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凤,作为百鸟之王,自古便与龙纹相合成为华夏文明鲜明的文化符号。传说百鸟取下身上最漂亮的一支羽毛插于凤身,凤便成了世上最美丽的鸟。凤戏牡丹、鸾凤和鸣、游龙戏凤,这些耳熟能详的凤纹题材无不在我们的日常生活中彰显着某些吉祥寓意,这在我们的丝织文明中有着最直接的体现。接下来最有可能讲述的是 A.中国丝织文明中的凤纹题材 B.凤纹题材象征意义的演变史 C.中国丝织文明如何向西流传 D.古代凤纹题材的种类及图样

题目
凤,作为百鸟之王,自古便与龙纹相合成为华夏文明鲜明的文化符号。传说百鸟取下身上最漂亮的一支羽毛插于凤身,凤便成了世上最美丽的鸟。凤戏牡丹、鸾凤和鸣、游龙戏凤,这些耳熟能详的凤纹题材无不在我们的日常生活中彰显着某些吉祥寓意,这在我们的丝织文明中有着最直接的体现。接下来最有可能讲述的是

A.中国丝织文明中的凤纹题材
B.凤纹题材象征意义的演变史
C.中国丝织文明如何向西流传
D.古代凤纹题材的种类及图样

相似考题
更多“凤,作为百鸟之王,自古便与龙纹相合成为华夏文明鲜明的文化符号。传说百鸟取下身上最漂亮的一支羽毛插于凤身,凤便成了世上最美丽的鸟。凤戏牡丹、鸾凤和鸣、游龙戏凤,这些耳熟能详的凤纹题材无不在我们的日常生活中彰显着某些吉祥寓意,这在我们的丝织文明中有着最直接的体现。接下来最有可能讲述的是 ”相关问题
  • 第1题:

    ()是一种汲取各种鸟禽的特点而组成的图案,在商代青铜器装饰中应用很广。

    • A、龙纹
    • B、夔纹
    • C、蝉纹
    • D、凤纹

    正确答案:D

  • 第2题:

    下列那出剧目里用的全是“四平调”唱腔?()

    • A、“贵妃醉酒”
    • B、“琼林宴”
    • C、“游龙戏凤”
    • D、“乌龙院”

    正确答案:A

  • 第3题:

    南朝陵墓最典型的石像生叫()

    • A、大象
    • B、辟邪
    • C、龙
    • D、凤

    正确答案:B

  • 第4题:

    “异日图将好景,归去凤池夸”中“凤池”常作为什么的代称?


    正确答案:“异日图将好景,归去凤池夸”中“凤池”常作为中书省的代称。

  • 第5题:

    用教育理论分析论点:“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”。


    正确答案:这是遗传决定论的观点,是错误的。我们承认遗传的重要性,它是人的发展的物质前提,如果一个人没有某方面的素质,他在这方面就不能得到发展,某方面的素质差就限制了他在这方面的发展。但是,遗传素质仅给人的身心发展提供了一个可能性,要是这种可能性转变为现实性,起决定作用的是环境和教育。其中教育起主导作用,这是不能忽视的。

  • 第6题:

    《百鸟朝凤》


    正确答案: 我国民间优秀唢呐曲之一,主要流传于山东、安徽、河南、河北等地区。演奏家在演奏此曲时,常以丰富的想象力和娴熟的技巧,细腻地模拟各种鸟禽的啼啭,神态生动活泼,情绪热烈欢快,富有浓厚的生活气息。不同地区或不同民间音乐家的演奏,又使乐曲具有不同的地方特点和个性色彩。最著名的《百鸟朝凤》版本流传于鲁西南地区,是由任同样演奏、陈家齐整理的乐谱。它分三部分。第一部分,抒情而富于歌唱性,速度由中板转快;第二部分,乐曲的主体,形象地、生动地模拟各种飞禽啼鸣;第三部分,热烈欢快的尾声。

  • 第7题:

    牡丹在民俗中有两种寓意:一是作为喜花或婚嫁刺绣花样,用来(),常与喻阳喻男的鸟、鸡、凤、石榴相搭配,表示阴阳结合,生命繁衍。如“凤戏牡丹”、“金鸡牡丹”等;二是寓意“富贵”,表示“富贵吉祥”如牡丹与莲花、菊花、梅花相结合,象征“四季平安”等。


    正确答案:喻阴喻女

  • 第8题:

    ()济南市区最窄的小巷,宽度仅为80厘米,此条小巷旧时为两边房子的墙缝形成,俗称“墙缝巷”,后取其谐音,寓意为让凤凰飞到这里图个吉祥。

    • A、起凤桥街
    • B、翔凤巷
    • C、金菊巷
    • D、王府池子街

    正确答案:B

  • 第9题:

    名词解释题
    《百鸟朝凤》

    正确答案: 我国民间优秀唢呐曲之一,主要流传于山东、安徽、河南、河北等地区。演奏家在演奏此曲时,常以丰富的想象力和娴熟的技巧,细腻地模拟各种鸟禽的啼啭,神态生动活泼,情绪热烈欢快,富有浓厚的生活气息。不同地区或不同民间音乐家的演奏,又使乐曲具有不同的地方特点和个性色彩。最著名的《百鸟朝凤》版本流传于鲁西南地区,是由任同样演奏、陈家齐整理的乐谱。它分三部分。第一部分,抒情而富于歌唱性,速度由中板转快;第二部分,乐曲的主体,形象地、生动地模拟各种飞禽啼鸣;第三部分,热烈欢快的尾声。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    下面剧目不是生旦对儿戏的()
    A

    《游龙戏凤》

    B

    《芦花河》

    C

    《走雪山》

    D

    《除三害》


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    多选题
    苏绣、湘绣、粤绣、蜀绣的代表作品是(  )。
    A

    熊猫、猫、百鸟朝凤、芙蓉鲤鱼

    B

    猫、狮虎、百鸟朝凤、芙蓉鲤鱼

    C

    芙蓉鲤鱼、百鸟朝凤、猫、狮虎

    D

    锦绣中华、猫、芙蓉鲤鱼、狮虎


    正确答案: A,D
    解析:
    双面绣《猫》是苏绣现代作品的代表,湘绣以狮、虎为代表作,有“苏猫湘虎”的说法,粤绣的代表作有《百鸟朝凤》,形象逼真,生机盎然,蜀绣是四川成都的传统刺绣工艺品。蜀绣的代表作有《熊猫》及陈列在首都人民大会堂四川厅的巨幅作品《芙蓉鲤鱼》。

  • 第12题:

    单选题
    苏绣、湘绣、粤绣、蜀绣的代表作品依次是()。
    A

    猫、狮虎、百鸟朝凤、芙蓉鲤鱼

    B

    狮虎、猫、百鸟朝凤、芙蓉鲤鱼

    C

    荚蓉鲤鱼、百鸟朝凤、猫、狮虎

    D

    百鸟朝凤、猫、芙蓉鲤鱼、狮虎


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    商代青铜器的装饰多采用主纹和地纹的结合,以()作主花,以回纹作为地纹。

    • A、龙纹
    • B、夔纹
    • C、凤鸟纹
    • D、饕餮纹

    正确答案:D

  • 第14题:

    下面剧目不是生旦对儿戏的()

    • A、《游龙戏凤》
    • B、《芦花河》
    • C、《走雪山》
    • D、《除三害》

    正确答案:D

  • 第15题:

    王建中将唢呐曲《百鸟朝凤》改编成钢琴曲《百鸟朝凤》。


    正确答案:正确

  • 第16题:

    “龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”属于影响人的身心发展的环境因素论。


    正确答案:错误

  • 第17题:

    商朝的图腾是()。

    • A、龙
    • B、凤鸟
    • C、蛇
    • D、马

    正确答案:B

  • 第18题:

    “百鸟朝凤”是( )的精品。

    • A、蜀绣
    • B、粤绣
    • C、湘绣
    • D、苏绣

    正确答案:C

  • 第19题:

    乐曲《百鸟朝凤》最显著特征是,用()模拟了百鸟的叫声。

    • A、管子
    • B、唢呐
    • C、哨子
    • D、笛

    正确答案:B

  • 第20题:

    单选题
    乐曲《百鸟朝凤》最显著特征是,用()模拟了百鸟的叫声。
    A

    管子

    B

    唢呐

    C

    哨子

    D


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    在中国传说文化中,“龙马负图”“凤鸟来朝”“麒麟至郊”“元龟衔符”乃四大祥瑞之兆。龙、凤、麟、龟等吉祥动物至今仍广泛流传。以下对四者主要寓意表述准确的是
    A

    龙:子孙繁荣;凤:飞黄腾达;麟:太平盛世;龟:健康长寿

    B

    龙:民族昌盛;凤:子孙繁荣;麟:如意吉祥;龟:健康长寿

    C

    龙:民族昌盛;凤:如意吉祥;麟:健康长寿;龟:太平盛世

    D

    龙:民族昌盛;凤:如意吉祥;麟:太平盛世;龟:健康长寿


    正确答案: C
    解析:

  • 第22题:

    多选题
    苏绣、湘绣、粤绣、蜀绣的代表作品依次是(  )。
    A

    《猫》、《狮虎》、《百鸟朝凤》、《芙蓉鲤鱼》

    B

    《狮虎》、《猫》、《百鸟朝风》、《芙蓉鲤鱼》

    C

    《芙蓉鲤鱼》、《百鸟朝凤》、《猫》、《狮虎》

    D

    《百鸟朝凤》、《猫》、《芙蓉鲤鱼》、《狮虎》


    正确答案: C,D
    解析:
    双面绣《猫》是苏绣现代作品的代表,湘绣以狮、虎为代表作,有“苏猫湘虎”的说法,粤绣的代表作有《百鸟朝凤》,形象逼真,生机盎然,蜀绣是四川成都的传统刺绣工艺品。蜀绣的代表作有《熊猫》及陈列在首都人民大会堂四川厅的巨幅作品《芙蓉鲤鱼》。

  • 第23题:

    问答题
    用教育理论分析论点:“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”。

    正确答案: 这是遗传决定论的观点,是错误的。我们承认遗传的重要性,它是人的发展的物质前提,如果一个人没有某方面的素质,他在这方面就不能得到发展,某方面的素质差就限制了他在这方面的发展。但是,遗传素质仅给人的身心发展提供了一个可能性,要是这种可能性转变为现实性,起决定作用的是环境和教育。其中教育起主导作用,这是不能忽视的。
    解析: 暂无解析