。问题描述如下:幼儿国有n(<20)个孩子围成一圈分糖果,老师先随机地发给每个孩子若干颗糖果,然后按以下规则调整:每个孩子同时将自己手中的糖果分一半给坐在他右边的小朋友;如共有8个孩子,则第1个将原来的一半分给第2个,第2个将原有的一半分给第3个……第8个将原来的一半分给第1个,这样的平分动作同时进行;若平分前,某个孩子手中的糖果是奇数颗,则必须从老师那里要一颗,使他的糖果变成偶数。小孩人数和每个小孩的初始数由键盘输入。经过多少次调整,使每个孩子手中的糖果一样多,调整结束时每个孩子有糖果多少颗,在调整过程中老师又新增发了多少颗糖果。

    [C程序]

    include <stdlib.h>

    include <stdio.h>

    bool allequall (int child[], int n ) //判断各小孩子手中的糖果是否相等

    {

    for ( int i=0; i<n-1; i++)

    if (child[i]!=child[i+1] )

    return false; //不相等返回假

    return true; //相等返回真

    }

    const int MaxNum=20; //定义最大人数

    //主函数

    void main ( )

    {

    int Num=0;

    int *child;

    int *child1;

    //构造两个相应大小的数组child代表小朋友现有的粮果数child1代表小朋友原来有的糖果数

    int Tnum=0;

    int i=0;

    do{

    printf ( "Pelase input the number of the children: ").,

    scanf ( "%d",&Num );

    if ( Num>MaxNum )

    printf ( "Error Number!!" );

    } while ( Num>MaxNum );

    child=new int [Nmn];

    child1=new int [Num];

    for ( i=0; i<Num; i++ ) //将数组赋值

    {

    printf ( "Input NO. %d child's candy numbers: ",i+1);

    scanf ( "%d", &child[i] );

    }

    while ( (1) )

    {

    for (i=0; i<Num; i++ )

    {

    if( (2) )

    {

    (3)

    Tnum++;

    }

    }

    for ( i=0; i<Num; i++ )

    child1[i]=child[i]; //将child1赋值用来记忆原来小朋友的粮果数

    for ( i=0; i<Nam; i++ )

    (4)

    for (i=0; i<Num-1; i++)//用循环实现前一个小朋友粮果数加后一个小朋友粮果数的一半

    {

    child[i]/=2;

    child[i]+=child 1 [i+1];

    }

    child[Num-1]/=2;

    (5)

    }

    printf ( "每个同学最后分到糖果数目是%d\n", child[1]);

    printf ( "老师分发出的糖果是%d\n", Tnum );

    }

    图12-7是一种解决问题的流程图,请根据该流程图将对应C代码(n)处补充完整。


    正确答案:(1)!allequall(child Num) (2)child[i]%2!=0 (3)child[i]++; (4)child1[i]/=2; (5)child[Num-1]+=child1[0]
    (1)!allequall(child, Num) (2)child[i]%2!=0 (3)child[i]++; (4)child1[i]/=2; (5)child[Num-1]+=child1[0] 解析:此题是一个经典文题“分糖果问题”的一种解法。主要考查考生理解问题、阅读流程图及代码的能力。流程图已经很清楚地把程序代码的思路给表达出来了。对于(1)可以看出应该是程序循环的条件,当糖果数不相等时循环。(2)则判断孩子手中的糖果个数是否奇数。(3)则从老师手中额外取得一颗糖果。(4)求出原来每个小朋友糖果数的一半。(5)把最后一个小朋友糖果数的一半加第一个小朋友的糖果数

  • 第2题:

    The earthquake broke out on a day______ my father left for America, a day _______ I’ll never forget.

    A.that; when
    B.when; when
    C.that: which
    D.when; that

    答案:D
    解析:
    本题考查定语从句
    D选项,第一个空先行词为day,空格在从句中时间状语,故选when引导后面的定语从句;第二个空先行词为day,空格在从句中作forget的宾语,故用that引导定语从句。综上,D选项正确。
    A选项,第一个空先行词为时间状语day, that不适合,故排除。
    B选项,第二个空先行词为宾语day,when不适合,故排除。
    C选项,先行词为day, that不适合,故排除。
    故正确答案为 D项。

  • 第3题:

    下列单词中,字母i的发音与其他三个不同的是_______

    A.Idle

    B.capital

    C.kind

    D.child


    capital

  • 第4题:

    The earthquake broke out on a day _______ my father left for America, a day _______I’ll never forget.

    A.that; when
    B.when; when
    C.that; which
    D.when; that

    答案:D
    解析:
    本题考查定语从句

    D选项,第一个空先行词为day,空格在从句作时间状语,故选when引导后面的定语从句;第二个空先行词为day,空格在从句中作forget的宾语,故用that引导定语从句。综上,D选项正确

    A选项,与题意不符,故排除。

    B选项,与题意不符,故排除。

    C选项,与题意不符,故排除。

    故正确答案为D项。

  • 第5题:

    I′ll never forget the day__________I became a doctor.

    A.that
    B.which
    C.where
    D.when

    答案:D
    解析:

  • 第6题:

    下列词的词形变化的形式属于词根内部元音、辅音发生变化(内部屈折)的有

    A.I——me

    B.foot——feet

    C.work——works

    D.child——children


    slow-slower-slowest