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多元智力理论中不包括的是以下哪种智力?（　　） A.语言 B.匹配 C.人际关系 D.音乐

题目
多元智力理论中不包括的是以下哪种智力?（　　）

A.语言
B.匹配
C.人际关系
D.音乐
相似考题

1.新的智力理论主要包括()A.智力的因素理论B.智力的结构理论C.多元智能理论D.智力三元论

2.以下哪种理论支持智力作为创造力的子集()A、卡特尔的模型B、斯滕伯格和卢伯特的投资理论C、加德纳在多元智力理论D、吉尔福特的智力结构模型

3.下列关于多元智力理论叙述错误的是（ ） A. 1999年，加德纳又提出了第八种智力，即认识自然的智力。 B.音乐智力包含在多元智力理论的智力因素中 C.多元智力理论为新课改提供了理论基础 D.这几种智力因素不是独立的,是相互联系不可分割的

4.加德纳提出的全新的智力理论是()A.智力的因素理论B.智力的结构理论C.多元智能理论D.智力三元论

参考答案和解析
答案：B
解析：
加德纳提出了多元智力理论，他认为智力由七种(后来发展为九种)独立成分或模块构成，分别是：语言的、逻辑一数学的、音乐的、空间的、身体一运动的、人际关系的、反省的、(自然主义者、精神性／存在主义的)。
更多“多元智力理论中不包括的是以下哪种智力?（　　） ”相关问题

  • 第1题：

    IQ智力测验是（　　）影响的结果

    A.多元智力理论
    B.成功智力理论
    C.传统智力理论
    D.三元智力理论

    答案：C
    解析：
    识记性知识。

  • 第2题：

    以下属于加德纳智力多元理论的智力成分有( )

    A.创造智力
    B.自知智力
    C.音乐智力
    D.社交智力

    答案：B,C,D
    解析：

  • 第3题：

    简述多元智力理论关于智力结构的主要含义。
    第一，每一个体的智力都具有自己的特点和独特的表现形式。
    第二，智力是个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力。
    第三，个体智力的发展方向和程度受环境和教育的影响与制约。
    第四，智力是多维的
    略

  • 第4题：

    三元智力理论不包括以下选项中哪一项（）

    • A、成分智力
    • B、情感智力
    • C、经验智力
    • D、背景智力

    正确答案:B

  • 第5题：

    加德纳多元智力理论包括的智力有哪些？


    正确答案: （1）言语—语言智力
    （2）逻辑—数理智力
    （3）视觉—空间智力
    （4）身体—运动智力
    （5）音乐—节奏智力
    （6）交往—交流智力
    （7）自知—自省智力
    （8）自然观察智力
    （9）存在智力

  • 第6题：

    结合加德纳多元智力理论，谈如何发挥教育在智力发展中的作用。


    正确答案: 加德纳认为，智力的内涵是多元的，它由7种相对独立的智力成分所构成。这7种智力为：言语智力、逻辑数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际智力、内省智力。
    教育可以通过多种途径影响智力发展。通过知识技能的传播可以使学生的能力和其他的心理品质得到发展；各种课外校外活动，也有利于学生能力的发展。 

  • 第7题：

    加德纳提出的智力理论是（）。

    • A、智力二因素
    • B、智力结构论
    • C、智力多元论
    • D、智力三元论

    正确答案:C

  • 第8题：

    加德纳提出的智力理论是（）。

    • A、智力二因素论
    • B、智力结构论
    • C、智力多元论
    • D、智力三元论

    正确答案:C

  • 第9题：

    在加德纳的多元智力理论中，准确知觉到视觉世界的的能力是（）。

    • A、语言智力
    • B、空间智力
    • C、自知自省智力
    • D、逻辑数学智力

    正确答案:B

  • 第10题：

    问答题
    论述从传统智力理论到多元智力理论？

    正确答案： 传统智力理论认为语言能力和数理逻辑能力是智力的核心，智力是以这两者整合方式而存在的一种能力。针对这种仅徘徊在操作层面，而未揭示智力全貌和本质的传统的有关智力的狭隘定义，研究者们从20世纪70年代开始，就从心理学的不同领域对智力的概念进行了重新的检验，其中最有影响的当属耶鲁大学的心理学家罗伯特·斯滕伯格（RobertStenberg）所提出的三元智力理论（分析性智力、创造性智力、实践性智力）。而20世纪80年代哈佛大学认知心理学家加德纳所提出的多元智能理论，定义智能是人在特定情景中解决问题并有所创造的能力。他认为我们每个人都拥有八种主要智能：语言智能、逻辑一数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能。
    他提出了“智能本位评价”的理念，扩展了学生学习评估的基础；他主张“情景化”评估，改正了以前教育评估的功能和方法。加德纳的多元智能理论是对传统的“一元智能”观的强有力挑战，给人以耳目一新之感。尤其是当前在新课程改革中，大部分教师对学生评价颇感困惑之时，他的理论无疑会给我们诸多启示。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    多元智力理论中传统智力成分是语文和数学智力。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 多元智力理论中传统智力成分是语文和数学智力。

  • 第12题：

    单选题
    三元智力理论不包括以下选项中哪一项（）
    A

    成分智力

    B

    情感智力

    C

    经验智力

    D

    背景智力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    卡特尔的智力理论是（　　）

    A.流体智力和晶体智力
    B.多元智力理论
    C.三元智力理论
    D.智力三维结构模型

    答案：A
    解析：
    美国心理学家卡特尔等人，根据智力的不同功能，将智力划分为两种：流体智力和晶体智力。

  • 第14题：

    哪种智力理论是建立在鲁利亚的三个机能系统学说之上的？( )

    A.智力的PASS模型
    B.智力三元理论
    C.多元智力理论
    D.智力三维结构理论

    答案：A
    解析：
    智力PASS模型是由纳格利尔里和戴斯提出来的，它包含了3层认知系统和4种认知过程。PASS理论这4个大写字母分别代表计划( Planning)、注意(Attention)、同时性加工( Simultaneous)、继时性加工(Successive)的认知过程。这些加工过程形成了一个复杂且相互依赖的系统。注意过程是基础；同时性加工和继时性加工功能平行，两者处于中间层次；计划过程是最高层次。3个过程密切合作，保证了一切智力活动的进行。该理论是建立在鲁利亚的三个机能系统学说之上的。三个机能系统之间有一种动态的联系，注意、信息编码和计划之间是相互作用和相互影响的。

  • 第15题：

    简述加德纳（Gardner）多元智力理论的主要内容，你是如何认识和评价多元智力理论的？


    正确答案:加德纳多元智力理论认为人类具有语言智力、音乐智力、逻辑数理智力、空间智力、身体运动智力、内省智力和人际智力。内省智力和人际智力对我国的教育具有现实意义和实践意义

  • 第16题：

    由美国心理学家加德纳提出的多元智力理论中的成分有（）。

    • A、言语智力
    • B、空间智力
    • C、音乐智力
    • D、人际智力
    • E、内省智力

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第17题：

    在下列各类智力中，属于加德纳多元智力理论范畴的是（）。

    • A、分析性智力
    • B、实践性智力
    • C、自我反省智力
    • D、创造性智力

    正确答案:C

  • 第18题：

    多元智力理论中传统智力成分是语文和数学智力。（）


    正确答案:正确

  • 第19题：

    论述从传统智力理论到多元智力理论？


    正确答案: 传统智力理论认为语言能力和数理逻辑能力是智力的核心，智力是以这两者整合方式而存在的一种能力。针对这种仅徘徊在操作层面，而未揭示智力全貌和本质的传统的有关智力的狭隘定义，研究者们从20世纪70年代开始，就从心理学的不同领域对智力的概念进行了重新的检验，其中最有影响的当属耶鲁大学的心理学家罗伯特·斯滕伯格（RobertStenberg）所提出的三元智力理论（分析性智力、创造性智力、实践性智力）。而20世纪80年代哈佛大学认知心理学家加德纳所提出的多元智能理论，定义智能是人在特定情景中解决问题并有所创造的能力。他认为我们每个人都拥有八种主要智能：语言智能、逻辑一数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能。
    他提出了“智能本位评价”的理念，扩展了学生学习评估的基础；他主张“情景化”评估，改正了以前教育评估的功能和方法。加德纳的多元智能理论是对传统的“一元智能”观的强有力挑战，给人以耳目一新之感。尤其是当前在新课程改革中，大部分教师对学生评价颇感困惑之时，他的理论无疑会给我们诸多启示。

  • 第20题：

    在加德纳的多元智力理论中，认知、洞察和反省自己的能力是（）。

    • A、语言智力
    • B、空间智力
    • C、自知自省智力
    • D、逻辑数学智力

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    在下列各类智力中，属于加德纳多元智力理论范畴的是（）。
    A

    分析性智力

    B

    实践性智力

    C

    自我反省智力

    D

    创造性智力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述加德纳（Gardner）多元智力理论的主要内容，你是如何认识和评价多元智力理论的？

    正确答案： 加德纳多元智力理论认为人类具有语言智力、音乐智力、逻辑数理智力、空间智力、身体运动智力、内省智力和人际智力。内省智力和人际智力对我国的教育具有现实意义和实践意义
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    以下（）属于加德纳智力的多元理论的7种智力
    A

    流体智力

    B

    身体运动智力

    C

    自我认识智力

    D

    经验智力


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

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