第1题:
心理学家加涅根据学习的结果,把学习分为( )。A.认知学习、动作技能学习、态度学习B.认知学习、动作技能学习、情感学习C.动作技能学习、态度学习、情感学习D.认知学习、态度学习、情感学河
第2题:
第3题:
第4题:
技能的学习比知识的学习更为复杂,学习者不仅要掌握、了解有关活动的法则与活动的结构、执行方式,同时还要获得各种动作的执行经验,即技能学习不仅包括动作的认识问题,还包括动作的实际执行问题。
第5题:
按照加涅的智慧技能形成观点,技能的学习可以分为()
第6题:
就动作技能的学习而言,“见者易,学者难”强调的是()对动作技能学习的重要性。
第7题:
运动技能的学习也称操作技能的学习,也叫动作技能的学习,是指掌握有组织的、协调一致的肌肉动作的活动。()
第8题:
就动作技能的学习而言,“见者易,学者难”这句话强调的是()对动作技能学习的重要性。
第9题:
对
错
第10题:
第11题:
练习
示范
言语指导
反馈
第12题:
第13题:
下列关于动作技能的论述错误的是()
A、动作技能是一种习得的能力
B、以它为基础的行为表现反映在身体运动的速度、精确度、力量和连续性上
C、在学生的学习中,动作技能的学习往往和认知学习交织在一起。
D、动作技能的客体是学习者自身的思维过程,它的形成是一个长期的过程。
第14题:
第15题:
第16题:
动作技能学习
第17题:
学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的技能,是用以支配自己的心智过程的技能是()
第18题:
加涅根据学习结果提出的学习类型有()、心智技能学习、动作技能学习、认知策略学习和态度学习。
第19题:
就动作技能的学习而言,“见者易,学者难”这句话强调的是()对动作技能学习的重要性。
第20题:
练习
示范
言语指导
反馈
第21题:
复杂的动作技能比简单的动作技能保持的时间更短
动作技能的遗忘进程与意义音节的遗忘进程是一样的
动作技能的学习不存在迁移现象
技能学习过程中出现练习高原现象
第22题:
言语指导
示范
练习
反馈
第23题:
示范
言语指导
练习
反馈
第24题:
对
错