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对残疾儿童进行教育的重要依据之一是（　　） A.儿童身心发展具有顺序性 B.儿童身心发展具有不平衡性 C.儿童身心发展具有个别差异性 D.儿童身心发展具有分化与互补的协调性

题目
对残疾儿童进行教育的重要依据之一是（　　）

A.儿童身心发展具有顺序性
B.儿童身心发展具有不平衡性
C.儿童身心发展具有个别差异性
D.儿童身心发展具有分化与互补的协调性
相似考题

1.钟嵘的风格批评的重要依据之一是从诗人的身世机遇联及作品的考察来进行的。()此题为判断题(对，错)。

2.以下儿童个体发展的特点哪一个是对残疾儿童进行教育的重要依据?( )A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性

3.以下儿童身心发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据( )A.顺序性 B.不平衡性 C.个别差异性 D.互补性

4.市、区县(自治县)人民政府应当建立和完善残疾人康复救助制度,对六周岁以下的()免费提供抢救性康复。A、所有残疾儿童B、个别残疾儿童C、残疾孤儿D、贫困家庭残疾儿童

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  • 第1题：

    国家制定宏观经济政策的一个重要依据之一是货币供应量变化（）



    答案：对
    解析：
    货币供应量是单位和居民个人在银行的各项存款和手持现金之和，其变化反映中央银行货币政策的变化，对企业生产经营、金融市场的运行和居民个人的投资行为有着重大的影响，是国家制定宏观经济政策的一个重要依据。

  • 第2题：

    对残疾儿童应如何开展微观儿童社会工作？


    正确答案:首先是身体的康复，即通过必要的身体训练和医疗手段，最大限度地矫正儿童的残疾：其次是教育，通过举办特殊学校，随校设立特殊班，随班就读等方式，使残疾儿童受到正常的教育，教会他们一技之长；还要通过多种形式扩大孩子们的接触面，引导他们接触社会，适应主流社会，培养他们成为对社会有用的人。

  • 第3题：

    古人对“孝”的理解可以分为两个层面，一是生前之孝，一是身后之孝。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    韩国幼儿教育的途径主要有两种：一是利用幼儿园的内部资源对儿童进行教育，二是利用（）

    • A、家庭资源对幼儿进行教育
    • B、自然资源对儿童进行教育
    • C、网络资源对幼儿进行教育
    • D、社区资源对儿童进行教育

    正确答案:D

  • 第5题：

    以下哪一个儿童个体发展的特点是对残疾儿童教育的重要依据？（）

    • A、顺序性
    • B、不平衡性
    • C、分化与互补的协调性
    • D、个别差异性

    正确答案:C

  • 第6题：

    以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据?（　）

    • A、儿童的身心发展具有顺序性
    • B、儿童的身心发展具有不平衡性
    • C、儿童的身心发展具有分化与互补的协调性
    • D、儿童的身心发展具有个别差异性

    正确答案:C

  • 第7题：

    单选题
    韩国幼儿教育的途径主要有两种：一是利用幼儿园的内部资源对儿童进行教育，二是利用（）
    A

    家庭资源对幼儿进行教育

    B

    自然资源对儿童进行教育

    C

    网络资源对幼儿进行教育

    D

    社区资源对儿童进行教育


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    对残疾儿童进行教育的重要依据之一是（）
    A

    儿童身心发展具有不平衡性

    B

    儿童身心发展具有顺序性

    C

    儿童身心发展具有个别差异性

    D

    儿童身心发展具有分化与互补的协调性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    法的解释的重要依据之一是( )
    A

    秩序

    B

    自由

    C

    平等

    D

    正义


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据？（　　）
    A

    儿童的身心发展具有顺序性

    B

    儿童的身心发展具有不平衡性

    C

    儿童的身心发展具有分化与互补的协调性

    D

    儿童的身心发展具有个别差异性


    正确答案： A
    解析：
    机体某一部分的机能受损或缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，因此，对残疾儿童的教育要依据互补性的特征进行。

  • 第11题：

    判断题
    蒙台梭利学说在美复兴的主要原因之一是由于受苏联人造卫星的冲击，促使美国进行教育改革。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    我国每年出生的先天残疾儿童的总数是多少？占每年出生人口总数的百分之几？

    正确答案： 我国每年出生的先天残疾儿童的总数是80～120万。占每年出生人口总数4～6％。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    韩国幼儿教育的途径主要有两种：一是利用幼儿园的内部资源对儿童进行教育，二是利用（）
    社区资源对儿童进行教育
    略

  • 第14题：

    什么是残疾儿童的收养及残疾儿童的认定？


    正确答案:《收养法》第8条规定，收养人可以收养残疾儿童，而且不受收养人无子女和收养1名的限制。这一规定体现了国家鼓励公民收养残疾儿童的政策。由于残疾，残疾儿童被收养的机会往往比一般儿童要少，所以，法律规定适当放宽收养人的收养条件，有利于增加残疾儿童被收养的机会。收养残疾儿童，是发扬社会主义的人道主义精神的具体体现，既有利于残疾儿童的健康成长，也可以为国家减轻负担。关于残疾儿童的认定，目前采用的是我国1987年全国残疾人抽样调查时，由民政部、国家统计局、卫生部等10个部门组成的专家小组参照国际标准并结合中国实际情况而制定的统一的调查标准，该标准将残疾分为五类：包括：视力线、听力语言残、肢体残、智力残、精神病残等，兼有两种或两种以上残疾的，列为综合残疾。眼睛最佳矫正视力低于0.2的，定为视力残疾；双耳听力损失都大于40分贝丧失语言功能的，定为听力评议残疾，失语、失音、严重口吃、构音不等单纯语言障碍也列入听力语言残疾范围；四肢残疾或四肢、躯干麻木、畸形、导致运动功能丧失或障碍的，定为肢体残疾；智商（IQ）值在70以下，适应行为低于一般水平的，定为智力残疾；精神病患者病程持续1年以上未痊愈、社交能力出现紊乱和障碍，定为精神残疾。

  • 第15题：

    我国每年出生的先天残疾儿童的总数是多少？占每年出生人口总数的百分之几？


    正确答案: 我国每年出生的先天残疾儿童的总数是80～120万。占每年出生人口总数4～6％。

  • 第16题：

    以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）

    • A、儿童的身心发展具有顺序性
    • B、儿童的身心发展具有不平衡性
    • C、儿童的身心发展具有个别差异性
    • D、儿童的身心发展具有互补性

    正确答案:D

  • 第17题：

    以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）

    • A、儿童的身心发展具有顺序性
    • B、儿童的身心发展具有不平衡性
    • C、儿童的身心发展具有个别差异性
    • D、儿童身心发展具有分化与互补的协调性

    正确答案:D

  • 第18题：

    故障录波装置的作用之一是为正确分析事故原因、及时处理事故提供重要依据。（）


    正确答案:正确

  • 第19题：

    单选题
    以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）
    A

    儿童的身心发展具有顺序性

    B

    儿童的身心发展具有不平衡性

    C

    儿童的身心发展具有个别差异性

    D

    儿童身心发展具有分化与互补的协调性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    以下哪一个儿童个体发展的特点是对残疾儿童教育的重要依据？（　　）
    A

    顺序性

    B

    不平衡性

    C

    分化与互补的协调性

    D

    个别差异性


    正确答案： A
    解析：
    儿童身心发展具有分化与互补的协调性的特点。儿童的各种生理和心理能力的发展、成熟，虽然依赖于明确分化的生理机能的作用，但在总体发展水平方面，却又表现出一定的机能互补性特点，以协调人的各种能力，使其尽可能地适应自己的生活环境。这种协调性，是具有生理缺陷的儿童发展的重要保障，它使这些儿童不至于因某种生理机能的缺陷而严重地阻碍其整体发展水平的实现。这一规律，也是对残疾儿童进行教育的重要依据。

  • 第21题：

    判断题
    古人对“孝”的理解可以分为两个层面，一是生前之孝，一是身后之孝。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    儿童个体发展的（　　）特点体现了对残疾儿童进行教育的重要性。
    A

    儿童的身心发展具有顺序性

    B

    儿童的身心发展具有不平衡性

    C

    儿童的身心发展具有分化与互补的协调性

    D

    儿童的身心发展具有个别差异性


    正确答案： C
    解析：
    身心发展的互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到补偿。残疾儿童虽然在身体上存在某种缺陷，但他们机体各部分之间存在互补的可能，这为他们在自身某方面缺失的情况下，依然能与环境协调一致并继续生存与发展提供了条件。

  • 第23题：

    问答题
    什么是残疾儿童的收养及残疾儿童的认定？

    正确答案： 《收养法》第8条规定，收养人可以收养残疾儿童，而且不受收养人无子女和收养1名的限制。这一规定体现了国家鼓励公民收养残疾儿童的政策。由于残疾，残疾儿童被收养的机会往往比一般儿童要少，所以，法律规定适当放宽收养人的收养条件，有利于增加残疾儿童被收养的机会。收养残疾儿童，是发扬社会主义的人道主义精神的具体体现，既有利于残疾儿童的健康成长，也可以为国家减轻负担。关于残疾儿童的认定，目前采用的是我国1987年全国残疾人抽样调查时，由民政部、国家统计局、卫生部等10个部门组成的专家小组参照国际标准并结合中国实际情况而制定的统一的调查标准，该标准将残疾分为五类：包括：视力线、听力语言残、肢体残、智力残、精神病残等，兼有两种或两种以上残疾的，列为综合残疾。眼睛最佳矫正视力低于0.2的，定为视力残疾；双耳听力损失都大于40分贝丧失语言功能的，定为听力评议残疾，失语、失音、严重口吃、构音不等单纯语言障碍也列入听力语言残疾范围；四肢残疾或四肢、躯干麻木、畸形、导致运动功能丧失或障碍的，定为肢体残疾；智商（IQ）值在70以下，适应行为低于一般水平的，定为智力残疾；精神病患者病程持续1年以上未痊愈、社交能力出现紊乱和障碍，定为精神残疾。
    解析： 暂无解析

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