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关于幼儿思维的特点表述正确的有A.思维的具体形象性是主要特点 B.思维的抽象逻辑性开始萌芽 C.直觉行动性思维开始消失 D.言语在幼儿思维发展中的作用日益增强

题目
关于幼儿思维的特点表述正确的有

A.思维的具体形象性是主要特点
B.思维的抽象逻辑性开始萌芽
C.直觉行动性思维开始消失
D.言语在幼儿思维发展中的作用日益增强
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1.处于前运算阶段的幼儿思维有什么特点?

2.下列关于项目信息特点的表述，正确的有（ ）。

3.下列关于幼儿期体重增长特点的说法正确的有（ ）。

4.幼儿思维发展的一般特点()A.直觉行动思维不断发展B.具体形象性是幼儿思维的主要特点C.抽象逻辑思维是幼儿的典型思维D.抽象逻辑思维开始萌芽

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  • 第1题：

    关于创造性思维表述正确的有

    A.创造性思维包括发散思维和辐合思维
    B.创造性思维包括直觉思维和分析思维
    C.创造性思维包括理论思维
    D.创造性思维包括创造想象

    答案：A,B,C,D
    解析：
    创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。创造性思维是多种思维的综合表现。它既是发散思维与辐合思维的结合，也是直觉思维与分析思维的结合，它包括理论思维，也包括创造想象。当然，在创造性思维中，有可能运用更多的发散思维。

  • 第2题：

    幼儿的思维方式有何特点？


    正确答案: 幼儿的思维是以一种直观的形式进行的，主要表现为以下几个特点：
    1）自我中心，如三山实验；
    2）非守恒性，如数字守恒；
    3）不可逆性，只能从一个方向进行推理。

  • 第3题：

    3~6岁幼儿思维的特点表现在（）。

    • A、思维的具体形象性是主要特点
    • B、思维的抽象逻辑性开始萌芽
    • C、言语在幼儿思维发展中的作用日益加强
    • D、直觉行为思维占主导地位

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    下列关于法治思维特点的阐释正确的有（）。

    • A、法治思维是程序导向的思维方式
    • B、法治思维是限权思维
    • C、法治思维是价值导向的思维方式
    • D、法治思维是理性思维，是讲究求真务实、审慎判断的思维方式

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    简述幼儿思维发展的特点。


    正确答案:（1）象征性：4岁以后幼儿的思维具有了象征性。
    （2）经验性：幼儿的思维是根据自己的生活经验来进行的。
    （3）拟人性：幼儿往往会将无意识的、没有生命的东西当作有意识和有生命的东西。
    （4）表面性：幼儿的思维是根据具体接触到的表面现象来进行的，因此思维往往只是反映事物的表面联系，而不反映事物的本质联系。
    （5）固定性：幼儿的思维缺乏灵活性，思维的具体性使幼儿缺乏灵活性，他们较难掌握事物的相对性。在日常生活中常常"认死理"。
    （6）近视性：幼儿只能考虑到事物眼前的关系，而不会更多地去思考事物的后果。

  • 第6题：

    思维处在直觉思维阶段，思维和动作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。这是（）的思维特点。

    • A、托班幼儿
    • B、小班幼儿
    • C、中班幼儿
    • D、大班幼儿

    正确答案:A

  • 第7题：

    关于幼儿思维的发展，表述错误的是（）

    • A、幼儿思维是由直观行动思维向具体形象思维发展的
    • B、幼儿期主要的思维形式是具体形象思维
    • C、幼儿最先发展起来的是具体形象思维
    • D、幼儿晚期有了初步的抽象逻辑思维

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    关于幼儿思维的发展，表述错误的是（）
    A

    幼儿思维是由直观行动思维向具体形象思维发展的

    B

    幼儿期主要的思维形式是具体形象思维

    C

    幼儿最先发展起来的是具体形象思维

    D

    幼儿晚期有了初步的抽象逻辑思维


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    幼儿思维的特点有（）。
    A

    逻辑思维开始萌芽

    B

    想象思维发展迅速

    C

    主要特征是独特形象性思维

    D

    主要特征是具体形象性思维


    正确答案： C,B
    解析： 幼儿的思维具有两大特点：
    (1)思维的主要特征是具体形象性思维。
    (2)逻辑思维开始萌芽。

  • 第10题：

    单选题
    关于中学生思维发展的特点，下列表述正确的是(  )
    A

    处于皮亚杰的具体运算阶段

    B

    形式逻辑思维处于优势地位

    C

    辩证逻辑思维占主导

    D

    创造性思维发展达到高峰期


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    问答题
    简述幼儿思维的特点。

    正确答案： 幼儿思维的主要特点是它的具体形象性以及进行初步抽象概括的可能性。
    （1）思维的具体形象性是主要特点。幼儿思维的具体形象性还派生出幼儿思维的经验性、表面性、拟人化等特点。幼儿思维的这些特点是与儿童知识经验贫乏和儿童第一信号系统活动占优势分不开的。
    （2）思维的抽象逻辑性开始萌芽。
    （3）言语在幼儿思维发展中的作用日益增强。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    思维处在直觉思维阶段，思维和动作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。这是（）的思维特点。
    A

    托班幼儿

    B

    小班幼儿

    C

    中班幼儿

    D

    大班幼儿


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    关于计算机辅助幼儿园语言教育活动的特点，表述不正确的是（）


    正确答案:计算机媒体可取代其他教学媒体

  • 第14题：

    幼儿期的思维特点？


    正确答案: 幼儿期思维的特点为知觉行动思维。这种思维与对物体的感知和儿童自身的行动分不开，思维是是在行动中进行的，不能在行动之外进行思维，亦即思维和行动分不开。幼儿不能离开物体和行动而主动地计划和思考，因而思维不具有计划性和预见性。

  • 第15题：

    幼儿思维的特点有（）。

    • A、逻辑思维开始萌芽
    • B、想象思维发展迅速
    • C、主要特征是独特形象性思维
    • D、主要特征是具体形象性思维

    正确答案:A,D

  • 第16题：

    简述幼儿思维的特点。


    正确答案: 幼儿思维的主要特点是它的具体形象性以及进行初步抽象概括的可能性。
    （1）思维的具体形象性是主要特点。幼儿思维的具体形象性还派生出幼儿思维的经验性、表面性、拟人化等特点。幼儿思维的这些特点是与儿童知识经验贫乏和儿童第一信号系统活动占优势分不开的。
    （2）思维的抽象逻辑性开始萌芽。
    （3）言语在幼儿思维发展中的作用日益增强。

  • 第17题：

    思维处在直观行动性阶段，思维活动离不开对事物的直接感知，并依赖于其自身的行动。这是（）的思维特点。

    • A、托班幼儿
    • B、小班幼儿
    • C、中班幼儿
    • D、大班幼儿

    正确答案:A

  • 第18题：

    关于幼儿思维发展的特点，以下表述正确的有（）

    • A、2岁前儿童思维主要是直观行动思维
    • B、3-7岁儿童的思维主要是具体形象思维
    • C、6、7岁后儿童的思维进入逻辑思维阶段
    • D、6、7岁后儿童的抽象逻辑思维已经相当发达

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    人在整个幼儿期，以（）为主要思维特点，幼儿末期开始出抽象逻辑思维的萌芽。

    • A、线性思维
    • B、跳跃性思维
    • C、直觉行动思维
    • D、具体形象思维

    正确答案:C,D

  • 第20题：

    填空题
    关于计算机辅助幼儿园语言教育活动的特点，表述不正确的是（）

    正确答案： 计算机媒体可取代其他教学媒体
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    关于幼儿思维发展的特点，以下表述正确的有（）
    A

    2岁前儿童思维主要是直观行动思维

    B

    3-7岁儿童的思维主要是具体形象思维

    C

    6、7岁后儿童的思维进入逻辑思维阶段

    D

    6、7岁后儿童的抽象逻辑思维已经相当发达


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    处于前运算阶段的幼儿思维有什么特点？

    正确答案： （1）自我中心性：即儿童往往只注意自己的观点，不能接受他人的观点，也不能将自己的观点和他人的观点相区分和协调。
    （2）前概念性：该阶段儿童的语言能力得到很好的发展，他们已经掌握了很多词汇。词汇所代表的概念是具体的、动作的。不能理解同一类客体中的不同个体，思维的前概念性还使儿童掌握的概念往往与具体的动作或事件相联系。
    （3）泛灵论：3-4岁的幼儿认为，所有的物体都是有生命的、有意义的。这使儿童的思维带有强烈的主观色彩。认为万物有情。他们主观地把自己的想象附加于客观事物。
    （4）直觉思维：前运算阶段的幼儿对事物的理解在很大程度上受知觉到的事物的显著特征所左右，他们不能对事物不同维度的信息进行整合，因而思维具有直觉性，缺乏逻辑性。幼儿无法掌握守恒的原因是他们缺乏可逆性。幼儿的思维缺乏可逆性。
    （5）分类能力：幼儿已经表现出分类的能力。第一阶段在儿童2-5.5岁期间。儿童可以按照物体间的关系把他们认为有关系的物体归为一类。第二个阶段在儿童5.5-7岁期间。可以根据相似性对事物进行分类，但是还不具备对事物进行等级分类的能力。直到第三阶段7岁以后儿童才能在进行等级分类的同时也了解各级分类之间的包含关系。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    婴儿的思维具有（）特点，幼儿期的思维特点（），小学时期思维的基本特点是（）。

    正确答案： 直观动作性,具体形象性,具体形象性思维向抽象逻辑思维过度
    解析： 暂无解析

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