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判断下列句子中使用的修辞手法，不正确的一项是（ ）。 A.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（对偶） B.雷锋说：“大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中国。”(借代） C.古老的神州是一头沉睡未醒的睡狮，一旦觉醒，定会横空出世。（比拟） D.燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。（排比）
题目
B.雷锋说：“大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中国。”(借代）
C.古老的神州是一头沉睡未醒的睡狮，一旦觉醒，定会横空出世。（比拟）
D.燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。（排比）
相似考题
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第1题：
句子“这种感情像红松那样,根深蒂固,狂风吹不动,暴雨浸不败,千秋完代永不凋谢。”使用的修辞手法首先是比喻,其次是夸张、兼用排比。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：错误
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第2题：
简要分析第⑥段画线句子的修辞手法及其作用。（2分）
正确答案：
排比。（1分） 作用：结构整齐，节奏感强，增强语言气势，更能把作者听了母亲的话后内心“酸楚”的情感抒发得淋漓尽致。（1分） -
第3题：
下列句子中，使用比喻修辞手法的句子是（）。
A.这几分钟的动摇好像使她更坚定了
B.各种想法在他的脑子里像火花似的一个个爆发，然后又熄灭了
C.我已完全卷入了这场漩涡，不得不继续这场斗争
D.蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活
正确答案：BCD
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第4题：
下面句子主要使用了哪种修辞手法，作者写此句的意图是什么？（3分）
一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它，它却木然呆立，无动于衷。
修辞手法： _______________________
作者意图： _______________________
正确答案：
手法：拟人
意图：通过苍白的阳光写出天气的寒冷，暗示牡丹不开放的原因；
“木然呆立，无动于衷”写出牡丹的拒绝，表现牡丹的个性。 -
第5题：
下列句子所用修辞手法不同的一项是（ ）
A.绿树村边合，青山郭外斜。
B.天时不如地利，地利不如人和。
C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
D.黄梅时节农家雨，青草池塘处处蛙。
正确答案：B
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第6题：
下列句子中，加点的成语使用不恰当的是（ ）。
答案：A,C解析：AC [解析]A项，“处心积虑”形容蓄谋已久，费尽心思。贬义，可换为“殚精竭虑”。B项，“分 庭抗礼”原指宾主相见，站在庭院的两边,相对行礼。现在用来比喻平起平坐，互相对立。符合语境。 C项，“登堂入室”比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。D项，“息息相关”比喻关系密 切，符合语境。 -
第7题：
下列句子中，加点的成语或俗语使用正确的一项是( )。A.
B.
C.
D.
答案：A解析：B项“二一添作五”意为双方平分。C项“火中取栗”比喻冒险给别人出力，自己却上了大当，一无所得。D项“拍案而起”形容愤怒至极。B、C、D三项成语运用都不合适，故本题答案为A。“天马行空”比喻诗文书法等气势豪放，不拘一格，流畅自然。 -
第8题：
下列说法不正确的一项是（）
- A、组合规则为句子的生成提供了无数的可能
- B、聚合规则为句子的生成提供了无数的可能
- C、我们日常使用语言离不开语法规则
- D、语法规则是人人都必须遵守的
正确答案:A -
第9题：
关于交流技巧中要用适当的语言，下列说法不正确的是（）。
- A、使用短的字
- B、使用短的句子
- C、使用普通易懂的字
- D、使用专业术语
正确答案:D -
第10题：
在学习完八年级下册第二单元《组歌》后，教师为让学生深刻理解并且正确使用学到的修辞手法.给出了以下句子： （1）云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。 （2）我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 （3）雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。 （4）我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。 下面几位同学的回答不正确的一项是（）。
- A、第（1）句中用到了拟人的修辞手法，把云彩和田野比拟成了一对情侣
- B、第（2）句用到了排比和拟人的手法
- C、第（3）句将隆隆的雷声比作剑，是比喻的修辞手法
- D、第（4）句连续用三个“烧毁”是强调的修辞手法
正确答案:D -
第11题：
问答题问题一：请从这段文字中找出两个运用了修辞手法的句子并画线标明，再在下面空白处分别说明它们各运用了哪种修辞手法。正确答案：
(1)六朝金粉、王谢侯府的秦淮,有太多的声色犬马,那不是二胡弦线上开放的花;三秋桂子、十里荷花的钱塘,有太浓的绮丽繁华,那也不是二胡琴弓上跳动的律。(对比,拟物或比拟)
(2)……这才注定了二胡流浪的行脚。(比拟)流浪的二胡注定只是在百姓黎民、俗子凡夫中开放的花,流淌的画;流浪的二胡天生就是贩夫走卒、商贾戏子开心时的道具,潦倒间的支撑。(比拟,暗喻或比喻)解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题对下面句子所含修辞手法的判断正确的一项是（ ）。人民英雄纪念碑，犹如顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。A比喻
B拟人
C排比
D对比
正确答案： C解析： “人民英雄纪念碑犹如(像)顶天立地的巨人一样”，这两个分句用了比喻的修辞方法，没有使用拟人的方法，8项判断是错误的。所给的句子是由两个分句组成的。排比是把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的三个以上的句子或短语接连说出来。
此句既不是结构相同或相似、语气一致，又不是三个以上的句子，而此句只有两个分句，不是排比，C项判断不正确。“人民英雄纪念碑”与“犹如顶天立地的巨人…•••”这两个分句，不是把两种事物或同一事物的两个方面并举出来，相对比较的，不是对比。D项判断也不正确。由此，即可知道本题的正确答案应该是A。 -
第13题：
句子“瞧瞧那绿水,碧绿碧绿的,绿得像最醇的青梅名酒,看一眼也叫人心醉。”所使用的修辞手法是比喻套反复连夸张。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：正确
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第14题：
对偶这种修辞手法,要求两个句子平仄相反。()此题为判断题(对，错)。
参考答案：×
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第15题：
判断下列句子中使用的修辞手法，不正确的一项是（ ）。 A．墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山问竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(对偶) B．雷锋说：“大嫂，别问了，我叫解放军，就住在中国。”(借代) C．古老的神州是一头沉睡未醒的睡狮，一旦觉醒，定会横空出世。(比拟) D．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(排比)
正确答案：C
本题考查修辞手法。对偶是一种修辞方法，两个字数相等、结构相似的语句 表现相关或相反的意思。A项中前后两句字数相等，结构也相似，符合对偶的修辞手法，故A项正确。比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。B项中用“我”一个个体来借代“解放军”，符合借代的修辞手法，故B项正确。比拟的辞格是将人比作物、将物比作人，或将甲物化为乙物；比喻则是用跟甲事物有相似之处的乙事物，来描写或说明甲事物。相比于比喻，比拟使用时，“本体”和“拟体”浑然一体，“本体”必须出现，而“拟体”一般不出现。C项中“神州”和“狮子”都不是人，都属于物，而且很明显是将神州比喻成了沉睡的雄狮，是比喻的手法，而非比拟(如果是比拟的话，“睡狮”不应出现)，故C项错误。排比是一种修辞手法，利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主谓或动宾)或句子并排，达到一种加强语势的效果。D项中三个小分句句式结构相似，意义上相近，符合排比的修辞手法，故D项正确。故选C。
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第16题：
文中划线句子用了什么修辞手法?有何作用?(2分)
正确答案：
对比。通过对比突出坚持不懈的意义。 -
第17题：
下列句子中，加点的成语使用恰当的是（ ）。
答案：C,D解析：CD [解析]A项，“振振有词”意为说得似乎理直气壮，贬义。墨里西的话不能理解为理直气 壮，不合句意。B项，“受宠若惊”指因为得到宠爱或赏识而又高兴又不安。这里表示受了惊吓，不合句 意。C项，“微言大义”指含蓄微妙的言语，精深切要的义理。D项，“千变万化”形容变化极多。 -
第18题：
下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是( )。
答案：B解析：“无地自容”是指没有地方可以让自己容身，形容非常羞愧。此处望文生义，应改为“无处 藏身”。故本题答案为B。 -
第19题：
下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是：
答案：C解析： -
第20题：
下列句子中没有使用对偶修辞手法的一项是（）
- A、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
- B、荡胸生层云，决眦入归鸟。
- C、香远益清，亭亭净植。
- D、老翁逾墙走，老妇出门看。
正确答案:C -
第21题：
下列句子中，没有使用通感的修辞手法的是（）
- A、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的
- B、夏天绿得更深，像湖，像海，碧波欣欣
- C、她的声音像蜜.听着甜滋滋的
- D、红杏枝头春意闹
正确答案:B -
第22题：
对下面句子所含修辞手法的判断正确的一项是（ ）。人民英雄纪念碑，犹如顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。
- A、比喻
- B、拟人
- C、排比
- D、对比
正确答案:A -
第23题：
单选题下列说法不正确的一项是（）A组合规则为句子的生成提供了无数的可能
B聚合规则为句子的生成提供了无数的可能
C我们日常使用语言离不开语法规则
D语法规则是人人都必须遵守的
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题下列句子中，没有使用通感的修辞手法的是（）A微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的
B夏天绿得更深，像湖，像海，碧波欣欣
C她的声音像蜜.听着甜滋滋的
D红杏枝头春意闹
正确答案： C解析： “通感”是一种修辞格，又叫“移觉”，就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。常用来指文学艺术创作和鉴赏中各种感觉器官间的互相沟通。A项，嗅觉与听觉相通；C项，听觉与味觉相通；D项。把杏花无声的色彩说成是好像是有声音在波动。三项都运用了通感的修辞手法。