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小明为了通过今天的教育心理学考试昨天晚上整晚都在复习，推动他昨晚表现的学习动机类型是 A.内部近景性学习动机 B.外部近景性学习动机 C.外部近景性学习动机 D.外部远景性学习动机

题目
小明为了通过今天的教育心理学考试昨天晚上整晚都在复习，推动他昨晚表现的学习动机类型是

A.内部近景性学习动机
B.外部近景性学习动机
C.外部近景性学习动机
D.外部远景性学习动机
相似考题

1.小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（ ）A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、自我效能感

2.教师资格考试的教育学和心理学教材要怎么复习?

3.通过考试的诀窍是：只要重视考前辅导，不需要重视平时学习;只要注意复习重点，不需要注意系统复习，就能多快好省地通过考试。()

4.下列属于内部动机的是：（ ）A为了与外国人沟通学习英语B喜欢听地道的英语C为了通过考试学习英语D为了将来有理想的工作学习英语

参考答案和解析
答案：C
解析：
从动机能够推动个体时间长短的角度可以将学习动机分为直接的近景性学习动机和间接的远景性学习动机。小明为了第二天的考试而学习，其学习动机是近景性学习动机，同时他是为通过考试而学习，这是外部学习动机。
更多“小明为了通过今天的教育心理学考试昨天晚上整晚都在复习，推动他昨晚表现的学习动机类型是 ”相关问题

  • 第1题：

    小明为了获得父母的奖励而努力学习,他的学习动机是（ ）
    A.低级动机 B.高级动机 C.外在的动机 D.内部的学习动机
    E.远景的间接性动机


    答案：A,C
    解析：
    为了父母的奖励而学习是一种低级的、外在的动机。

  • 第2题：

    期末考试后，小明得知自己在社会心理学上的得分高达95，而实验心理学上的得分仅为62分。小明认为自己平时努力学习社会心理学，考前也认真复习了，因此在社会心理学上的高分是对自己努力的回报；而在实验心理学上得分不高，是由于试卷过难，并且老师改卷不公而导致的。小明的这种想法是由于他存在着()

    A.自我抬高
    B.自我服务偏见（自利偏差）
    C.自我障碍
    D.自证预言

    答案：B
    解析：
    社会心理；社会思维；归因。 自我抬高：通过行动把自己的正性信息呈现给别人。自我服务偏见（自利偏差）：当人们加工和自我有关的信息时出现的一种潜在的偏见——一边轻易地为自己的失败开脱，一边欣然接受成功的荣耀，并且在很多情况下，把自己看得比别人要好。自我障碍：是指人们提前准备的用来解释自己预期失败的一系列行为。使用这种策略后，如果失败了，就可以使得他人不把我们的失败归结于我们缺乏能力；而如果成功了，就更可能做出能力的归因。自证预言：也叫自我实现的预言，它是指我们对他人的期望会影响到对方的行为，使得对方按照我们对他的期望行事。

  • 第3题：

    小明为了探明某个数学原理而去学习，推动他学习的动机属于

    A.内部学习动机
    B.外部学习动机
    C.错误学习动机
    D.远景性学习动机

    答案：A
    解析：
    根据学习动机的动力来源可以将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。为了学习内容本身而去学习属于内部学习动机，为了学习内容以外的目的则属于外部学习动机。为了探明某个原理而去学习属于内部学习动机，因此本题选A。

  • 第4题：

    小明为了十年后能够成为一名语言学家而努力学习，推动他学习的动机类型是

    A.内部学习动机
    B.近景性学习动机
    C.错误学习动机
    D.远景性学习动机

    答案：D
    解析：
    由上题解析可知，本题应选D。另外从社会意义的角度可将学习动机分为正确的学习动机和错误的学习动机，2、3、5题都不涉及这个维度的学习动机类型。

  • 第5题：

    小明在准备今天的教育心理学考试中，将所学习的内容全部用表格进行了归纳和整理，明晰了各个部分内容之间的关系，他所采用的策略是

    A.复述策略
    B.精细加工策略
    C.组织策略
    D.计划策略

    答案：C
    解析：

  • 第6题：

    在对学生的学习心理辅导时，阅读策略，复习策略，考试策略，学习风格等方面属于（）

    • A、学习动机激发
    • B、学习策略
    • C、考试焦虑
    • D、智力优化

    正确答案:B

  • 第7题：

    小明为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是（　）。

    • A、低级动机
    • B、高级动机
    • C、外在的学习动机
    • D、内部的学习动机
    • E、远景的间接性动机

    正确答案:A,C

  • 第8题：

    下列属于内部学习动机的是（）。

    • A、为了与外国人沟通学习英语
    • B、喜欢听地道的英语
    • C、为了通过考试学习英语
    • D、为了将来有理想的工作学习英语

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    女：你的眼睛怎么这么红？男：为了今天的考试，我昨天晚上一直在看书。问：男的昨天晚上做什么了？
    A

    看电视

    B

    很早就睡觉了

    C

    学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    这是一位小学英语教师的反思记录：今天要学习新的单元，首先对上一单元进行复习。接着，在开始新的单元学习之前，我请班上善于动手的小明叠了一架纸飞机，并请英语基础较好的小兰对纸飞机作了简单的描述，小刚的基础不太好，有些单词我在课前让他先行复习，所以他也能听得懂跟得上。由此，三种类型的学生都初步掌握的新单元的基础学习，算是个好的开始。　　问题：请为这位教师的反思找出理论依据，并说明对教育的启示。

    正确答案：
    (1)这位教师反思的理论依据是能力倾向与教学的相互作用。能力倾向与教学的相互作用是指学生的能力倾向不同,取得最佳教学效果的教学措施也不相同,即只有符合学生能力倾向的教学才能取得理想的教学效果,真正的因材施教,就应该以能力倾向与教学的相互作用为依据,来对教学环境进行选择、创造和评定。
    (2)给教育的启示
    ①没有适合所有学生的万能的最佳教学法;
    ②教师要注意了解学生能力倾向上的个别差异,选择最适合学生能力倾向特点的教学方法进行因材施教;
    ③对于能力倾向水平较低的学生,教师应对他们进行预先训练,在学习方法、学习习惯、学习策略等方面对他们加以指导,从而提高他们的能力倾向水平。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在对学生的学习心理辅导时，阅读策略，复习策略，考试策略，学习风格等方面属于：（）。
    A

    学习动机激发

    B

    学习策略

    C

    考试焦虑

    D

    智力优化


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    女：听说这节课老师要考试。男：天哪，昨晚因为看球晚了我都没复习。问：男的昨晚干什么了？
    A

    考试

    B

    复习

    C

    看球


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    小明为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是（）。
    A.低级动机 B.高级动机C.外在的学习动机 D.内部的学习动机
    E.远景的间接性动机


    答案：A,C,E
    解析：
    为获得父母的奖励是低级动机，也是外在动机，同时还是远景的间接性动机。

  • 第14题：

    跛足策略，是指个体为了回避或降低因不佳表现所带来的负面影响而采取的任何能够将失败原因外化的行动和选择。
    根据上述定义，下列属于跛足策略的是：
    A.小明在考试前一晚通宵打游戏，结果考试没有及格，他对小强说：“如果我昨晚认真复习了一定能超过你。”
    B.一向不及格的小华在这次考试中得了优秀，小丽想：“他肯定很早就开始复习了。”
    C.小王一直在努力工作，但项目还是没能如期上交，感到很沮丧
    D.平时很和气的小李今天对谁都不理不睬，同事们猜测是因为他被领导批评了


    答案：A
    解析：
    跛足策略定义的关键信息是：为了回避或降低因不佳表现所带来的负面影响而采取的将失败原因外化的行动和选择。A项小明将自己考试不及格的原因外化为通宵打游戏，B、C、D三项均不存在将失败原因外化的行为，故答案选A。

  • 第15题：

    小明为了获得奖学金而努力学习，这种动机类型属于

    A.内部学习动机
    B.外部学习动机
    C.错误学习动机
    D.远景性学习动机

    答案：B
    解析：
    奖学金属于学习内容以外的目标，由上题解析可知，为奖学金学习受到的是外部学习动机的推动。

  • 第16题：

    小明为了今天的教育心理学考试一个晚上都在一句一句地读笔记本上的内容，他所采用的学习策略是

    A.复述策略
    B.精细加工策略
    C.组织策略
    D.计划策略

    答案：A
    解析：
    麦可卡将学习策略分为三类：认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略是指针对学习材料的学习策略，包括复述策略、精加工策略、组织策略。复述策略即通过多次重复的方法掌握学习材料的学习策略。精加工策略是指通过对材料进行修饰、补充、举例子等方法掌握学习材料的学习策略。组织策略是指通过对学习材料进行归类、联系的方法掌握学习材料的学习策略。

  • 第17题：

    美国心理学家奥苏伯尔提出了三种常见的学习动机类型，为了赢得（如教师、父母、同辈等）的赞许与认可而努力学习的动机是哪种动机类型（）

    • A、认知的动机
    • B、附属的动机
    • C、自我提高的动机
    • D、社会性动机

    正确答案:B

  • 第18题：

    最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（）。

    • A、外在远景动机
    • B、内在远景动机
    • C、外在近景动机
    • D、内在近景动机

    正确答案:C

  • 第19题：

    以下是一位小学语文教师的反思记录： 今天要学习新课，首先对上一课进行复习。接着，在开始新课的学习之前，我请班上美术好的小明画了一条鱼，请语言表达能力强的小兰对鱼做了简单的描述，小刚的基础不太好，我在课前让他先行复习，所以他也能听得懂跟得上。由此，三种类型的学生都初步掌握了新课的基础学习，算是个好的开始。 问题： 请对这位教师的反思找出理论依据，并说明对教育的启示。


    正确答案:(1)这位教师的反思的理论依据是能力倾向与教学的相互作用。能力倾向与教学的相互作用是指学生的能力倾向不同，取得最佳教学效果的教学措施也不相同，即只有符合学生能力倾向的教学才能取得理想的教学效果，真正的因材施教，就应该以能力倾向与教学的相互作用为依据，来对教学环境进行选择、创造和评定。
    (2)给教育的启示是：①没有适合所有学生的万能的最佳教学法；②教师要注意了解学生的能力倾向上的个别差异，选择最适合学生能力倾向特点的教学方法进行因材施教；③对于能力倾向水平较低的学生，教师应对他们进行预先训练。

  • 第20题：

    单选题
    女：昨天复习得怎么样？男：我以为今天考数学，昨天一晚上都在做数学题。女：今天不是考汉语吗？不过别担心，你的汉语一直都很好。男：希望今天的考试不要太难。问：根据对话，可以知道什么？
    A

    汉语考试很难

    B

    今天有数学考试

    C

    男的复习了数学


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    小明为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是（　）。
    A

    低级动机

    B

    高级动机

    C

    外在的学习动机

    D

    内部的学习动机

    E

    远景的间接性动机


    正确答案： E,D
    解析： 为获得父母的奖励是低级动机，也是外在动机，同时还是近景的直接性动机。

  • 第22题：

    问答题
    这是一位大班英语教师的反思记录：今天要学习新的单元，首先对上一单元进行复习。接着，在开始新的单元学习之前，我请班上善于动手的小明叠了一架纸飞机，并请英语基础较好的小兰对纸飞机作了简单的描述，小刚的基础不太好，有些单词我在课前让他先行复习，所以他也能听得懂跟得上。由此，三种类型的学生都初步掌握了新单元的基础学习，算是个好的开始。　　问题：请为这位教师的反思找出理论依据，并说明对教育的启示。

    正确答案：
    (1)这位教师反思的理论依据是能力倾向与教学的相互作用。能力倾向与教学的相互作用是指学生的能力倾向不同,取得最佳教学效果的教学措施也不相同,即只有符合学生能力倾向的教学才能取得理想的教学效果。真正的因材施教,应该以能力倾向与教学的相互作用为依据,来对教学环境进行选择、创造和评定。
    (2)给教育的启示是:
    ①没有适合所有学生的万能的最佳教学法。
    ②教师要注意了解学生的能力倾向上的个别差异,选择最适合学生能力倾向特点的教学方法进行因材施教。
    ③对于能力倾向水平较低的学生,教师应对他们进行预先训练,在学习方法、学习习惯、学习策略等方面对他们加以指导,提供给他们必要的先备知识,从而提高他们的能力倾向水平。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是(　　)。
    A

    外在、远景动机

    B

    内在、远景动机

    C

    外在、近景动机

    D

    内在、近景动机


    正确答案： B
    解析：

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