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认为教育能够培养劳动力，是经济发展的条件的理论是（　　） A.人力资本理论 B.教育独立论 C.教育万能论 D.劳动力市场理论

题目
认为教育能够培养劳动力，是经济发展的条件的理论是（　　）

A.人力资本理论
B.教育独立论
C.教育万能论
D.劳动力市场理论
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1.强调劳动力个性特征培养的一种人力资本理论是()A、筛选假设理论B、社会化理论C、劳动力市场划分理论D、经济增长理论

2.现代特性理论认为，领导者的特性和品质是先天遗传的，是不可以通过教育训练培养的。()

3.劳动力市场划分理论认为在主要劳动力市场和次要劳动力市场，教育与工资都具有显著的正相关。()

4.1954年，刘易斯发表了题为“劳动力无限供给条件下的经济发展”一文，提出了他的（）理论。

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  • 第1题：

    王守仁认为教育目的是(),其理论基础是“致良知”说。

    A.明人伦

    B.培养“兼士”

    C.君子儒

    D.培养“士”


    参考答案：A

  • 第2题：

    认为教育能够培养劳动力，是经济发展的条件的理论是（）。

    • A、教育独立论
    • B、人力资本理论
    • C、教育万能论
    • D、劳动力市场理论

    正确答案:B

  • 第3题：

    哲学教育人类学的本质生成理论分析模式认为研究（）是认识教育的基础。

    • A、人的形成
    • B、家庭的形成
    • C、经济发展
    • D、道德问题

    正确答案:A

  • 第4题：

    人文主义教育是一种教育理论流派。这种教育理论认为，教育的根本目的应该是培养自我完善的人。（）


    正确答案:正确

  • 第5题：

    认为教育只是反映能力但不提高人的能力的观点是（）。

    • A、筛选假设理论
    • B、社会化理论
    • C、劳动力市场划分理论
    • D、教育无能论

    正确答案:A

  • 第6题：

    认为在主要劳动力市场上教育程度与工资收入成正比例关系的观点是（）。

    • A、筛选假设理论
    • B、社会化理论
    • C、劳动力市场划分理论
    • D、劳动价值学说

    正确答案:C

  • 第7题：

    判断题
    劳动力市场划分理论认为在主要劳动力市场和次要劳动力市场，教育与工资都具有显著的正相关。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    王守仁认为教育目的是（），其理论基础是“致良知”说。
    A

    培养“士”

    B

    明人伦

    C

    培养“兼士”

    D

    君子儒


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    认为教育只是反映能力但不提高人的能力的观点是（）。
    A

    筛选假设理论

    B

    社会化理论

    C

    劳动力市场划分理论

    D

    教育无能论


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    认为教育主要是培养劳动力的服从意识和个性品质的观点属于社会化理论。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    认为在主要劳动力市场上教育程度与工资收入成正比例关系的观点是（）。
    A

    筛选假设理论

    B

    社会化理论

    C

    劳动力市场划分理论

    D

    劳动价值学说


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）是一种教育理论流派，这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。
    A

    科学主义教育

    B

    科学教育

    C

    人文主义教育

    D

    人文教育


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    形式教育理论认为教学的主要任务在于传授知识，智力则无须培养。


    答案：
    解析：
    【知识点】形式教育论
    这种说法是错误的。形式教育论者认为，教学的主要任务在于发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的，其主要代表人为洛克和裴斯泰洛齐。而实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识.至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练，其主要代表人为赫尔巴特和斯宾塞。

  • 第14题：

    （）是一种教育理论流派，这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。

    • A、科学主义教育
    • B、科学教育
    • C、人文主义教育
    • D、人文教育

    正确答案:C

  • 第15题：

    王守仁认为教育目的是（），其理论基础是“致良知”说。

    • A、培养“士”
    • B、明人伦
    • C、培养“兼士”
    • D、君子儒

    正确答案:B

  • 第16题：

    认为教育主要是培养劳动力的服从意识和个性品质的观点属于社会化理论。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    劳动力市场划分理论认为在主要劳动力市场上教育程度与工资收入成正比例关系。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    （）模式的理论假设是高等院校为教育理论的增长提供了充足的条件，而学校则为教学实践的培养负责。

    • A、师范教育
    • B、校本培训
    • C、人格塑造
    • D、权威教育

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    哲学教育人类学的本质生成理论分析模式认为研究（）是认识教育的基础。
    A

    人的形成

    B

    家庭的形成

    C

    经济发展

    D

    道德问题


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    认为教育能够培养劳动力，是经济发展的条件的理论是（）。
    A

    教育独立论

    B

    人力资本理论

    C

    教育万能论

    D

    劳动力市场理论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    两缺口理论认为，制约发展中国家经济发展的因素是（）。
    A

    储蓄

    B

    劳动力

    C

    资源

    D

    外汇


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    企业利用大学文凭作为筛选工具是一种简单而且预测率也比较高的方法，其支持理论为（  ）。
    A

    高等教育的效率工资理论

    B

    高等教育的信号模型理论

    C

    高等教育的劳动力需求理论

    D

    高等教育的劳动力供给理论


    正确答案： C
    解析：

  • 第23题：

    判断题
    人文主义教育是一种教育理论流派。这种教育理论认为，教育的根本目的应该是培养自我完善的人。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    1954年，刘易斯发表了题为“劳动力无限供给条件下的经济发展”一文，提出了他的（）理论。

    正确答案： 二元经济结构
    解析： 暂无解析

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