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小学阶段儿童学习的一般特点包括( )。多选A. 学习是主导活动 B. 学习是师生互动的过程 C. 逐渐转向以掌握间接经验为主 D. 学习促进儿童心理积极发展

题目
小学阶段儿童学习的一般特点包括( )。多选

A. 学习是主导活动
B. 学习是师生互动的过程
C. 逐渐转向以掌握间接经验为主
D. 学习促进儿童心理积极发展
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1.简述小学阶段儿童认知活动的发展的特点。

2.学前儿童是指正式进入小学阶段学习前的儿童的统称,可以分为以下三个阶段:(),()和()A出生前阶段B婴儿阶段C.幼儿阶段D儿童阶段

3.小学儿童知觉的发展呈现出以下特点()A.小学儿童知觉的精确性由低向高发展B.小学儿童知觉的经验由寡向多发展C.小学儿童知觉的无意性减弱，有意性逐渐增强D.小学儿童知觉停留在初级阶段不发展

4.童年期是指儿童进入小学进行学习的阶段。()

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  • 第1题：

    童年期儿童的发展、过渡包括()

    A.学习动机和学习态度的发展

    B.幼儿园到小学阶段的过渡

    C.童年期儿童活动的发展

    D.童年期儿童的劳动活动、童年期儿童语言的发展


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    小学阶段的儿童主要的记忆策略包括( )。多选

    A. 复诵
    B. 无意识记
    C. 组织
    D. 机械加工

    答案：A,C
    解析：
    知识点： 发展心理学 /童年期
    学龄儿童的主要记忆策略有：①复述策略。②组织策略（要识记的材料按照内在联系进行归类）③系统化策略（把材料组织成知识系统）。④巧妙加工策略（如记住3.14159，记成”山间一寺一壶酒“）。

  • 第3题：

    小学阶段儿童学习的一般特点包括（　　）。

    A.学习是主导活动
    B.学习是师生互动的过程
    C.逐渐转向以掌握间接经验为主
    D.学习促进儿童心理积极发展

    答案：A,B,C,D
    解析：
    小学时儿童学习的一般特点如下：学习是小学儿童的主导活动；教和学是师生双方互动的过程；小学儿童的学习逐渐转向以掌握间接经验为主；学会学习是小学生最基本的任务；学习促进小学儿童心理积极发展。

  • 第4题：

    小学儿童学习动机发展的特点有哪些？


    正确答案: 学习目标由近景向远景发展；学习兴趣由直接向间接发展；成就动机由外部向内部发展。

  • 第5题：

    小学数学学习的一般过程可以划分为三个阶段：（）、（）、（）。


    正确答案:习得阶段；保持阶段；提取阶段

  • 第6题：

    小学阶段儿童学习的一般特点包括（）。

    • A、学习是主导活动
    • B、学习是师生互动的过程
    • C、逐渐转向以掌握间接经验为主
    • D、学习促进儿童心理积极发展

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    多选题
    小学儿童心理发展的一般特点包括(  )
    A

    迅速性

    B

    协调性

    C

    外露性

    D

    可塑性


    正确答案： D,C
    解析：

  • 第8题：

    问答题
    小学儿童学习动机发展的特点有哪些？

    正确答案： 学习目标由近景向远景发展；学习兴趣由直接向间接发展；成就动机由外部向内部发展。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    小学阶段的儿童学习的一般特点包括（）。
    A

    学习是儿童的主导活动

    B

    教和学是师生双向互动的过程

    C

    逐渐转向以掌握间接经验为主

    D

    学习促进儿童心理积极发展


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    小学儿童写作能力的发展一般经过（）。
    A

    准备阶段

    B

    过渡阶段

    C

    帮助阶段

    D

    独立写作阶段


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    小学儿童的学习迁移的特点是（）
    A

    习迁移的心向逐渐增强

    B

    习迁移的数量逐渐增加

    C

    学习迁移的水平逐渐提高

    D

    学习迁移的内容逐渐抽象化


    正确答案： A,B,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    小学阶段儿童学习的一般特点包括（）。
    A

    学习是主导活动

    B

    学习是师生互动的过程

    C

    逐渐转向以掌握间接经验为主

    D

    学习促进儿童心理积极发展


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    依据法国相关法律,“幼儿学校至初等教育结束时的学制包括三个阶段”,分别是启蒙学习阶段招收3－4岁幼儿分为“小班”和“中班”;基础学习阶段招收5－－7岁儿童,由幼儿学校的“大班”、小学年级和小学二年级构成;深入学习阶段招收8－－10岁儿童,相当于小学的三至五年级。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第14题：

    简述小学阶段儿童认知活动的发展特点。


    答案：
    解析：
    【要点】（1)知觉从无意性、情绪性向有意性、目的性方向发展。
    (2)注意从无意注意占主导地位逐渐发展到有意注意占主导地位。
    (3)有意识记逐渐超过无意识记并占主导地位，对机械识记的依赖逐渐减少，对意义 识记运用逐渐增加，具体形象记忆还占优势，抽象记忆在迅速发展。
    (4)思维从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主，但小学儿童的抽象 逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，具有很大的具体形象性。

  • 第15题：

    小学儿童写作能力的发展一般经过（）。

    • A、准备阶段
    • B、过渡阶段
    • C、帮助阶段
    • D、独立写作阶段

    正确答案:A,B,D

  • 第16题：

    给学生创设学习情境，提供新的学习内容是小学数学学习一般过程中的（）

    • A、输出阶段
    • B、操作阶段
    • C、相互作用阶段
    • D、输入阶段

    正确答案:D

  • 第17题：

    法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为（）

    • A、基础学习期
    • B、巩固期
    • C、努力期
    • D、前学习期

    正确答案:D

  • 第18题：

    小学阶段的儿童学习的一般特点包括（）。

    • A、学习是儿童的主导活动
    • B、教和学是师生双向互动的过程
    • C、逐渐转向以掌握间接经验为主
    • D、学习促进儿童心理积极发展

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    多选题
    小学儿童学习动机的特点为：（）
    A

    学习动机由外部动机向内部动机发展

    B

    由不够明确向比较明确发展

    C

    习兴趣由学习的形式向学习的内容发展

    D

    学习目标由近景向远景发展


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    给学生创设学习情境，提供新的学习内容是小学数学学习一般过程中的（）
    A

    输出阶段

    B

    操作阶段

    C

    相互作用阶段

    D

    输入阶段


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    小学阶段的儿童主要的记忆策略包括（　）。
    A

    复述

    B

    大脑风暴法

    C

    组织

    D

    谐音记忆法


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为（）
    A

    基础学习期

    B

    巩固期

    C

    努力期

    D

    前学习期


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    小学阶段的儿童记忆策略包括（）。
    A

    复诵

    B

    组织

    C

    排列组合

    D

    机械加工


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

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