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以师生双边活动起平衡作用的方法不包括()。A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.陶冶法

题目
以师生双边活动起平衡作用的方法不包括()。

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.陶冶法

相似考题

1.现代教学论认为,教学过程的中心与基础是()A、师生的互动B、师生的交往C、双边活动D、教书育人

2.教学是由教师教和学生学所组成的师生交往、积极互动、__________的双边活动过程。

3.如何建立师生积极互动、立足于促进学生主动发展的教学双边关系?

4.教学是一种教师和学员的()。A、自学活幼B、单边活动C、双边约束D、双边活动

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  • 第1题：

    我国新型师生关系的特点是（ ）。

    A.尊师爱生、团结互助、双边互动
    B.师生合作、长善救失、教学相长
    C.尊师爱生、长善救失、双边合作
    D.尊师爱生、民主平等、教学相长

    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    小组试讲是在指导教师的指导下，以实习小组或以学科与专业为为通过创设一定的课堂教学气氛，开展师生双边活动的组内活动。


    教师不能用同一标准去要求、评价幼儿;观察是教师了解幼儿发展状况的主要手段;要给予儿童必要的指导

  • 第3题：

    5、师生交往在双边活动中相互作用、相互约束、相互促进，体现了师幼交往的（）。

    A．直接性

    B．互动性

    C．社会规定性

    D．目的性


    互动性

  • 第4题：

    我国新型师生关系的特点是（ ）

    A.尊师爱生、团结互助、双边互动
    B.师生合作、长善救失、教学相长
    C.尊师爱生、长善救失、双边合作
    D.尊师爱生、民主平等、教学相长

    答案：D
    解析：

  • 第5题：

    2、师生交往在双边活动中相互作用、相互约束、相互促进，体现了师幼交往的（）。

    A．直接性

    B．互动性

    C．社会规定性

    D．目的性


    互动性

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