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在一个大教室内设计若干个功能不同的活动区,学生可以根据自己的兴趣在不同的活动区进行相应的学习活动,形式不固定。这一教学组织形式主要在幼儿园、小学和初中低年级使用,称为()。A.开放课堂B.活动课程C.班级教学D.个别教学

题目
在一个大教室内设计若干个功能不同的活动区,学生可以根据自己的兴趣在不同的活动区进行相应的学习活动,形式不固定。这一教学组织形式主要在幼儿园、小学和初中低年级使用,称为()。

A.开放课堂

B.活动课程

C.班级教学

D.个别教学


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更多“在一个大教室内设计若干个功能不同的活动区,学生可以根据自己的兴趣在不同的活动区进行相应的学习活动,形式不固定。这一教学组织形式主要在幼儿园、小学和初中低年级使用,称为()。 ”相关问题
  • 第1题:

    按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为( )。

    A. 活动课时制

    B. 分组教学

    C. 设计教学法

    D. 道尔顿制


    正确答案:B

    分组教学是指在按年龄编班或取消按年龄编班的基础上,按学生能力、成绩分组进行编班的教学组织形式。道尔顿制是教学的一种组织形式和方法,是废除年级和班级教学,学生在教师指导下,各自主动地在实验室(作业室)内,根据拟定的学习计划,以不同的教材,不同的速度和时间进行学习,用以适应其能力﹑兴趣和需要,从而发展其个性。活动课时制试图打破每节课45分钟的固定死板的做法,改由根据学校不同学科和不同教学活动来确定不同的上课时间。

  • 第2题:

    根据学生的不同兴趣、爱好和要求以及学校的具体条件就某一课题把学生组成不同的小组,进行有目的、有计划的活动,这种形式称之为(  )。

    A.兴趣活动
    B.集体活动
    C.小组活动
    D.教育活动

    答案:C
    解析:

  • 第3题:

    幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同,可以分为()、分组教学和个别教学三种形式。(集体教学
    集体教学

  • 第4题:

    按照学生的能力、学习成绩或爱好分为不同的组进行教学的组织形式称为(  )。

    A 、 活动课时制
    B 、 设计教学法
    C 、 道尔顿制
    D 、 分组教学

    答案:D
    解析:
    本题考查了分组教学的含义,即按照学生的能力、学习成绩或爱好分为不同的组进行教学。

  • 第5题:

    根据幼儿园教学活动组织形式的不同,可分为()、()和()。
    集体教学;分组教学;个别教学