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简述日本“二战”后颁布的《学校教育法》的主要 内容。
题目
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第1题：
1947年日本颁布的哪一项法令标志着日本现代学制的确立（）
A.《学制令》
B.《学校令》
C.《教育基本法》
D.《学校教育法》
参考答案：D
-
第2题：
二战后，确定日本教育体系实行单轨制的法案是（ ）A.《教育基本法》
B.《学校教育法》
C.《教育敕谕》
D.《学校令》答案：B解析：第52、53题是要说明《教育基本法》规定全体国民接受九年义务教育，与之配套而具体化的《学校教育法》则规定采用六三三四制单轨学制来实施。 -
第3题：
简述二战后日本政府颁布实施的《学校教育法》的主要内容。答案：解析：(1)在教育管理上，废除中央集权制，削弱文部省权力，实施地方分权。 (2)在学校制度上，实施“六三三四制”单轨学制，义务教育年限由六年延长至九年。 (3)在高级中学的教育目的上，确立高级中学以普通教育和专门教育为目的，综合制高中提供普通教育，单科制职业高中提供专门教育。 (4)在高等教育机构类型上，将原来多种类型的高等教育机构统一为单一类型的大学。强调大学教育的根本任务在于传播知识、探究高深学问，养成学生的研究能力。 -
第4题：
二战后，日本确定全国实施义务教育的法案是（ ）A.《教育基本法》
B.《学校教育法》
C.《教育敕谕》
D.《学校令》答案：A解析： -
第5题：
1947年3月31日日本国会颁布的教育法有（）
A《教育敕语》
B《义务教育法》
C《教师法》
D《教育基本法》
E《学校教育法》
D,E
略 -
第6题：
二战后（）幼儿教育的主要形式是母育学校。
- A、法国
- B、德国
- C、英国
- D、日本
正确答案:A -
第7题：
日本二战后《学校教育法》的主要内容是什么？
正确答案: 《学校教育法》与《教育基本法》配套，其主要内容如下：
（1）废除中央集权制，实行地方分权；
（2）采用六三三四制单轨学制，延长义务教育年限；
（3）高级中学以施行普通教育和专门教育为目的；
（4）将原来多种类型的高等教育机构统一成为单一类型的大学。
《学校教育法》还对教员、校长、教育经费、教育行政管理，以及幼儿园教育、特殊教育等做了一些规定。该法案是《教育基本法》的具体化，它使战后日本教育系统有了法律保障。但有些条款还不完善，后来又经过多次修订和补充。 -
第8题：
二战以后，指导日本教育进行重大改革的根本大法是（）
- A、《学校教育法》
- B、《教育基本法》
- C、《教育敕语》
- D、《教育令》
正确答案:B -
第9题：
单选题二战后，日本确定全国实施义务教育的法案是（ ）。A《教育基本法》
B《学校教育法》
C《教育敕谕》
D《学校令》
正确答案： D解析：
日本国会1947年3月31日颁布《教育基本法》，根据《日本国宪法》中教育条款，规定了国家办教育的基本目标和基本原则。阐明了教育在国家建设中的重要作用、教育的总目标和制定本法的宗旨。基本法条文首先明确教育的目的和方针，进而宣布教育机会均等，确立9年义务教育制度，确认男女同校受教育，规定了关于学校教育、社会教育、政治教育、宗教教育、教育行政等方面的一般原则。故本题选A。 -
第10题：
问答题日本二战后《学校教育法》的主要内容是什么？正确答案： 《学校教育法》与《教育基本法》配套，其主要内容如下：
（1）废除中央集权制，实行地方分权；
（2）采用六三三四制单轨学制，延长义务教育年限；
（3）高级中学以施行普通教育和专门教育为目的；
（4）将原来多种类型的高等教育机构统一成为单一类型的大学。
《学校教育法》还对教员、校长、教育经费、教育行政管理，以及幼儿园教育、特殊教育等做了一些规定。该法案是《教育基本法》的具体化，它使战后日本教育系统有了法律保障。但有些条款还不完善，后来又经过多次修订和补充。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题二战后，将日本保育机构名称统称为保育所的文件是（）A《学校教育法》
B《保育大纲》
C《儿童福利法》
D《保育所经营大纲》
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题1947年日本颁布的哪一项法令标志着日本现代学制的确立（）A《学制令》
B《学校令》
C《教育基本法》
D《学校教育法》
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
下列法案属于日本在明治维新期间颁布的是( )A.《教育基本法》
B.《学制令》
C.《学校教育法》
D.《初等教育法》答案：B解析：本题考查考生对曰本近代教育的掌握 情况。日本中央集权式教育管理体制的确立, 始于明治维新初期场布的一系列相关教育法 令。为实现“破从来之?习”“求知识于世界”的改革目标，日本政府加强了对教育事业的领 导与管理工作。1872年颁布的《学制令》，更具 体地确立了日本的教育领导体制：即实行中央 集权式的大学区制。 -
第14题：
简述19世纪日本颁布的《学制令》的主要内容。答案：解析：为实现"破从来之陋习”“求知识于 世界”的改革目标，日本政府加强了对教育事业 的领导与管理工作。1871年明治政府在中央设 立文部省，主管全国的文化教育事业，并兼管宗 教事务。1872年颁布了《学制令》，具体地确立 了曰本的教育领导体制:实行中央集权式的大学 区制3在文部省之下，全国共划分八个大学区 (一年后减少了一个大学区），各设大学一所;每 个大学区又分为32个中学区，每个中学区设中 学一所;中学区又各分为210个小学区，每区设 小学一所。 -
第15题：
1947 年，日本国会颁布《学校教育法》，为日本二战后的学校教育发展指明方向。其中规定( )A.实施大学区制
B.废除中央集权式的教育管理体制
C.加强学生民族意识的培养
D.将中学分为寻常中学和高等中学答案：B解析： -
第16题：
1947年，日本在颁布《教育基本法》同时颁布与此相配套的教育法案是（）
A《职业教育法》
B《学校教育法》
C《高等教育法》
D《社会教育法》
B
略 -
第17题：
简述二战以后美国对日本进行改造的内容。
二战后，美国占领当局对日本进行“非军事化”和“民主化”改革，即
第一，解除日本全部军备，保证其不再成为世界和平与安全的威胁；
第二，在日本建立一个民主和平的独立政府。在非军事化方面，盟军司令部发布命令：解除了日军武装，解散了日本全部军队。在民主化方面，占领当局推行了“宪法民主化”、解散财阀、金融与产业重组的经济民主化和农地改革。
略 -
第18题：
简述日本二战后工业设计的发展。
正确答案: 第二次世界大战之前，日本的民用工业和工业设计并不发达，很多工业产品直接模仿欧美的样本，价廉质次，战后日本经历了恢复期、成长期和发展期三个阶段，在经济上进入了世界先进行列，工业设计也有了很大进步。
1、从1945—1952年是日本工业的恢复阶段，业设计的发展首先是从学习和借鉴欧美设计开始的。业设计尚处于启蒙阶段，优秀设计作品不多。
2、1953—1960年这一时期为成长期，日本的经济与工业都在持续发展。日本的工业设计从模仿欧美产品着手，以求打开国际市场，这就使日本的不少产品都具有明显的模仿痕迹。
3、从1961年起日本工业进入了发展阶段，即日本的工业生产和经济出现了一个全盛的时期，工业设计也得到了极大的发展，由模仿逐渐走向创造自己的特色，从而成了居于世界领先地位的设计大国之一。 -
第19题：
1947年日本颁布的哪一项法令标志着日本现代学制的确立（）
- A、《学制令》
- B、《学校令》
- C、《教育基本法》
- D、《学校教育法》
正确答案:D -
第20题：
日本《教育基本法》、《学校教育法》颁布在（）
- A、1890年
- B、1953年
- C、1963年
- D、1947年
正确答案:D -
第21题：
单选题二战后（）幼儿教育的主要形式是母育学校。A法国
B德国
C英国
D日本
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述二战以后美国对日本进行改造的内容。正确答案： 二战后，美国占领当局对日本进行“非军事化”和“民主化”改革，即
第一，解除日本全部军备，保证其不再成为世界和平与安全的威胁；
第二，在日本建立一个民主和平的独立政府。在非军事化方面，盟军司令部发布命令：解除了日军武装，解散了日本全部军队。在民主化方面，占领当局推行了“宪法民主化”、解散财阀、金融与产业重组的经济民主化和农地改革。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题1947年，日本在颁布《教育基本法》同时颁布与此相配套的教育法案是（）A《职业教育法》
B《学校教育法》
C《高等教育法》
D《社会教育法》
正确答案： B解析： 暂无解析