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简述社会本位论的教育目的观。

题目
简述社会本位论的教育目的观。

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1.德国教育家凯兴斯泰纳认为，“国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的——是教育有用的国家公民”，这一教育目的观属于( )A．个人本位论B．社会本位论C．伦理本位论D．社会需要与人的发展统一论

2.“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中造成一个社会的我，这便是教育的目的。” 这句话体现的教育目的观是( ) A.个人本位论 B.文化本位论 C.社会本位论 D.科学本位论

3.“君子欲化民成俗,其必由学乎”体现的教育目的观是（ ）A.科学本位论 B.社会本位论 C.知识本位论 D.个人本位论

4.简述教育目的上的个人本位论与社会本位论

参考答案和解析
答案：
解析：
社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他的发展必须服从社会需要；并认为教育的目的在于把受教育者培养成符合社会 准则的公民，使受教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续；还进一步指出，社会价值高于个人价值，个人的存在与发展依赖并 从属于社会，评价教育的价值只能以其对社 会的效益来衡量。主要代表人物有柏拉图、 孔德、涂尔干、那托普、凯兴斯泰纳等。
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  • 第1题：

    “古之王者，建国君民，教学为先”体现了（　　）的教育目的观。

    A.教育无目的
    B.社会本位论
    C.科学本位论
    D.个人本位论

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育只有一个目标， 那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（ ）

    A、社会本位论
    B、伦理本位论
    C、科学本位论
    D、个人本位论


    答案：A
    解析：

  • 第3题：

    夸美纽斯的教育目的观是（）

    • A、神学的教育目的论
    • B、教育无目的论
    • C、个人本位的教育目的轮
    • D、社会本位的教育目的论

    正确答案:A

  • 第4题：

    人本主义者所持的教育目的观是（）。

    • A、个人本位论
    • B、社会本位论
    • C、文化本位论
    • D、生活本位论

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    “古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。

    • A、教育无目的
    • B、社会本位论
    • C、科学本位论
    • D、个人本位论

    正确答案:B

  • 第6题：

    “君子欲化民成俗，其必由学乎。”“古之王者，建国君民，教学为先。”这些观点体现了（）的教育目的观。

    • A、教育无目的论
    • B、社会本位论
    • C、科学本位论
    • D、个人本位论

    正确答案:B

  • 第7题：

    问答题
    论述社会本位论的教育目的观。

    正确答案： （一）主要观点
    人的本性是其社会性；国家和社会是优先的价值实体；教育目的应从社会需要出发
    （二）理论基础
    （三）评价
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    “君子如欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了什么样的教育目的观。()
    A

    教育无目的论

    B

    社会本位论

    C

    科学本位论

    D

    个人本位论


    正确答案： B
    解析： “君子如欲化民成俗，其必由学乎”出自《学记》，意思是君子如果要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神，即教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。“古之王者，建国君民，教学为先”意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当做首要的事情。强调了教育可以培养社会所需要的人，体现了社会本位论的教育目的观。

  • 第9题：

    单选题
    “君子如欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了()的教育目的观。
    A

    教育无目的论

    B

    社会本位论

    C

    科学本位论

    D

    个人本位论


    正确答案： B
    解析： "君子如欲化民成俗，其必由学乎"出自《学记》，意思是君子如果要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神，即教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。"古之王者，建国君民，教学为先"意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当做首要的事情。强调了教育可以培养社会所需要的人，体现了社会本位论的教育目的观。

  • 第10题：

    多选题
    人本主义者所持的教育目的观是（）。
    A

    个人本位论

    B

    社会本位论

    C

    文化本位论

    D

    生活本位论


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    美国教育家帕克认为：“一切教育的真正目的，是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展。”这种教育目的观属于

    A.个人本位论
    B.社会本位论
    C.文化本位论
    D.生活本位论

    答案：A
    解析：
    个人本位论把满足个人需要视为教育的根本份值，个体本位论的基本观点：(1)教育目的的根本在于使人的本 性、本能得到自然发展：(2)重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及其需要的满足视为教育的 价值所在。(3)个人价值高于社会价值，社会只有在有助于个人的发展时才有价值，教育的价值应当以其对个 人发展所起的作用来衡量。个人本位的价值取向重视教育的个人价值，强调教育目的从个人出发，满足个人 的需要，具有一定的合理性。特别是在文艺复兴以后的历史条件下，它对于打破宗教神学和封建专制对人的 束缚，倡导人的自由和个性解放，提升人的价值和地位，使教育回归到人间等方面具有深远的历史意义。但激 进的个人本位论者离开社会来思考人的发展，无视个人发展的社会需要和社会条件，甚至把满足个人需要和 满足社会需要对立起来，把教育的个人目的和社会目的看成是不可调和的，这极易导致唯自由论和个人主义 倾向。可见，本题选A。

  • 第12题：

    教育史上的教育目的观可分为（）本位论、（）本位论、（）本位论和（）本位论四种类型。


    正确答案:个人；社会；文化；生活

  • 第13题：

    论述社会本位论的教育目的观。


    正确答案: （一）主要观点
    人的本性是其社会性；国家和社会是优先的价值实体；教育目的应从社会需要出发
    （二）理论基础
    （三）评价

  • 第14题：

    “君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。

    • A、教育无目的论
    • B、社会本位论
    • C、科学本位论
    • D、个人本位论

    正确答案:B

  • 第15题：

    有教育家认为“教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人本性和本能得到高度发展”。这符合下列哪种教育目的观（）

    • A、无目的论
    • B、个人本位论
    • C、社会本位论
    • D、辩证统一论

    正确答案:B

  • 第16题：

    单选题
    凯兴斯泰纳对于培养个人主义而使学生发展缺乏社会性的教育进行了批判。他主张“国家公立学校的目的一—也就是一切教育的目的一—是教育有用的公民”。这属于教育目的观中的（）。
    A

    个人本位论

    B

    社会本位论

    C

    文化本位论

    D

    生活本位论


    正确答案： B
    解析：

  • 第17题：

    填空题
    教育史上的教育目的观可分为（）本位论、（）本位论、（）本位论和（）本位论四种类型。

    正确答案： 个人,社会,文化,生活
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    单选题
    把人视为教育的根本，宣扬人性的解放，这体现（）教育目的观。
    A

    个人本位论

    B

    社会本位论

    C

    文化本位论

    D

    生活本位论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    单选题
    “古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。
    A

    教育无目的

    B

    社会本位论

    C

    科学本位论

    D

    个人本位论


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    夸美纽斯的教育目的观是（）
    A

    神学的教育目的论

    B

    教育无目的论

    C

    个人本位的教育目的轮

    D

    社会本位的教育目的论


    正确答案： B
    解析： 夸美纽斯是从宗教神学人生观出发论述教育目的的。他说，“现世的人生只是永生的一种预备” ，“人的终极目标是与上帝共享永恒的幸福” 。

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