itgle.com
参考答案和解析
参考答案:对
更多“现代课程领域的范围和研究取向最早主要是由博比特确定的。() ”相关问题
  • 第1题:

    现代课程领域的范围和研究取向最早主要是由()确定的。

    A、查斯特

    B、斯宾塞

    C、泰勒

    D、博比特


    参考答案:D

  • 第2题:

    一般认为,美国学者( )出版的《课程》一书,标志着课程作为专门研究领域的诞生。
    A.斯克里文 B.杜威
    C.布鲁纳 D.博比特


    答案:D
    解析:
    美国学者博比特在1918年出版的《课程》一书,标志着课程作为专门研究领域的诞生,这也是教育史上第一本课程理论专著。

  • 第3题:

    一般认为课程作为独立研究领域诞生的标志——1918美国著名学者博比特出版的()。
    《课程》

  • 第4题:

    标志着课程作为独立研究领域诞生的博比特的《课程》一书出版于()。

    A.1923

    B.1924

    C.1949

    D.1918


    参考答案:D

  • 第5题:

    博比特和泰勒的课程编制理论。


    答案:
    解析:
    (1)博比特的活动分析法。1918年,博比特出版了《课程》一书,可以被看作教育史上第一本课程论专著。他认为应当运用科学的方法来确定教育目标。为此,他对成人的社会生活的活动做了大规模的调查,其结果将社会生活活动分为10大类,这10大类的活动便构成了教育的主要目标,并据此来确定教育应当将儿童获得的知识、技能、能力、态度与品行等方面的要求作为课程的基础。这种方法叫“活动分析法”,为后来盛行的课程目标的确定提供了方法论基础。博比特的方法论注重适应社会生活发展的需要,有其积极的一面,但过于烦琐、具体,既忽视与排斥了社会教育总的价值取向与教育目的,也未突出儿童身心发展的特点及需求。(2)泰勒的目标模式。1949年,泰勒出版了《课程与教学的基本原理》,该书被视为现代课程理论的奠基石。泰勒认为课程原理是围绕四个基本问题组成和运作的:学校应该达到哪些教育目标?提供哪些教育经验才能实现这些目标?怎样才能有效地组织这些教育经验?我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?泰勒所提的四个问题,实际上揭示了课程组成的四个部分,也明确了课程编制过程的四个步骤:确定目标、选择经验、组织实施、评价结果。他的课程原理系统完整而重点突出,其中,确定目标是主要的基础的一环。泰勒的课程原理被称为“目标模式”,对课程理论的发展有很大影响,至今仍在西方课程领域中占有主要的地位。相同点:二者都提出了课程编制的相关理论,且二者的课程编制都包括确定目标、选择经验和组织经验几个基本步骤。不同点:①目标的来源:博比特——社会生活活动;泰勒——三个来源:学生的兴趣和需要、社会活动、学科专家。②目标的表述:博比特将目标的表述分为观念和活动两个维度,且目标要依据必要性排列;泰勒将目标分为行为和内容两个维度。③经验的选择:博比特——筛除那些由校外生活就可以实现的很好的目标、筛除那些没有足够的条件去实现的目标、筛除那些存在分歧的目标;泰勒——选择学习经验时的一般性原则,旨在使教师遵从这些原则的基础上,根据所教的学科及学生的特点,构建多种教学情境,促进学生对知识的有意义建构。④经验的组织:博比特——按照儿童的身心发展顺序组织经验;泰勒——学习经验的组织原则:连续性、顺序性和整合性。⑤课程目标的评价:博比特——没有对课程目标的评价过程;泰勒——提出了在课程实施后对课程目标进行评价,从而不断完善目标。