以下不属于《富尔法案》中提出的法国高等教育改革的三条中心原则的是（　　） A.自主自治 B.多科性 C.民主参与 D.个性化

第1题：

第2题：

第3题：

法国1947年提出的以“现代化”、“民主化”为目标的教育改革方案名称是（）

A《费里法案》

B“教会与国家分离”法

C《富尔法案》

D“郎之万一瓦隆教育改革方案”

第4题：

1968年法国国民议会通过的《高等教育改革指导法案》提出的改革大学组织的原则包括（）。

A职业化

B学科相通

C民主参与

D自治自主

E现代化

第5题：

提出法国高等教育改革“自主自治、民主参与和多学科”三原则的法案是（）。

• A、《费里法案》
• B、《教育改革令》
• C、《富尔法案》

第6题：

1968年法国议会颁布的《富尔法案》的主要精神是确立法国高等教育的哪几条办学原则（）

• A、多科性结构
• B、自主自治
• C、文实结合结构
• D、民主参与
• E、教育监督

第7题：

标志法国现代教育管理制度确立的法案有（）

• A、《郎之万－华伦教育改革方案》
• B、《法国现代学校体制现代化的建议》
• C、《教育改革法令》
• D、《国家与私立学校关系法案》
• E、《高等教育方向指导法案》

第8题：

（）是联邦德国战后第一部高等教育法，它保留了德国大学民主自治的传统，同时又注重发掘大学的潜力，使之适应社会的新需要。

• A、富尔法案
• B、高等学校总纲法
• C、教育改革法
• D、基佐法案

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

简述“富尔法案”三原则的内容。
“富尔法案”就是法国“高等教育方向指导法案”。它提出的高等教育三条中心原则是自主自治、民主参与和多科性原则。根据自主自治的原则，取消了原有大学设五个学院的体制。根据民主参与原则各大学与“教研单位”都设立管理委员会，由教授、教师与学生代表组成，直接参与学校管理工作。根据多科性原则，打破学科互相阻隔、互不联系的传统，重新组合，创立新型学科，重视应用科学、工程技术、边缘学科和跨学科的研究。
略

第16题：

1986年法国国民议会批准了教育部副部长德瓦凯起草的（），再次对高等教育进行改革。

• A、《教育改革法令》
• B、《高等教育改革法案》
• C、《法卢法案》
• D、《哈比改革法案》

第17题：

“富尔法案”也被称为（）

• A、《教育改革法令》
• B、《国家与私人学校关系法案》
• C、“教会与学法分离法令”
• D、“高等教育方向指导法案”

第18题：

在法国教育史上，有“技术教育的宪章”之称的法案是（）。

• A、《阿斯蒂埃法案》
• B、《费里法案》
• C、《富尔法案》
• D、《教育改革法》

第19题：

法国资产阶级革命后，规定大力发展初等教育和师范教育的法案是（）

• A、《费里法案》
• B、《拿破仑法》
• C、《基佐法案》
• D、《富尔法案》

第20题：

1959年，戴高乐政府出台了（）教育法令。

• A、朗之万法案
• B、教育改革法令
• C、富尔法案
• D、哈比改革

第21题：

第22题：

第23题：