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教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的是（） A.差异性和阶段性 B.差异忭和顺序性 C.不均衡性和差异性 D.阶段性和顺序性

题目
教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的是（）

A.差异性和阶段性
B.差异忭和顺序性
C.不均衡性和差异性
D.阶段性和顺序性
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1.儿童身心发展的___________性要求教育工作要循序渐进，既不要“拔苗助长”，也不要压抑儿童的发展。

2.人的身心发展有共性也有个性，个体发展表现千差万别，教育要适应年轻一代人身心发展的个别差异性，要根据儿童的实际情况分别促进儿童发展，做到（ ）。A.循序渐进B.适时而教C.因材施教D.适度超前

3.儿童身心发展有什么样的特点?教育对儿童身心发展的作用应如何把握?

4.循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的_____规律提出来的。

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  • 第1题：

    学前教育目的的外在依据是学前儿童身心发展的水平、学前儿童的身心发展的时代特点。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：×

  • 第2题：

    下列学生身心发展规律与教育措施匹配正确的选项

    A.身心发展的顺序性一循序渐进
    B.身心发展的差异性-材施教
    C.身心发展的不平衡性一均衡教育
    D.身心发展的互补性一抓关键期

    答案：A,B
    解析：
    儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性，因此，我们在向年轻一代进行教育时，必须遵循着由具体到抽象，由浅入深，由简到繁，由低级到高级等顺序逐渐前进。A正确。年轻一代在兴趣、爱好、意志、性格等方面也存在着个别差异，教育工作应该注意学生的个别差异，做到“因材施教”、“长善救失”，使每个学生都能迅速、切实地提高。B正确。C选项错误，不平衡性对应着抓关键期。D选项错误，互补性对应着扬长避短或通过积极因素克服消极因素。

  • 第3题：

    小学教育的根本任务是（）。

    A.促进儿童的身心发展
    B.促进学生的身心发展
    C.促进儿童的生理发展
    D.促进个体的身心发展

    答案：A
    解析：

  • 第4题：

    学校教育是如何促进儿童的身心发展的?


    答案：
    解析：
    (1)学校教育按社会要求对个体的发展方向与方面做出社会性规范。 (2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
    (3)学校教育对个体发展不仅具有即时价值，而且具有延时价值。
    (4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

  • 第5题：

    尊重儿童之间的差异，根据儿童身心发展特点、水平，提出不同的教育要求，体现了家庭教育的原则是（）。

    • A、以身作则
    • B、因人施教
    • C、循序渐进
    • D、坚持正面教育

    正确答案:B

  • 第6题：

    教育工作要循序渐进是遵循身心发展的（）


    正确答案:顺序性

  • 第7题：

    人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾而引起的。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。

    • A、儿童身心发展的顺序性
    • B、儿童身心发展的分化与互补的协调性
    • C、儿童身心发展的统一性
    • D、儿童身心发展的不平衡性

    正确答案:B

  • 第9题：

    儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。

    • A、顺序性
    • B、不平衡性
    • C、阶段性
    • D、个别差异性 

    正确答案:A

  • 第10题：

    单选题
    制定学期教育目标的主要依据，一是社会要求，二是（）
    A

    专家的意见

    B

    家长的要求

    C

    学前儿童身心发展规律

    D

    教育机构的意见


    正确答案： C
    解析： 制定幼儿园教育目标需要考虑幼儿的身心发展规律和社会要求。

  • 第11题：

    单选题
    对残疾儿童进行教育的重要依据之一是（）
    A

    儿童身心发展具有不平衡性

    B

    儿童身心发展具有顺序性

    C

    儿童身心发展具有个别差异性

    D

    儿童身心发展具有分化与互补的协调性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    儿童身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。
    A

    顺序性

    B

    不平衡性

    C

    阶段性

    D

    个别差异性 


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾引起的。（ ）


    答案：对
    解析：
    社会和教育向儿童提出的要求所引起的新的需要和儿童已有的心理发展水平之间的矛盾是人身心发展的动力。

  • 第14题：

    对残疾儿童进行教育的重要依据之一是（　　）

    A.儿童身心发展具有顺序性
    B.儿童身心发展具有不平衡性
    C.儿童身心发展具有个别差异性
    D.儿童身心发展具有分化与互补的协调性

    答案：D
    解析：
    儿童身心发展具有分化与互补的协调性，某些功能丧失反而另外一些功能会强一些，这就是对残疾儿童进行教育的重要依据。

  • 第15题：

    人的身心发展的不平衡性要求教育要循序渐进。


    答案：
    解析：
    论述错误,人的身心发展的顺序性和阶段性要求教育要循序渐进。个体的身心发展遵循着一定的顺序性，即个体的发展表现为一个由低级向高级，由量变到质变的过程，个体身心发展的各个具体方面也都表现出一定的顺序。同时个体的身心发展又具有阶段性，主要表现为个体发展的年龄特征，即在不同年龄阶段个体的身心发展的一般的、典型的特征。个体身心发展的顺序性和阶段性特点，决定了教育教学工作的顺序性和阶段性。对教育工作者而言，所有对青少年儿童的教育，包括道德养成、知识传授、身体锻炼、技能训练等，既要注意按照身心发展的顺序进行，又要针对不同年龄阶段的学生实施不同的教育，循序渐进，由浅入深，由易到难，由简单到复杂，切不可拔苗助长。同时也要注意各年龄阶段之间教育工作的衔接问题，加强教育教学工作的连续性。

  • 第16题：

    儿童的身心发展具有明显的差异性，这一特点决定了教育工作要（ ）。

    A、循序渐进
    B、因材施教
    C、教学相长
    D、长善救失

    答案：B
    解析：
    儿童的身心发展具有明显的差异性。有人大器晚成，有人少年英才；有人长于数理运算，有人善于言辞表达。因此，教育工作者应做到因材施教，使每个学生都能在原有水平上得到发展。

  • 第17题：

    人的身心发展的（）特点，决定了教育活动必须循序渐进地进行；人的身心发展的（）特点，决定了教育活动要因材施教，不能搞一刀切。


    正确答案:顺序性；个别差异性

  • 第18题：

    制定学期教育目标的主要依据，一是社会要求，二是（）

    • A、专家的意见
    • B、家长的要求
    • C、学前儿童身心发展规律
    • D、教育机构的意见

    正确答案:C

  • 第19题：

    儿童身心发展的不平衡性特点要求教师在教育过程中必须做到（）

    • A、循序渐进
    • B、因材施教
    • C、关注个性发展
    • D、抓住关键期

    正确答案:D

  • 第20题：

    儿童身心发展的阶段性决定了教育工作必须循序渐进。


    正确答案:错误

  • 第21题：

    判断题
    儿童身心发展的阶段性决定了教育工作必须循序渐进。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    教育工作要循序渐进是遵循身心发展的（）

    正确答案： 顺序性
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    尊重儿童之间的差异，根据儿童身心发展特点、水平，提出不同的教育要求，体现了家庭教育的原则是（）。
    A

    以身作则

    B

    因人施教

    C

    循序渐进

    D

    坚持正面教育


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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