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“知识就是力量”这一命题所表达的观念，在知识的分类体系中属于 A.陈述性知识 B.程序性知识 C.条件性知识 D.策略性知识

题目
“知识就是力量”这一命题所表达的观念，在知识的分类体系中属于

A.陈述性知识
B.程序性知识
C.条件性知识
D.策略性知识
相似考题

1.培根对学问的个人看法是什么?这与他所主张的“知识就是力量”有什么关系?

2.过去人们都认为知识就是力量，大多数教师都传授具体知识。教师教、学生听，学生被动地接受知识。新的教育观念认为：学生必须掌握独立探索的方法，获得不断深造的能力，具有与集体合作的品质，与他人合作解决问题的社交能力，具备自如表达思想的能力等。这意味着（ ）。 A．旧的传统教育观念不教授学习方法 B．知识本身没有多大的力量 C．掌握方法比掌握知识更重要 D．新旧两种教育观念是互相矛盾、互不相容的

3.“知识就是力量” 这一响亮口号的提出者是( )

4.在经合组织(OECD)对知识的分类中,属于可编码知识的是()。A、事实知识B、原理知识C、技能知识D、人力知识

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  • 第1题：

    苏格拉底推崇“认识你自己”的名言,以此要求首先研究人自身,通过审视人自身的心灵的途径研究自然,并提出了“()”的命题。

    A、知识就是力量

    B、德性就是知识

    C、人是万物的尺度

    D、我思故我在


    参考答案：B

  • 第2题：

    “知识就是力量”是（　　）的命题

    A.培根
    B.洛克
    C.夸美纽斯
    D.斯宾塞

    答案：A
    解析：
    众所周知，此句名言是培根提出的。

  • 第3题：

    “知识就是力量”，对这一命题理解正确的是（ ）

    A.真理和价值是统一的
    B.知识是社会发展的根本动力
    C.知识精英是历史的创造者
    D.知识决定社会形态的更替

    答案：A
    解析：
    人类社会的基本矛盾运动是社会发展的根本动力，人民群众是历史的创造者，物质生活资料的生产及生产方式决定社会形态的更替，所以选项B、C、D项的说法不正确。选项A，真理和价值是统一的，是指真理具有指导社会实践的功能。“知识就是力量”体现的就是真理和价值二者的相统一。

  • 第4题：

    在经合组织（OECD）对知识的分类中，属于隐含经验类知识的是（）。

    • A、事实知识
    • B、原理知识
    • C、技能知识
    • D、人力知识

    正确答案:C,D

  • 第5题：

    缄默的知识就是（）。

    • A、无法表达的知识
    • B、无法理解的知识
    • C、无法知道的知识
    • D、无法认识的知识

    正确答案:A

  • 第6题：

    知识的体系是以‘大道’为出发点，‘认知’为基础，根据所认知的对象，建立的基础理论、专业理论、（）”是有关知识定义的重要命题之三。

    • A、应用知识和技能
    • B、应用知识
    • C、操作技能
    • D、经验总结

    正确答案:A

  • 第7题：

    “知识就是力量”是科学知识型的内涵之一。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工。（）


    正确答案:正确

  • 第9题：

    以下哪些说法属于贝克莱的观点（）？

    • A、物是感觉的集合
    • B、存在就是被感知
    • C、物质是无
    • D、上帝的意志就是自然规律
    • E、知识分为观念知识和精神知识

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第10题：

    单选题
    旨在加强命题知识的纵向联系和横向联系，构建命题的知识体系，使得学生在命题学习过程中，在“林”中见“树”，在“树”中见“林”的命题教学策略是（）。
    A

    准备性策略

    B

    产生式策略

    C

    过程性策略

    D

    整体性策略


    正确答案： B
    解析： 题干描述的是整体性策略的教学目的，故选D。

  • 第11题：

    单选题
    一些伪命题所创造的知识就是（），哪些造假而来的知识更是伪知识。
    A

    骗人的

    B

    造假

    C

    伪知识

    D

    谎言


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    因对微博的无知，某局长和某主任在微博上泄露个人隐私，暴露其不道德行为，受到有关部门的查处，有网友对他们的行为冷嘲热讽，感慨到：知识改变命运，没有知识也改变命运。以下哪项陈述最接近该网友所表达的意思（）
    A

    无论是否有知识，都会改变命运。

    B

    “知识就是力量”这一说法过于夸张，实际上，权利和金钱才是力量。

    C

    有知识导致命运由不好向好的方向改变，没有知识导致命运由好向坏的方向改变。

    D

    “命运”的本意就是先天注定，它不会引诱物质是而改变。


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    因对微博的无知，某局长和某主任在微博上泄露个人隐私，暴露其不道德的行为，受到有关部门的查处。有网友对他们的行为冷嘲热讽，感慨到：知识改变命运，没有知识也改变命运。以下哪项陈述最接近该网友所表达的意思？( )

    A.无论是否有知识，都会改变命运
    B.“知识就是力量”这一说法过于夸张，实际上，权力和金钱才是力量
    C.有知识导致命运由不好向好的方向改变，没有知识导致命运由好向坏的方向改变
    D.“命运”的本义就是先天注定，它不会因有无知识而改变

    答案：C
    解析：
    题干说无知导致受到有关部门的查处，即没有知识导致命运由好向坏的方向改变，而“知识改变命运”说的是有知识使命运向好的方向改变，故C项正确而D项错误；两者改变命运的方向不同，A项说法不够准确：B项“权力和金钱”题干没有提及。故答案选C。

  • 第14题：

    “技能可以促进知识的掌握”这一命题所表达的观念，在知识的分类体系中属于

    A.陈述性知识
    B.程序性知识
    C.条件性知识
    D.策略性知识

    答案：A
    解析：
    陈述性知识的表征方式是命题及命题网络。

  • 第15题：

    因对微博的无知，某局长和某主任在微博上泄露个人隐私，暴露其不道德行为，受到有关部门的查处，有网友对他们的行为冷嘲热讽，感慨到：知识改变命运，没有知识也改变命运。以下哪项陈述最接近该网友所表达的意思（）

    A无论是否有知识，都会改变命运。

    B“知识就是力量”这一说法过于夸张，实际上，权利和金钱才是力量。

    C有知识导致命运由不好向好的方向改变，没有知识导致命运由好向坏的方向改变。

    D“命运”的本意就是先天注定，它不会引诱物质是而改变。


    C
    略

  • 第16题：

    简述苏格拉底“知识就是美德”这一命题的意义。


    正确答案: 苏格拉底认为，心灵的内在原则是德性。“德性”指过好生活或作善事的艺术，是一切技艺中最高的技艺。在此意义上，他把德性等同于知识。这条原则的意义有三：
    （1）知识的确定性。苏格拉底相信，只有通过定义表达的德性才是普遍的知识，反之，为不能够上升为定义的个人意见，“德性就是知识”为知识规定了一个可靠的标准，这就是善。
    （2）真理的实践性。指真正知识有这样的动能；有了知识，便有了德性；没有知识，便没有德性。知识是德性的充分条件和必要条件。
    （3）道德的可教性。“德性就是知识”的一个推论是：德性是可以传授的，因为任何知识都有可授性。获得关于德性的知识的学习过程只是认识自己灵魂之内的已有的德性。德性可授性和自然性在学习的过程中达到统一。

  • 第17题：

    一些伪命题所创造的知识就是（），哪些造假而来的知识更是伪知识。

    • A、骗人的
    • B、造假
    • C、伪知识
    • D、谎言

    正确答案:C

  • 第18题：

    旨在加强命题知识的纵向联系和横向联系，构建命题的知识体系，使得学生在命题学习过程中，在“林”中见“树”，在“树”中见“林”的命题教学策略是（）。

    • A、准备性策略
    • B、产生式策略
    • C、过程性策略
    • D、整体性策略

    正确答案:D

  • 第19题：

    最早提出“知识就是力量”这一口号的是（）

    • A、马克思
    • B、培根
    • C、黑格尔
    • D、牛顿

    正确答案:B

  • 第20题：

    “辛亥革命发生于1911年”这一命题属于（）

    • A、陈述性知识
    • B、程序性知识
    • C、策略性知识
    • D、条件性知识

    正确答案:A

  • 第21题：

    问答题
    简述苏格拉底“知识就是美德”这一命题的意义。

    正确答案： 苏格拉底认为，心灵的内在原则是德性。“德性”指过好生活或作善事的艺术，是一切技艺中最高的技艺。在此意义上，他把德性等同于知识。这条原则的意义有三：
    （1）知识的确定性。苏格拉底相信，只有通过定义表达的德性才是普遍的知识，反之，为不能够上升为定义的个人意见，“德性就是知识”为知识规定了一个可靠的标准，这就是善。
    （2）真理的实践性。指真正知识有这样的动能；有了知识，便有了德性；没有知识，便没有德性。知识是德性的充分条件和必要条件。
    （3）道德的可教性。“德性就是知识”的一个推论是：德性是可以传授的，因为任何知识都有可授性。获得关于德性的知识的学习过程只是认识自己灵魂之内的已有的德性。德性可授性和自然性在学习的过程中达到统一。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    知识的体系是以‘大道’为出发点，‘认知’为基础，根据所认知的对象，建立的基础理论、专业理论、（）”是有关知识定义的重要命题之三。
    A

    应用知识和技能

    B

    应用知识

    C

    操作技能

    D

    经验总结


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    过去人们都认为知识就是力量，大多数教师都传授具体知识。教师教、学生听，学生被动地接受知识。新的教育观念认为：学生必须掌握独立探索的方法，获得不断深造的能力，具有与集体合作的品质，与他人合作解决问题的社交能力，具备自如表达思想的能力等。这意味着（）。
    A

    旧的传统教育观念不教授学习方法

    B

    知识本身没有多大的力量

    C

    掌握方法比掌握知识更重要

    D

    新旧两种教育观念是互相矛盾、互不相容的


    正确答案： B
    解析： 旧的教育观念是掌握知识，新的教育观念是掌握方法，新的之所以能够取代旧的就是认识到掌握方法比掌握知识更重要，所以本题的正确答案为C。

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