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简述课程的多样性。

题目
简述课程的多样性。

相似考题

1.充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程称为 ( )A、 地方课程B、 学校课程C、 一级课程D、 研究课程

2.简述运输需求的多样性。

3.综合实践活动课程注重课程内容的()。A、多样性B、综合性C、科学性D、活动性

4.在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的，可供学生选择的课程是( )。A.国家课程B.地方课程C.学校课程D.基础型课程

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  • 第1题：

    （ ） 是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本学校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。


    答案：学校课程,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第2题：

    校本课程就是由学校开发和实施的课程，目的是满足社区和学生的需要，强调多样性和差异性，学生有选修的权利。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    同一体育课程资源对于体育课程具有不同的用途和价值，因而体育课程资源具有（）

    • A、潜在性
    • B、多质性
    • C、多样性
    • D、丰富性

    正确答案:B

  • 第4题：

    简述景观类型多样性与物种多样性的关系。


    正确答案: 类型多样性与物种多样性之间常呈正态分布的规律。
    景观类型少，大均质斑块，小边缘生境条件下，物种多样性低；随着景观类型（生境）多样性和边缘物种增多，物种多样性增加；当景观类型、斑块数目与边缘生境达到最佳比例时，物种多样性最高；其后，随着景观类型、斑块数目增加，景观破碎化，斑块内部物种减少，物种多样性降低。

  • 第5题：

    学校课程，是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。因此，“学校课程”也称“（）”。


    正确答案:校本课程

  • 第6题：

    具有权威性、多样性、强制性的课程是（）

    • A、综合课程
    • B、核心课程
    • C、国家课程
    • D、校本课程

    正确答案:C

  • 第7题：

    简述《生物多样性公约》中规定对保护生物多样性的作用。


    正确答案:《生物多样性公约》中生物多样性被定义为“来自陆地、海洋和其他水生生态系统及其所构成生态综合体等所有来源的、活的生物体中的变异性；这就包括了物种内、物种间和生态系统等多层次的多样性”。保护生物多样性可以从遗传多样性、物种多样性以及生态系统多样性3个层次。同时体现了保护生物多样性的迫切性。保护生物多样性的基本途径就是：就地保护和迁地保护。

  • 第8题：

    单选题
    具有权威性、多样性、强制性的课程是（　）
    A

    综合课程

    B

    核心课程

    C

    国家课程

    D

    校本课程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    学校课程，是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。因此，“学校课程”也称“（）”。

    正确答案： 校本课程
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    下列关于课程资源的说法正确的是()
    A

    教师和学生不是课程资源

    B

    课程资源越多越好

    C

    课程资源具有多样性

    D

    课程资源就是教科书


    正确答案： C
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程称为（　　）。
    A

    地方课程

    B

    学校课程

    C

    一级课程

    D

    研究课程


    正确答案： D
    解析：
    学校课程是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本学校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。学校课程的目的在于尽可能满足社区、学校、学生的差异性。

  • 第12题：

    问答题
    简述生物多样性的含义及其保护生物多样性的意义？

    正确答案： 生物多样性指生物中的多样化和变异性以及物种生境的生态复杂性，它包括植物、动物和微生物的所有种及其组成的群落和生态系统。
    生物多样性包括三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
    保护生物多样性的意义：生物多样性具有多方面的价值：直接经济价值；间接经济价值（环境调节、生态服务及教育及科学研究）；备择价值；存在价值等。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    充分利用当地社区和学校课程资源而开发的多样性、可供学生选择的课程称为（）。
    A.地方课程
    B.学校课程
    C.一级课程
    D.研究课程


    答案：B
    解析：
    【名师点评】校本课程是指由学校根据本校实际情况自主开发并在本校实施的课程。其主导价值在 于体现学校办学特色，提升学校的办学水平，促进学生的个性发展。所以正确答案为B。

  • 第14题：

    简述多样性的好处。


    正确答案: （1）保持和提高市场份额
    （2）降低成本
    （3）提高生产率
    （4）提高管理质量
    （5）其他（增强竞争力、提高创造力和革新能力，提高组织的灵活性，提高获取资源的能力，增强社会责任感）

  • 第15题：

    学校课程结构的设计应坚持多样性的原则、整体性的原则和（）的原则。


    正确答案:平衡性

  • 第16题：

    在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对学校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性、可供学生选择的课程是（）


    正确答案:学校课程

  • 第17题：

    新课程改革之前我国美术教育存在的主要问题有（）

    • A、过于关注学生的生活经验
    • B、课程的综合性不足
    • C、课程的多样性不足
    • D、加强技能训练

    正确答案:B,C

  • 第18题：

    在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本*校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的，可供学生选择的课程是（）。

    • A、国家课程
    • B、地方课程
    • C、学校课程
    • D、基础型课程

    正确答案:C

  • 第19题：

    简述生物多样性的含义及其保护生物多样性的意义？


    正确答案: 生物多样性指生物中的多样化和变异性以及物种生境的生态复杂性，它包括植物、动物和微生物的所有种及其组成的群落和生态系统。
    生物多样性包括三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
    保护生物多样性的意义：生物多样性具有多方面的价值：直接经济价值；间接经济价值（环境调节、生态服务及教育及科学研究）；备择价值；存在价值等。

  • 第20题：

    填空题
    在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对学校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性、可供学生选择的课程是（）

    正确答案： 学校课程
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对学校内学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是（）。
    A

    国家课程

    B

    地方课程

    C

    学校课程

    D

    基础性课程


    正确答案： C
    解析： 国家实施课程的三级管理。学校课程（校本课程）具有国家和地方课程没有的优势，就是可以把学校当地的特色作为课程资源编写在教材中，增强学校特色，并能有效针对学生情况进行课程编写。

  • 第22题：

    问答题
    简述《生物多样性公约》中规定对保护生物多样性的作用。

    正确答案： 《生物多样性公约》中生物多样性被定义为“来自陆地、海洋和其他水生生态系统及其所构成生态综合体等所有来源的、活的生物体中的变异性；这就包括了物种内、物种间和生态系统等多层次的多样性”。保护生物多样性可以从遗传多样性、物种多样性以及生态系统多样性3个层次。同时体现了保护生物多样性的迫切性。保护生物多样性的基本途径就是：就地保护和迁地保护。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    同一体育课程资源对于体育课程具有不同的用途和价值，因而体育课程资源具有（）
    A

    潜在性

    B

    多质性

    C

    多样性

    D

    丰富性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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