第1题:
A、符号加工理论是计算机执行的符号信息加工为基础的传统的信息加工理论
B、教师可以通过外部表征向学生传递一组信息
C、horton(1994)在表征中增加例如两个额外的因素:学生情景和心理
D、学习者可以形成自己的表象,并运用它在特定的情景中,借助自己已有的知识和能力,建构新知识
第2题:
2 3 ._______指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。
第3题:
第4题:
个体接触新的社会情境时,按照以往的经验,将情境中的人或事进行归类,明确其对自己的意义,使自己的行为获得明确定向,这一过程成为()。
第5题:
个体对自己的认识是先从认识()开始的
第6题:
幼儿游戏是在个体原有经验基础上的活动,无需承受过于超越自己能力的行动,因而更多地体现其()。
第7题:
人在社会生活中会有自己对人生的体验和认识,会对自身境遇和命运进行思考。在此基础上形成的认识观念,是()
第8题:
个体在已往经验的基础上,形成的对自己的概括性的认识,称为()。个体会在此基础上加工有关自己的信息。
第9题:
自我知觉
自我概念
自我评定
自我图式
第10题:
收集个体的具体资料
组织从收集的具体资料中,归纳出一般结论
为员工提供信息资料,从中认识自己
帮助员工从他们自己所提供的大量信息资料中,逐渐认识自己的一般形象
第11题:
印象管理
印象形成
个体印象
个体信息
第12题:
印象管理
印象形成
个体印象
个体信息
第13题:
个体根据有关信息、线索对自己和他人行为原因进行推测和判断的过程,称为______
第14题:
第15题:
力求选择消费者信任的信息传递者或信息输送渠道传递消息,使消费者在接受可靠()的基础上,结合自己的经验、知识与期望,对商品形成积极肯定的态度。
第16题:
结合自己的阅读经验和体会,谈谈你对网络文学作品的认识。
第17题:
结合自己的认识和亲身体会,谈谈对我国社会救助体系的认识。
第18题:
()指个体需要认识到自身所存在的不协调状况,即自己的认识与实际体验之间的不协调,自己的问题所在。在明确问题的基础上,才能够进而真诚地面对治疗体验。
第19题:
个体接触新的社会情境时,按照以往的经验,将情境中的人或事进行归类,明确其对自己的意义,使自己的行为获得明确定向,这一过程称为()。
第20题:
第21题:
世界观
道德观
人生观
利益观
第22题:
自我知觉
自我概念
自我评定
自我图式
第23题:
自己
别人
别人的评价
自己的评价