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使用复述与复述策略的主要目的在于（　　） A.理解信息 B.应用信息 C.转换信息 D.保持信息

题目
使用复述与复述策略的主要目的在于（　　）

A.理解信息
B.应用信息
C.转换信息
D.保持信息
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1.复述策略

2.什么是复述秉略？试阐述常用的复述策略。

3.幼儿能运用的记忆策略主要有（ ）。A．自动编码B．视觉复述C．特征定位D．复述

4.有关教师资格考试的论述题:什么是复述策略?试阐述常用的复述策略什么是复述策略?试阐述常用的复述策略

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  • 第1题：

    儿童记忆策略的发展经历了( )三个阶段。

    A．复述、组织、归类

    B．复述、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略

    C．没有策略、经过诱导使用策略、主动而自觉地采用策略

    D．没有策略、组织、主动而自觉地采用策略


    正确答案：C
    解析：儿童运用记忆策略经历从无到有的发展过程。这一过程被分为二个阶段；没有策略，多为5岁以前的儿童；过渡阶段，一般为5～7岁儿童，其特点是自己不能主动运用策略，但经过诱导可以运用；能主动而自觉地采用策略，10岁以后记忆策略稳定发展。

  • 第2题：

    幼儿后期能运用的主要记忆策略包括()。多选

    A. 复述策略
    B. 复诵策略
    C. 视觉“复述策略”
    D. 特征定位策略

    答案：A,C,D
    解析：
    知识点： 发展心理学 /幼儿期
    幼儿后期能运用的记忆策略：①视觉“复述”策略。反复不断地注目于目标刺激。②复述策略。不断地口头重复要记住的内容。③特征定位策略。捕捉突出的、典型的特点作为记住事物的“要点”。

  • 第3题：

    精细性复述也叫（）。
    A.维持性复述
    B.策略性复述
    C.整合性复述
    D.监控性复述


    答案：C
    解析：
    复述分保持性复述和整合性复述两种形式。前者亦称简单复述或机械复述，对短时记忆中的信息只进行重复性的、简单的心理操作，使记忆痕迹得到加强，但不一定能进入长时记忆。后者亦称精细复述，通过复述使短时记忆中的信息得到进一步的加工和组织，使之与预存信息建立联系，从而有助于向长时记忆的转移。精细复述的加工水平较高，具有主动性。因此本题应当选择C。

  • 第4题：

    （）是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以使记忆效果显著提高。

    • A、精细加工策略
    • B、组织策略
    • C、复述策略
    • D、元认知策略

    正确答案:A

  • 第5题：

    以"不断地口头重复要记住的内容"为主的记忆策略是（）。

    • A、视觉"复述"策略
    • B、捕捉典型策略
    • C、特征定位策略
    • D、复述策略

    正确答案:D

  • 第6题：

    主要用于信息的长时记忆与保持的策略是（）

    • A、复述策略
    • B、复习策略
    • C、阅读策略
    • D、元认知策略

    正确答案:B

  • 第7题：

    “做笔记”其所使用的学习策略属于（）。

    • A、注意策略
    • B、复述策略
    • C、编码组织策略
    • D、精细加工策略

    正确答案:D

  • 第8题：

    什么是复述策略？简述常用的复述策略？


    正确答案:复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部言语在大脑中重复学习材料或刺激，以便使注意力维持在学习材料上的方法。
    常用的复述记忆策略有：利用随意识记和有意识记；排除互相干扰；整体记忆和分段记忆；多种感官参与；复习形式多样化；画线。

  • 第9题：

    单选题
    机械复述与精细复述的最主要区别在于（　　）。
    A

    知识经验参与的多少

    B

    是否有意识的参与

    C

    复述材料的数量不同

    D

    复述材料的性质不同


    正确答案： D
    解析：
    复述是以言语重复刚识记的材料，以巩固记忆的心理操作过程。机械复述是对短时记忆中的信息只进行重复性的、简单的心理操作，使记忆痕迹得到加强，但不一定能进入长时记忆；精细复述是通过复述使短时记忆中的信息得到进一步的加工和组织，使之与预存信息建立联系，从而有助于向长时记忆的转移。二者的区别主要在于知识经验参与的多少。

  • 第10题：

    单选题
    （）是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以使记忆效果显著提高。
    A

    精细加工策略

    B

    组织策略

    C

    复述策略

    D

    元认知策略


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    主要用于信息的长时记忆与保持的策略是（）
    A

    复述策略

    B

    复习策略

    C

    阅读策略

    D

    元认知策略


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    幼儿后期能运用的主要记忆策略包括（）。
    A

    复述策略

    B

    复诵策略

    C

    视觉“复述策略”

    D

    特征定位策略


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    小学儿童能运用多种记忆策略，其中主要的是（ ）。

    A．复述(背诵)

    B．特征定位

    C．视觉复述

    D．组织


    正确答案：AD

  • 第14题：

    什么是复述策略?试阐述常用的复述策略。


    答案：
    解析：
    答案要点：
    一、复述策略的定义：
    复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。二、常用的复述策略有：
    (1)利用随意识记和有意识记；
    (2)排除相互干扰；
    (3)整体识记和分段识记；
    (4)多种感官参与；
    (5)复习形式多样化；
    (6)画线。

  • 第15题：

    机械复述与精细复述的最主要区别在于

    A.知识经验参与的多少
    B.是否有意识的参与
    C.复述材料的数量不同
    D.复述材料的性质不同

    答案：A
    解析：
    机械复述是指将短时记忆中的信息不断地简单重复，精细复述是指将短时记忆中的信息通过用自己的语言解释、举例说明、修饰补充等方法进行分析加工，使之与已有的经验建立起联系。因此，二者最主要区别在于 、知识经验参与的多少。

  • 第16题：

    儿童采用的主要记忆策略有（　）

    • A、组织、复述
    • B、组织、综合
    • C、分析、综合
    • D、分析、复述
    • E、分析、组织

    正确答案:A

  • 第17题：

    学习中如何使用复述策略？


    正确答案:复述策略：在工作记忆中为了保持信息而对信息进行重复的过程。
    1）利用无意识记和有意识记
    2）排除互相干扰
    2）整体识记与分段识记
    4）多种感官参与
    5）复习形式多样
    6）划线强调

  • 第18题：

    随意识记使用的策略主要归属于（）策略。

    • A、组织
    • B、复述
    • C、精细加工
    • D、计划

    正确答案:B

  • 第19题：

    幼儿后期能运用的主要记忆策略包括（）。

    • A、复述策略
    • B、复诵策略
    • C、视觉“复述策略”
    • D、特征定位策略

    正确答案:A,C,D

  • 第20题：

    问答题
    学习中如何使用复述策略？

    正确答案： 复述策略：在工作记忆中为了保持信息而对信息进行重复的过程。
    1）利用无意识记和有意识记
    2）排除互相干扰
    2）整体识记与分段识记
    4）多种感官参与
    5）复习形式多样
    6）划线强调
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    随意识记使用的策略主要归属于（）策略。
    A

    组织

    B

    复述

    C

    精细加工

    D

    计划


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    什么是复述策略？简述常用的复述策略？

    正确答案： 复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部言语在大脑中重复学习材料或刺激，以便使注意力维持在学习材料上的方法。
    常用的复述记忆策略有：利用随意识记和有意识记；排除互相干扰；整体记忆和分段记忆；多种感官参与；复习形式多样化；画线。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    通过“不断地口头重复要记住的内容”的记忆策略是（　　）。
    A

    视觉“复述”策略

    B

    捕捉典型策略

    C

    特征定位策略

    D

    复述策略


    正确答案： C
    解析： 幼儿后期能运用的记忆策略有:视觉“复述”策略、特征定位策略、复述策略。复述策略是通过不断地口头重复要识记内容的记忆方法。

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