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问题解决是以非目标定向的，在问题解决过程中 才形成目标定向。

题目
问题解决是以非目标定向的，在问题解决过程中 才形成目标定向。

相似考题

1.柯达公司认为人力资源专业人员的实践者与领导者素质相同的内容是( )。A．目标定向B．预测性思维C．规划与组织D．群体过程E．合作性问题解决

2.通过下列哪些检查可以发现知觉障碍A、体图、空间定位、记忆、注意B、穿衣失用、结构性失用、图形-背景、体图C、注意、定向、记忆、问题解决D、问题解决、记忆、体图、空间定位E、意念性失用、结构性失用、定向、单侧忽略

3.问题解决具有()等这样一些性质。A、是一种整合所有技能的活动B、是以目标为定向的C、是在头脑内部与认知协同进行的一种活动D、包括一系列的心理运算活动E、是具有个人化的活动过程

4.在课程目标的撰写当中,我们用到的目标是()。A.问题解决型目标B.规范性目标C.可达成型目标D.定量目标

参考答案和解析
答案：错
解析：
这一说法是错误的。问题解决是以 目标定向的，无目标的幻想不算问题解决。
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  • 第1题：

    问题解决中的目标题可分同型目标题和类似目标题。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案:正确

  • 第2题：

    以培训目标为中心，课程设计应当遵循一种系统反馈矫正的目标程序，对这一过程概括正确的是()。

    A.目标定向——实施教学——形成性测试——反馈矫正——平行性测试
    B.目标定向——实施教学——形成性考核——反馈矫正——平行性测试
    C.目标定向——实施教学——形成性评价——反馈矫正——平行性测试
    D.目标定向——实施教学——形成性评估——反馈矫正——平行性测试

    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    在体育活动中应通过有效的方法引导学生形成合适的目标定向。一般学生力求通过学习新的技能、控制新的环境来发展自己能力的目标定向是属于（）

    • A、成绩目标定向
    • B、学习目标定向
    • C、自我目标定向
    • D、结果目标定向

    正确答案:B

  • 第4题：

    通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己能力的是属于（）

    • A、成绩目标定向
    • B、学习目标定向
    • C、掌握目标定向
    • D、结果目标定向

    正确答案:A

  • 第5题：

    心理健康教育课程的目标包括：（）。

    • A、标题设计目标
    • B、认知目标
    • C、态度与情感目标
    • D、问题解决或能力目标

    正确答案:B,C,D

  • 第6题：

    通过学习新的技能，控制新的环境来发展自己能力的目标定向是属于（）

    • A、成绩目标定向
    • B、学习目标定向
    • C、自我目标定向
    • D、结果目标定向

    正确答案:B

  • 第7题：

    （）是指在问题解决的过程中，从问题的目标状态往回走，倒退到起始状态。


    正确答案:逆向工作

  • 第8题：

    下列措施中，（）是系统在进行重定向和转发检查时需要进行的检查措施。

    • A、重定向之前，要验证重定向的目标URL
    • B、使用白名单验证重定向目标
    • C、如果在网站内重定向，可以使用相对路径URL
    • D、重定向或者转发之前，要验证用户是否有权限访问访问目标URL

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题：

    多选题
    心理健康教育课程的目标包括：（）。
    A

    标题设计目标

    B

    认知目标

    C

    态度与情感目标

    D

    问题解决或能力目标


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）是指通过学习新的技能、控制新的环境来发展自己的能力。
    A

    成绩目标定向

    B

    掌握目标定向

    C

    学习目标定向

    D

    结果目标定向


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    通过学习新的技能，控制新的环境来发展自己能力的目标定向是属于（）
    A

    成绩目标定向

    B

    学习目标定向

    C

    自我目标定向

    D

    结果目标定向


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在体育活动中应通过有效的方法引导学生形成合适的目标定向。一般学生力求通过学习新的技能、控制新的环境来发展自己能力的目标定向是属于（）
    A

    成绩目标定向

    B

    学习目标定向

    C

    自我目标定向

    D

    结果目标定向


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    比较掌握目标定向学习者和成绩目标定向学习者的各种表现。


    答案：
    解析：
    掌握目标定向学习者以学习和掌握为目标，认为从事成就活动的意义在于掌握、理解任务，提高自身能力；成就目标定向学习者以证明自身能力为目标，认为努力完成任务的理由是要证明自己有胜任该项工作的能力，认为比别人做得好才叫成功。两类学习者在以下各方面的表现存在差异：(1)归因模式。掌握目标定向学习者的归因模式是适应性的，将失败归于不够努力，认为结果是由个人努力情况决定的。成就目标定向学习者的归因模式是非适应性的，将失败归因于能力的不足。(2)情感反应。掌握目标定向学习者对努力取得的成功感到自豪和满足，对努力不够感到内疚，对学习抱有积极态度，对学习有内在兴趣。成就目标定向学习者失败后产生消极情绪。(3)认知表现。掌握目标定向学习者为了掌握目标，尽力使用深层加工策略进行学习。成就目标定向学习者只是为了取得高分，更易采用表层加工策略进行学习。(4)行为表现。掌握目标定向学习者选择较有挑战性的任务，较敢于冒险，对新任务较开放，有较高的成就水平。成就目标定向学习者选择容易的任务，较少冒险，较少具有尝试新任务的意愿，有较低的成就水平。 两类学习者目标的不同决定了他们在归因模式、情感反应、认知表现和行为表现上的不同。

  • 第14题：

    在沉淀过程中，定向速度大于聚集速度时，形成（）沉淀，定向速度小于聚集速度时，形成（）沉淀。


    正确答案:晶形；无定形

  • 第15题：

    在体育运动情景中，学习目标定向者和成绩目标定向者在成就动机和行为等方面的表现是相同的。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    （）是指通过学习新的技能、控制新的环境来发展自己的能力。

    • A、成绩目标定向
    • B、掌握目标定向
    • C、学习目标定向
    • D、结果目标定向

    正确答案:C

  • 第17题：

    一下哪个不是艾斯纳阐述的课程与教学目标？（）

    • A、行为目标
    • B、生成目标
    • C、问题解决目标
    • D、表现性目标

    正确答案:A

  • 第18题：

    在参加体育活动的目的上，具有（）的人，更关心如何给自己或他人带来益处；而具有（）的人更想获得个人利益、荣誉和高声望.

    • A、成绩目标定向；学习目标定向
    • B、学习目标定向；成绩目标定向
    • C、成绩目标定向；自我定向
    • D、学习目标定向；任务定向

    正确答案:B

  • 第19题：

    通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己能力的是（）。

    • A、成绩目标定向
    • B、学习目标定向
    • C、掌握目标定向
    • D、结果目标定向

    正确答案:A

  • 第20题：

    填空题
    （）是指在问题解决的过程中，从问题的目标状态往回走，倒退到起始状态。

    正确答案： 逆向工作
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在参加体育活动的目的上，具有（）的人，更关心如何给自己或他人带来益处；而具有（）的人更想获得个人利益、荣誉和高声望.
    A

    成绩目标定向；学习目标定向

    B

    学习目标定向；成绩目标定向

    C

    成绩目标定向；自我定向

    D

    学习目标定向；任务定向


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己能力的是属于（）
    A

    成绩目标定向

    B

    学习目标定向

    C

    掌握目标定向

    D

    结果目标定向


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    目标定向和动机气氛之间最好的结合就是既有学习目标定向又有成绩目标定向，同时伴有学习目标定向的动机气氛，这种结合会产生最高水平的实际表现。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

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