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艾宾浩斯在记忆保持量的测量方面采用的方法是A.再认法 B.节省法 C.回忆法 D.重构法

题目
艾宾浩斯在记忆保持量的测量方面采用的方法是

A.再认法
B.节省法
C.回忆法
D.重构法
相似考题

1.艾宾浩斯记忆遗忘曲线

2.有关艾宾浩斯遗忘曲线描述错误的是A、德国心理学家艾宾浩斯采用自然科学的方法对记忆进行了实验研究B、遗忘的过程最初进展得很慢，以后逐渐变快C、艾宾浩斯最早研究了遗忘的发展进程D、保持和遗忘是时间的函数E、艾宾浩斯曲线告诉我们在学习之后要立即复习的重要性

3.哪位心理学家研究记忆的保持,并制作出“遗忘曲线”?()A、冯特B、斯金纳C、皮亚杰D、艾宾浩斯

4.简述艾宾浩斯(Ebbinghaus)的记忆研究

参考答案和解析
答案：B
解析：
保持量的测量方法是研究记忆的主要方法之一。常用的测量保持的方法有：再认法、回忆法、再学法和重构法。再认法：在测量时，把数量相等的识记过的材料和没有识记过的材料混合在一起，然后按随机方式向被试呈现，要求被试把识记过的材料和没有识记过的材料区分开来，即由被试报告每个项目是否识记过。回忆法：在测量中，被试原来学习或识记过的材料不呈现在其面前，要求把它们复述出来或黩写出来。保持量的计算是以正确回忆项目的百分数为指标。再学法：又称为节省法。在测量中，当被试不再能把已熟记的材料完全无误地回忆出来时，要求被试把原来识记过的材料重学或再记，直到达到原来熟记的标准。然后根据初学和再学所用的次数或时间来计算被试的保持量，即用再现或重学比初学所节省的次数或时间来计算保持量。重构法：又称为重建法。在测量中，要求被试再现学习过的刺激次序。实施方法是'先在被试面前呈现按一定顺序排列的若干刺激，呈现后把这些刺激打乱，置于被试前要求让其按原来的刺激次序重建。艾宾浩斯采用的是再学法（节省法）。
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  • 第1题：

    艾宾浩斯研究记忆的方法是节省法。()


    参考答案：正确

  • 第2题：

    艾宾浩斯以自己为被试，采用机械重复记忆的方法对遗忘规律进行定量研究。据此回答下列问题：(1)实验使用的材料是什么？(2)测量记忆保持量的指标是什么？(3)用简图画出艾宾浩斯遗忘曲线。(4)实验的结论是什么？


    答案：
    解析：
    (1)实验使用的材料是无意义音节：若干字母组成、能够读出、但无内容意义即不是词的音节。这种音节是由中间一个元音、两边各一个辅音组成，能够读出，但内容无意义，如XIQ等。(2)保持量指标：采用节省法，又叫重学法，即学习材料到一次恰好能成诵时，间隔一段时间再重新进行学习，达到同样能背诵的程度，然后比较两次学习所用的时间和诵读次数。节省的百分数=（初学所用时间一重学所用时间）／初学所用时间×100%(3)遗忘曲线：要点是先快后慢，最后变化很小，遗忘和保持都是时间的函数。这里不画出具体的图，请查阅教材。(4)实验的结论：遗忘在学习之后立即开始，保持和遗忘都是时间的函数。遗忘的过程最初很快，以后逐渐缓慢。

  • 第3题：

    简述艾宾浩斯的记忆遗忘曲线。


    答案：
    解析：
    记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程（识记，保存，回忆和再认）。从信息加工的观点来看，记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码 存储和提取的过程。遗忘是指记忆的内容不能保持或提取时有困难。著名德国心理学家艾宾浩斯对记忆保持量的变化进行了系统研究。他以无意义音节为记忆材料，以再学法的节省率作为保持量的指标。结果发现，学习后的不同时间里保持量是不同的，刚学完时保持量最大，学后短时间内保持量急剧下降，然后渐渐稳定地下降，最后接近稳定。也就是遗忘的发展是“先快后慢”的。这条曲线被称为艾宾浩斯遗忘曲线，它的纵坐标代表保持量。

  • 第4题：

    艾宾浩斯在研究记忆与遗忘规律时，采用的记忆材料是（）。

    • A、人工概念
    • B、自然的句子
    • C、自然的单词
    • D、无意义音节

    正确答案:D

  • 第5题：

    艾宾浩斯为使记忆研究数量化制作了（）

    • A、遗忘曲线
    • B、无意义音节
    • C、测量记忆的节省法
    • D、测量记忆的重学法

    正确答案:B,C,D

  • 第6题：

    记忆研究的先驱是（）

    • A、艾宾浩斯
    • B、巴甫洛夫
    • C、巴特利特
    • D、斯金纳

    正确答案:A,C

  • 第7题：

    最先用实验方法揭示人类记忆的遗忘过程的是（）

    • A、黑格尔
    • B、艾宾浩斯
    • C、华生
    • D、巴拉德

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    艾宾浩斯在研究记忆与遗忘规律时，采用的记忆材料是（）。
    A

    人工概念

    B

    自然的句子

    C

    自然的单词

    D

    无意义音节


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    艾宾浩斯关于记忆的手段是什么？

    正确答案： 记忆是一种高级心理过程，受许多因素影响，为此他专门创造了无意义音节和节省法。
    （1）无意义音节
    旧联想主义者之间争论虽多，但对联想本身的机制结构从不进行分析。艾宾浩斯用字母拼成无意义音节作为实验材料，这就使联想的内容结构划一，排除了成年人用意义联想对实验的干扰。这是一项创造性工作，对记忆实验材料的数量化是一种很好的手段和工具。
    （2）节省法
    为了从数量上检测每次学习（记忆）的效果，艾宾浩斯又创造了节省法。它要求被试把识记材料一遍一遍地诵读，直到第一次（或连续两次）能流畅无误地背诵出来为止，并记下诵读到能背诵所需要的重读次数和时间。然后过一定时间（通常是24小时）再学再背，看看需要读多少次数和时间就能背诵，把第一次和第二次的次数和时间比较，看看节省了多少次数和时间，这就叫做节省法或重学法。节省法为记忆实验创造了一个数量化的统计标准。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与(    )的关系。
    A

    学习过程

    B

    记忆方法

    C

    记忆材料

    D

    时间


    正确答案： B
    解析：

  • 第11题：

    多选题
    艾宾浩斯为使记忆研究数量化制作了（）
    A

    遗忘曲线

    B

    无意义音节

    C

    测量记忆的节省法

    D

    测量记忆的重学法


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    记忆时着重记忆中间的知识点，是利用了艾宾浩斯的记忆原理。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与（ ）的关系。A．学习过程B．记忆方法C．记忆材料D．时间


    正确答案：D

    本题考查的是学习规律中的遗忘规律。

  • 第14题：

    艾宾浩斯在研究记忆与遗忘规律时采用的记忆材料是( )

    A.人工概念
    B.自然的句子
    C.自然的单词
    D.无意义音节

    答案：D
    解析：
    艾宾浩斯研究记忆和遗忘的规律主要采用的方法是节省法。材料是无意义音节，由两个辅音字母中间加一个元音字母组成，以此为学习材料能将文化、经验等背景干扰降到最低甚至没有，同时也便于控制和操作。

  • 第15题：

    艾宾浩斯对记忆的研究有哪些贡献？


    正确答案: 贡献：⑴对记忆进行数量化的分析。数量测定方法分析音节组的长度与学习速度的关系，发现音节组长及增加时，达到能正确背诵所需要的次数就急剧增加。
    ⑵对记忆保持的研究。保持与遗忘和时间的关系，结果是：学习以后经过的时间越长，保持越少，遗忘越多，不过遗忘的速度不是均衡的。根据爱宾浩斯实验所得的数据画成的曲线就是著名的遗忘曲线。
    ⑶对联想的实验研究。他对于在学习中联想的形成过程进行了详尽的实验研究。他研究了直接联想和间接联想.顺序联想和反向联想。

  • 第16题：

    艾宾浩斯提出的记忆方法是（）。 

    • A、回忆法
    • B、再现法
    • C、节省法
    • D、再认法

    正确答案:C

  • 第17题：

    艾宾浩斯研究（）与记忆。

    • A、教学
    • B、学习
    • C、智力
    • D、注意

    正确答案:B

  • 第18题：

    艾宾浩斯在进行记忆实验的时候，制作了大量的（）字表作为记忆实验的材料，并用（）来检查识记的效果。


    正确答案:无意义音节；节省法

  • 第19题：

    问答题
    简述艾宾浩斯对记忆的研究及其意义。

    正确答案： 艾宾浩斯不知道冯特的有关更高级的心理过程不可以永实验法研究的观点，他开始系统地研究学习和记忆。这是第一次对学习过程发生时而不是发生后进行的研究，此外，是用实验方法来对它们进行研究的。其研究对象是学习、记忆与遗忘的高级心理过程。使用了额“遗忘曲线”研究机械式学习遗忘的典型模式。
    艾宾浩斯对记忆的研究开启高级心理过程研究之纪元。并提出了第一个高级心理能力的测验—句子填充测验。艾宾浩斯心理学性质的名言：“心理学有源远流长的过去，但只有短短的历史”。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    填空题
    在记忆的实验研究中，艾宾浩斯发明了“（）”和“（）”。

    正确答案： 无意义音节,节省法
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    艾宾浩斯关于记忆的研究得出的结论是？

    正确答案： （1）保持和遗忘与时间的关系 他发现，学习后经过的时间越长，保持越少，遗忘越多；但遗忘的速度不是均衡的。根据艾宾浩斯实验所得数据画出的遗忘曲线，就是著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”。其规律是遗忘在学习完后就立即开始，遗忘的速度呈先快后慢趋势。
    （2）记忆保持与诵读次数的关系 他发现诵读次数越多，时间越长，则记忆保持越久。艾宾浩斯也认为过度学习是无益的。
    （3）重复学习和分配学习的规律 对一定的识记材料，每天重复学习到恰好成诵所需诵读的次数，约按几何级数逐日递减。一定数量的材料分配到几天之内学习，比集中一天学习的效率要高。这是西方心理学史上分布学习和集中学习比较研究的开端。
    （4）音节组内各项的顺序与记忆保持的关系 他还认为睡眠对记忆保持有利。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    艾宾浩斯提出的记忆方法是（）。
    A

    回忆法

    B

    再现法

    C

    节省法

    D

    再认法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    对艾宾浩斯记忆研究工作的评价？

    正确答案： 贡献：
    ①他的研究是心理学史上第一次对记忆的实验研究，是首创性的工作，具有历史意义；
    ②康德曾认为高级心理活动不能用实验研究，而艾宾浩斯用实验方法研究学习、记忆、思维等高级心理过程，打破了这一禁区，为实验心理学打开一个新局面；
    ③在方法上力求对实验条件进行控制和对实验结果进行测量；
    ④激起了各国心理学家研究记忆的热潮，大大促进了记忆心理学的发展。
    局限：
    ①艾宾浩斯对记忆过程的发展只作了定量分析，对记忆内容性质上的变化没有进行分析；
    ②他所用的无意义音节是人为的，脱离实际，有很大的局限性；
    ③他把记忆当作机械重复的结果，没有考虑到记忆是个复杂的主动过程；
    ④他以自己作被试，产生大量前摄抑制和倒摄抑制，且知道实验意图，就给实验结果带来微妙的变化，因而不具有普遍性。
    解析： 暂无解析

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