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人的感知、思维、记忆、想象等方面发展存在着不同的关键期，这表明个体的身心发展具有( ) A.差异性 B.阶段性 C.顺序性 D.不平衡性

题目
人的感知、思维、记忆、想象等方面发展存在着不同的关键期，这表明个体的身心发展具有( )

A.差异性
B.阶段性
C.顺序性
D.不平衡性
相似考题

1.人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体身心发展具有（ ）A．阶段性B．顺序性C．互补性D．个别差异性

2.儿童心理发展的关键期主要表现在()和()方面。A、语言发展B、感知觉C、记忆D、思维

3.身心发展的关键期表明人的身心发展具有____．

4.儿童的心理发展是从机械记忆发展到意义记忆，从具体思维发展到抽象思维等等这说明人的身心发展具有阶段性。()

更多“人的感知、思维、记忆、想象等方面发展存在着不同的关键期，这表明个体的身心发展具有( ) ”相关问题

  • 第1题：

    在个体人的心理发展中，出现最早、也最先开始衰退的是（ ）。

    A．记忆

    B．感知觉

    C．想象

    D．思维


    正确答案：B

  • 第2题：

    人的语言、思维的发展都分别存在着关键期，这说明人的身心发展具有（　　）。


    A.顺序性

    B.阶段性

    C.不平衡性

    D.差异性

    答案：C
    解析：
    人的身心发展的不平衡性是指个体身心发展不是一个匀速前进的过程。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的。二是不同方面发展的不平衡性。发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期．在这一时期，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。这说明人的身心发展具有不平衡性。

  • 第3题：

    在个体人的心理发展中，出现最早、也最先开始衰退的是（）。

    • A、记忆
    • B、感知觉
    • C、想象
    • D、思维

    正确答案:B

  • 第4题：

    （）是婴儿教育的心理基础。

    • A、人脑的发展
    • B、个体发展的关键期
    • C、人的感知觉的发展
    • D、人的思维的发展

    正确答案:B

  • 第5题：

    婴儿游戏的开展要侧重于促进（）

    • A、感知觉能力的发展
    • B、记忆能力的发展
    • C、基本动作能力的发展
    • D、想象能力的发展
    • E、思维能力的发展

    正确答案:A,C

  • 第6题：

    老年人个体发展最早，也是衰老最早的心理功能是（）

    • A、感知觉
    • B、记忆力
    • C、思维
    • D、智力

    正确答案:A

  • 第7题：

    使人们在感知、记忆、想象、思维等方面表现出个体差异的性格特征是（）

    • A、态度特征
    • B、理智特征
    • C、情感特征
    • D、意志特征

    正确答案:B

  • 第8题：

    人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体身心发展具有（）

    • A、阶段性
    • B、顺序性
    • C、互补性
    • D、个别差异性

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    在个体人的心理发展中，出现最早、也最先开始衰退的是（）。
    A

    记忆

    B

    感知觉

    C

    想象

    D

    思维


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生的身心发展具有（）
    A

    顺序性与阶段性

    B

    不均衡性

    C

    个体差异性

    D

    整体性


    正确答案： C
    解析： 学生身心发展具有顺序性和阶段性、稳定性和可变性、不均衡性、个别差异性、整体性的一般规律，题干的描述反映了学生身心发展的顺序性和阶段性。

  • 第11题：

    单选题
    （）是婴儿教育的心理基础。
    A

    人脑的发展

    B

    个体发展的关键期

    C

    人的感知觉的发展

    D

    人的思维的发展


    正确答案： C
    解析： 婴儿教育的心理基础
    人的潜在能力的发展只存在于其生命过程的某一特定时期。在此时期施以适宜的教育和训练，才能获得最佳发展，甚至形成某些特殊的能力。心理学家称这种特定时期为个体发展的关键期，又称为“敏感期”。

  • 第12题：

    单选题
    身体发展，是从头部、躯干向四肢发展的；记忆的发展是从机械记忆到意义记忆；思维的发展是从具体思维到抽象思维。这是指个体身心发展的（）
    A

    个体差异性

    B

    阶段性

    C

    顺序性

    D

    不均衡性


    正确答案： D
    解析： 学生个体的身心发展具有一定的顺序，即由低级到高级、由量变到质变的过程。如身体发展，是从头部、躯干向四肢，从中心部位向全身的边缘发展的；行为的发展是先爬后行再跑；记忆的发展是从机械记忆到意义记忆；思维的发展是从具体思维到抽象思维。

  • 第13题：

    个体认知发展中最早发生、也最早成熟的是（ ）。

    A．记忆

    B．想象

    C．思维

    D．感知觉


    正确答案：D

  • 第14题：

    婴幼儿认知能力包括（）等多种能力。

    • A、感知、注意、学习、记忆、思维和想象
    • B、感知、注意、模仿、记忆、思维和想象
    • C、感知、观察、学习、记忆、思维和想象
    • D、感知、注意、学习、记忆、情绪和想象

    正确答案:A

  • 第15题：

    幼儿（）的发展以幼儿的感知觉发展为基础。

    • A、思维
    • B、记忆
    • C、整个认知
    • D、想象

    正确答案:C

  • 第16题：

    （）的发展包括感知、记忆、思维、注意等方面的内容。

    • A、智力
    • B、感觉
    • C、认知
    • D、身体

    正确答案:C

  • 第17题：

    身体发展，是从头部、躯干向四肢发展的；记忆的发展是从机械记忆到意义记忆；思维的发展是从具体思维到抽象思维。这是指个体身心发展的（）

    • A、个体差异性
    • B、阶段性
    • C、顺序性
    • D、不均衡性

    正确答案:C

  • 第18题：

    记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生的身心发展具有（）

    • A、顺序性与阶段性
    • B、不均衡性
    • C、个体差异性
    • D、整体性

    正确答案:A

  • 第19题：

    关于个体身心发展的一般规律，下列说法不正确的是（）

    • A、人的身心发展具有一定阶段性、顺序性，从低级到高级，抽象思维到具体思维
    • B、人的身心发展具有阶段性，每阶段之间变化比较大，所以要以年龄分段进行教育
    • C、根据身心发展的不平衡性，要抓住关键期，促进其发展，并因材施教
    • D、由于人身心发展的个别差异性，应逐步取消班级授课制

    正确答案:A,C,D

  • 第20题：

    单选题
    幼儿（）的发展以幼儿的感知觉发展为基础。
    A

    思维

    B

    记忆

    C

    整个认知

    D

    想象


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体身心发展具有（）
    A

    阶段性

    B

    顺序性

    C

    互补性

    D

    个别差异性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列关于个体身心发展规律的说法中不正确的是（）
    A

    教育教学内容和方法的选择上的“一刀切”违背了个体身心发展的阶段性规律

    B

    有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”，这说明了个体身心发展的不平衡性规律

    C

    “一把钥匙开一把锁”“对症下药”“量体裁衣”反映了人的发展的个别差异性

    D

    “儿童的认知发展是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆，”这显示了儿童身心发展具有的特征是顺序性


    正确答案： C
    解析： 有的人“少年得志”，有些人则“大器晚成”，这说明的是个体身心发展的个别差异性规律。

  • 第23题：

    多选题
    关于个体身心发展的一般规律，下列说法不正确的是（）
    A

    人的身心发展具有一定阶段性、顺序性，从低级到高级，抽象思维到具体思维

    B

    人的身心发展具有阶段性，每阶段之间变化比较大，所以要以年龄分段进行教育

    C

    根据身心发展的不平衡性，要抓住关键期，促进其发展，并因材施教

    D

    由于人身心发展的个别差异性，应逐步取消班级授课制


    正确答案： C,D
    解析： 个体身心发展的一般规律包括发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。发展的顺序性体现了事物从低级到高级、从量变到质变的连续不断的发展过程。发展的阶段性要求教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段地进行。发展的个别差异性要求教育工作要做到因材施教。故选B。

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