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学生在教育过程中应当被看作是（　　） A.被动的客体 B.发展中的人 C.成熟的人 D.被塑造的人

题目
学生在教育过程中应当被看作是（　　）

A.被动的客体
B.发展中的人
C.成熟的人
D.被塑造的人
相似考题

1.被看作德国教育的“第二根支柱”的是()A、职业技术教育B、中等教育C、定向阶段D、第三教育领域

2.赫尔巴特的教育思想被看作现代教育的代表。（ ）

3.捷克著名的教育家 __________是使教育学走上独立发展道路的第一人，他在1623年出版的代表作 __________，被看作是教育学走上独立发展道路的标志。

4.强调学生在学习过程中的学习体验，主张学生参与学习过程，这是把课程看作是（ ）。A.知识B.经验C.活动D.学科

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  • 第1题：

    被看作是现代教育代言人的教育家是（ ）。

    A. 凯洛夫
    B. 夸美纽斯
    C. 康德
    D. 杜威

    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    持“儿童中心论”的人把学生看作“太阳”，而教师是围着太阳转的“地球”。试从学生在教育过程中的地位简评这个观点。


    正确答案: 这种观点是片面的，
    首先，它只强调学生是自我教育和发展的主体，而忽略了学生也是教育的对象。由于学生自身具有可塑性、依附性和向师性的心理特征，他们的发展离不开教师的促进和引导。同时，在师生关系中，它忽略了教师的主导作用。
    其次，没有教师的教育、组织和领导，学生的潜能是得不到充分发挥的，这个太阳也不能正常发光。
    总之，我既不能忽略学生的主体地位，也不能夸大学生的主体地位。要认识到学生既是教育的客体，又是自我发展和教育的主体，在教育过程中应使学生的双重地位统一起来。

  • 第3题：

    （）被看作德国教育的“第二根支柱”。

    • A、学前教育
    • B、初等教育
    • C、高等教育
    • D、中等职业教育

    正确答案:D

  • 第4题：

    孔子定“六艺”以教学生，“六艺”可以被看作是我国（）的雏形。


    正确答案:分科课程

  • 第5题：

    渗透性较差的同一岩层，在涉及某些问题时被看作（），在涉及另一问题时被看作（）。


    正确答案:透水层；隔水层

  • 第6题：

    在推进素质教育的过程中，需要注意的是（）

    • A、素质教育必须面向全体学生
    • B、素质教育应当坚持全面发展
    • C、素质教育要促进学生个性发展
    • D、素质教育要重点突出创新精神的培养
    • E、素质教育要体现地区特色

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    判断题
    赫尔巴特的《普通教育学》被看作是规范教育学形成的标志之一。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：
    赫尔巴特的《普通教育学》和杜威的《民本主义与教育》是教育学作为一门规范学科形成的标志，从而使教育学成为一门独立的学科。

  • 第8题：

    问答题
    持“儿童中心论”的人把学生看作“太阳”，而教师是围着太阳转的“地球”。试从学生在教育过程中的地位简评这个观点。

    正确答案： 这种观点是片面的，
    首先，它只强调学生是自我教育和发展的主体，而忽略了学生也是教育的对象。由于学生自身具有可塑性、依附性和向师性的心理特征，他们的发展离不开教师的促进和引导。同时，在师生关系中，它忽略了教师的主导作用。
    其次，没有教师的教育、组织和领导，学生的潜能是得不到充分发挥的，这个太阳也不能正常发光。
    总之，我既不能忽略学生的主体地位，也不能夸大学生的主体地位。要认识到学生既是教育的客体，又是自我发展和教育的主体，在教育过程中应使学生的双重地位统一起来。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    学生的学习能力在维纳的归因理论中，应被看作外在、不稳定的原因。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 学生的学习能力在维纳的归因理论中，应被看作内在、稳定的原因。

  • 第10题：

    单选题
    由于教师是教育过程的组织者、领导者，学生是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者、被领导者；学生具有可塑性、依附性和向师性。学生是具有主观能动性的人；学生在接受教育的过程中，也具有了一定的素质，可以进行自我教育。这些观点说明，在教育过程中，学生（）
    A

    是教育的客体

    B

    是自我教育和发展的主体

    C

    既是教育的客体，又是自我教育和发展的主体

    D

    是不断发展变化中的人


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    渗透性较差的同一岩层，在涉及某些问题时被看作（），在涉及另一问题时被看作（）。

    正确答案： 透水层,隔水层
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    “应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。”这体现了什么样的学生观？（  ）
    A

    学生是责权主体

    B

    学生是独特的人

    C

    学生是学习的主体

    D

    学生是完整的人


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    “应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。”这体现了什么样的学生观（　　）


    A.学生是责权主体

    B.学生是独特的人

    C.学生是学习的主体

    D.学生是完整的人

    答案：B
    解析：
    学生是独特的人，学生和成人之间是存在很大差别的，学生的观察、思考、选择和体验，都和成人有明显不同。因此，“应当把成人看作成人，把孩子看作孩子”。

  • 第14题：

    学生的学习能力在维纳的归因理论中，应被看作外在、不稳定的原因。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    有关质点的下列说法正确的是（）

    • A、质量很小的物体一定能够被看作质点
    • B、微观粒子一定能够被看作质点
    • C、在某些情况下地球可能被看作质点
    • D、体积大的物体肯定不能看作质点

    正确答案:C

  • 第16题：

    职业教育心理学被看作是（）的心理现象及规律的科学。

    • A、是心理学理论的职业教育学延伸
    • B、是教师和学生及其相互作用时
    • C、学生学习时的心理及规律
    • D、是教师教育教学时的心理现象及规律

    正确答案:B

  • 第17题：

    在法律上，学校与学生的关系是（）。

    • A、干预与服从
    • B、责任与义务
    • C、教育与被教育
    • D、管理与被管理
    • E、监护与被监护

    正确答案:C,D

  • 第18题：

    夸美纽斯被看作是传统教育学的代表。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    单选题
    职业教育心理学被看作是（）的心理现象及规律的科学。
    A

    是心理学理论的职业教育学延伸

    B

    是教师和学生及其相互作用时

    C

    学生学习时的心理及规律

    D

    是教师教育教学时的心理现象及规律


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    孔子定“六艺”以教学生，“六艺”可以被看作是我国（）的雏形。

    正确答案： 分科课程
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    强调学生在学习过程中的学习体验，主张学生参与学习过程，这是把课程看作是（　　）。
    A

    知识

    B

    经验

    C

    活动

    D

    学科


    正确答案： A
    解析：
    课程的定义可以归纳为六种类型：课程即教学科目；课程即有计划的教学活动；课程即预期的学习结果；课程即学习经验；课程即社会文化的再生产；课程即社会改造。强调学生在学习过程中的学习体验，主张学生参与学习过程，是把课程看作经验。

  • 第22题：

    判断题
    夸美纽斯被看作是传统教育学的代表。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    赫尔巴特的教育思想被看作现代教育的代表。（　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 现代教育学派的代表是杜威，赫尔巴特是传统教育学派的代表。

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