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形成性评价与终结性评价的主要差异在于 A.评价目的不同 B.评价方法不同 C.评价内容不同 D.评价主体不同

题目
形成性评价与终结性评价的主要差异在于

A.评价目的不同
B.评价方法不同
C.评价内容不同
D.评价主体不同
相似考题

1.学前儿童健康教育评价的方法包括()。A、相对评价、绝对评价和个体间差异评价B、诊断性评价、形成性评价和终结性评价C、单项评价和综合评价D、自我评价和他人评价

2.根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为( )。A. 诊断性评价、形成性评价、终结性评价B. 相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价C. 内部评价与外部评价D. 背景、输入、过程和成果评价

3.根据学生评价在教学活动中的不同作用，可以将评价分为 （　　）A 、 诊断性评价、形成性评价和终结性评价 B 、 诊断性评价、相对评价和终结性评价 C 、 相对评价、绝对评价和形成性评价 D 、 诊断性评价、绝对评价和个体内差异评价

4.幼儿园教育活动过程的评价包括（ ）。A．成长记录袋、评定包与作品评定B．诊断性评价、形成性评价与终结性评价C．安置性测验、形成性测验与终结性测验D．档案袋、业绩评定与同伴评价

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  • 第1题：

    根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可分为 【 】

    A: 相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法
    B: 诊断性评价、形成性评价和终结性评价
    C: 相对评价法、形成性评价和终结性评价
    D: 绝对评价法、个体内差异评价法和形成性评价

    答案：A
    解析：
    根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可分为相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法。

  • 第2题：

    试述诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵。


    答案：
    解析：
    布卢姆根据评价在教学过程中的作用不同，将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。诊断性评价：是在学期开始或一个单元教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。形成性评价：是在教学过程中为了改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。终结性评价：是在一个大的学习阶段、一个学期或者一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称总结性评价。

  • 第3题：

    按照评价目的可以将评价分为（）

    • A、教师评价，学生评价
    • B、相对性评价，绝对性评价，个体内差异评价
    • C、内部评价，外部评价
    • D、诊断性评价，形成性评价，终结性评价

    正确答案:D

  • 第4题：

    以下关于形成性评价与终结性评价的比较中，不恰当的是（）。

    • A、形成性评价是多次性的，终结性评价则是一次性的
    • B、形成性评价往往与教学过程合而为一，终结性评价则独立于教学过程之外
    • C、形成性评价往往是非正式的评价，终结性评价则往往是正式的评价
    • D、形成性评价是在教学过程之中进行的评价，终结性评价是在教学过程结束时进行的评价

    正确答案:A

  • 第5题：

    按照课程评价的目的分类，不属于这种分法的一项是（）

    • A、个体内差异评价
    • B、形成性评价
    • C、终结性评价
    • D、诊断性评价

    正确答案:A

  • 第6题：

    从评价的功能和进行的时间上划分，可以将课程评价分为（）。

    • A、形成性评价和终结性评价
    • B、诊断性评价和形成性评价
    • C、定性评价和定量评价
    • D、诊断性评价和终结性评价

    正确答案:A

  • 第7题：

    幼儿园教育评价根据评价的功能和运行时间分为（）。

    • A、诊断性评价、形成性评价、终结性评价
    • B、诊断性评价、形成性评价、相对评价
    • C、诊断性评价、终结性评价、相对评价
    • D、形成性评价、终结性评价、相对评价

    正确答案:A

  • 第8题：

    依据评价功能，高等教育的评价主要包括（）。

    • A、相对性评价
    • B、诊断性评价
    • C、形成性评价
    • D、终结性评价

    正确答案:B,C,D

  • 第9题：

    多选题
    当代教育评价发展的主要趋势有（）。
    A

    重视发展，淡化甄别与选拔

    B

    重综合评价，关注个体差异

    C

    强调质性评价，定性与定量结合

    D

    强调参与与互动、自评与他评相结合

    E

    注重过程，终结性评价与形成性评价结合


    正确答案： A,E
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    按照评价目的可以将评价分为（）
    A

    教师评价，学生评价

    B

    相对性评价，绝对性评价，个体内差异评价

    C

    内部评价，外部评价

    D

    诊断性评价，形成性评价，终结性评价


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    幼儿园教育活动过程的评价包括()。
    A

    成长记录袋、评定包与作品评定

    B

    诊断性评价、形成性评价与终结性评价

    C

    安置性测验、形成性测验与终结性测验

    D

    档案袋、业绩评定与同伴评价


    正确答案： B
    解析： 幼儿园教育活动过程的评价包括：诊断性评价、形成性评价与终结性评价等。

  • 第12题：

    单选题
    从评价的功能和进行的时间上划分，可以将课程评价分为（）。
    A

    形成性评价和终结性评价

    B

    诊断性评价和形成性评价

    C

    定性评价和定量评价

    D

    诊断性评价和终结性评价


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    体育学习评价依据其作用和功能可分为（ ）。

    A.安置性评价、形成性评价和终结性评价
    B.诊断性评价、前置性评价和终结性评价
    C.诊断性评价、形成性评价和终结性评价
    D.诊断性评价、形成性评价和结果性评价

    答案：C
    解析：
    本题考查的是体育学习评价的知识点。

    C项，体育学习评价依据其作用和功能可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。综上，C正确。

    A项，安置性评价为干扰项。故排除。

    B项，前置性评价又称诊断性评价。故排除。

    D项，结果性评价为干扰项。故排除。

    故正确答案为C。

  • 第14题：

    音乐课程教学评价的方式主要有形成性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，自评、互评和他评相结合。(　　)


    答案：对
    解析：

  • 第15题：

    在课程实施之后对其效果的评价，在于检查课程方案的有效性，成功程度的是：（）

    • A、内部评价
    • B、终结性评价
    • C、效果评价
    • D、形成性评价

    正确答案:B

  • 第16题：

    课程实施评价就是运用科学手段，对课程的实施进行量和质的分析、鉴定，其主要类型有（）。

    • A、形成性评价和阶段性评价
    • B、阶段性评价和终结性评价
    • C、初始评价和总结评价
    • D、形成性评价和终结性评价

    正确答案:D

  • 第17题：

    当代教育评价发展的主要趋势有（）。

    • A、重视发展，淡化甄别与选拔
    • B、重综合评价，关注个体差异
    • C、强调质性评价，定性与定量结合
    • D、强调参与与互动、自评与他评相结合
    • E、注重过程，终结性评价与形成性评价结合

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第18题：

    根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为（）。

    • A、诊断性评价、形成性评价、终结性评价
    • B、相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价
    • C、内部评价与外部评价
    • D、背景、输入、过程和成果评价

    正确答案:C

  • 第19题：

    幼儿园教育活动过程的评价包括（　）。

    • A、成长记录袋、评定包与作品评定
    • B、诊断性评价、形成性评价与终结性评价
    • C、安置性测验、形成性测验与终结性测验
    • D、档案袋、业绩评定与同伴评价

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    按照课程评价的目的分类，不属于这种分法的一项是（）
    A

    个体内差异评价

    B

    形成性评价

    C

    终结性评价

    D

    诊断性评价


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    幼儿园教育评价根据评价的功能和运行时间分为（）。
    A

    诊断性评价、形成性评价、终结性评价

    B

    诊断性评价、形成性评价、相对评价

    C

    诊断性评价、终结性评价、相对评价

    D

    形成性评价、终结性评价、相对评价


    正确答案： D
    解析： 幼儿园教育评价根据评价的功能和运行时间分为诊断性评价、形成性评价、终结性评价。诊断性评价一般在教育活动开展前或在学期初进行这类评价。目的在于了解幼儿的基础情况，包括对幼儿的智力、技能、行为、能力、个性、情感、态度等等进行诊断，做出判断，为有效制订教育活动计划或解决某些实际问题提供依据。形成性评价在教育过程中进行，目的在于及时地做出反馈性调节，从而调整、修改、补充活动的计划、内容和方法，使教育活动更合理、更完善地开展，促进幼儿的发展。终结性评价是在完成某个阶段教育活动之后进行的，目的在于全面了解该阶段教育的结果，对达成目标的程度做出终结性评价，为以后制订教育活动的计划、设计方案提供客观依据。

  • 第22题：

    单选题
    根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为（）。
    A

    诊断性评价、形成性评价、终结性评价

    B

    相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价

    C

    内部评价与外部评价

    D

    背景、输入、过程和成果评价


    正确答案： A
    解析： 根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为内部评价与外部评价。

  • 第23题：

    单选题
    课程实施评价就是运用科学手段，对课程的实施进行量和质的分析、鉴定，其主要类型有（）。
    A

    形成性评价和阶段性评价

    B

    阶段性评价和终结性评价

    C

    初始评价和总结评价

    D

    形成性评价和终结性评价


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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