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斯腾伯格的“短时记忆的信息提取”实验使用的因变量指标是 A.反应类型 B.反应时 C.正确率 D.信心评价

题目
斯腾伯格的“短时记忆的信息提取”实验使用的因变量指标是

A.反应类型
B.反应时
C.正确率
D.信心评价
相似考题

1.斯腾伯格提出的智力培养方案是__________。

2.最早提出比率智商的心理学家是()。A、斯腾B、斯腾伯格C、斯坦福D、韦克斯勒

3.论述并评价斯腾伯格的智力理论．

4.斯滕伯格揭示短时记忆信息提取方式时,采取的研究方法是()A.辨别反应时B.减法反应时C.加法反应时法D.选择反应时法

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  • 第1题：

    斯腾伯格（S．Stermberg）揭示短时记忆信息提取方式时采用的研究方法是

    A．加法反应时法 B．减法反应时法

    C．简单反应时法 D．选择反应时法


    正确答案：A

  • 第2题：

    首倡“教师作为研究者”的学者是（ ）

    A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格
    C.杜威 D.赫尔巴特


    答案：A
    解析：
    “行动研究”运动的积极倡导者、著名课程论专家斯腾豪斯特别强调：“教师不仅是知识的 传授者,而且还是教学情境的创造者。”“如果教学要得到更大的改进，就必须形成一种可以使教师 接受并有助于教学的研究传统。”

  • 第3题：

    请简述斯腾伯格的智力三元理论。


    答案：
    解析：
    斯腾伯格提出了智力的三元理论。他认为一个完备的智力理论应该包括三个方面，即智力内在成分、智力成分与经验的关系以及智力成分的外部作用。这三个方面构成了智力成分亚理论、智力情境亚理论和智力经验亚理论。(1)智力成分亚理论认为，智力包括三种成分及相应的过程，即元成分、操作成分和知识获得成分。元成分是用于计划、控制和决策的高级执行过程；操作成分表现在任务的执行过程，是指接受刺激，将信息保存在短时记忆中并进行比较，负责执行元成分的决策；知识获得成分是指获取和保存新信息的过程，负责接收新刺激，做出判断与反应，以及对新信息的编码和存储。在智力成分中，元成分起着核心作用，它决定人们解决问题时所使用的策略。(2)智力情境亚理论认为，智力是指获得与情境拟合的心理活动。在日常生活中，智力表现为有目的地适应环境、塑造环境和选择新环境的能力，这些统称为情境智力。(3)智力经验亚理论提出智力包括两种能力，一种是处理新任务和新环境所要求的能力，另一种是信息加工过程自动化的能力。

  • 第4题：

    简述斯腾伯格( R.Sternberg)关于短时记忆信息提取方式的三种假设及研究结果。


    答案：
    解析：
    (1)三种假设：①平行扫描：指同时对短时记忆中保存的所有项目进行提取。②自动停止系列扫描：指对项目逐个进行提取，一旦找到目标项目就停止查找。③完全系列扫描：指对全部项目进行完全检索，然后判断。(2)研究结果：短时记忆项目的提取方式是完全系列扫描。

  • 第5题：

    首先提出加因素法实验逻辑的是（　　）

    A.斯腾伯格
    B.汉弥尔顿
    C.霍克基
    D.宿德斯

    答案：A
    解析：

  • 第6题：

    斯腾伯格的“短时记忆的信息提取”实验采用的反应时法是

    A.减数法
    B.加因素法
    C.开窗法
    D.经典反应时法

    答案：B
    解析：
    斯腾伯格的“短时记忆的信息提取”实验是一个使用加因素法分析心理过程的典型实验。

  • 第7题：

    斯腾伯格曾借助（　　）揭示了短时记忆信息提取过程的四个独立加工阶段，即刺激编码阶段、顺序比较阶段、决策阶段和反应组织阶段

    A.减数法
    B.加因素法
    C.开窗实验
    D.内隐联想测验

    答案：B
    解析：

  • 第8题：

    简述斯腾伯格的智力三元理论。
    一个完备的智力理论必须对智力的三个方面予以说明，即智力的内部构成成分，这些智力成分与经验的关系、智力成分的外部作用
    首先，智力的内部构成涉及思维的三种成分，即元成分、操作成分和知识获得成分。 其次智力的第二个方面涉及内部成分与外部世界的关系，它根据经验调整所运用的成分从而获益的能力，或称为经验性智力。
    最后，在日常生活中，智力是适应环境、塑造环境和选择新环境的能力。智力的这方面特点又称作情境智力。
    略

  • 第9题：

    离差智商是由斯腾伯格提出来的。


    正确答案:错误

  • 第10题：

    多元智力理论的提出者是（）

    • A、加德纳
    • B、卡特尔
    • C、斯腾伯格
    • D、柯尔伯格

    正确答案:A

  • 第11题：

    单选题
    首倡“教师作为研究者”的学者是（）
    A

    斯腾豪斯

    B

    斯腾伯格

    C

    杜威

    D

    赫尔巴特


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    斯腾伯格提出的智力培养方案是（）。

    正确答案： 应用智力法
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    斯腾伯格对短时记忆的研究发现,对短时记忆项目的提取采用的是()。

    A、平行扫描

    B、完全系列扫描

    C、自动停止系列扫描

    D、继时性扫描


    参考答案：B

  • 第14题：

    斯腾伯格的实验结果说明，短时记忆中项目的提取方式是( )

    A.平行扫描
    B.自动停止系列扫描
    C.完全系列扫描
    D.不完全系列扫描

    答案：C
    解析：
    斯腾伯格在实验中给被试呈现1-6个不等的数字系列，之后马上呈现一个探测数字，要求被试判断探测数字刚才是否出现过，并做出是或否的反应。斯腾伯格预测，短时记忆中被试对项目的提取有三种可能的方式：①平行扫描，指同时对短时记忆中保存的所有项目进行提取。如是这样，无论短时记忆中保存的项目有多少，提取的时间都应该是一样的。②自动停止系列扫描，指对项目逐个进行提取，一旦找到目标项目就停止查找。③完全系列扫描，指对全部项目进行完全的检索，然后做出判断。斯腾伯格的实验结果证实了短时记忆信息提取方式为系列扫描，并且是完全系列扫描。斯腾伯格的实验结果和预测的完全系列扫描的结果一致，说明短时记忆中项目的提取方式是完全系列扫描。

  • 第15题：

    斯腾伯格认为短时记忆信息提取过程包含相应的独立加工阶段为()

    A.刺激编码阶段
    B.识记项目阶段
    C.二择一决策阶段
    D.反应组织阶段

    答案：A,C,D
    解析：
    加法反应时。 斯腾伯格的“短时记忆的信息提取”是使用加因素法分析心理过程的一个典型实验。斯腾伯格从反应时的变化上确定了对提取过程有独立作用的四个因素，即测试项Fj的质量、识记项闷的数量、反应类型和每个反应类型的相对频率（此知识点可以考多选）他还认为短时记忆信息提取过程包含相应的独立加工阶段：刺激编码阶段、顺序比较阶段、二择一决策阶段和反应组织阶段（与起作用的四因素相对应）。故选择ACD。还需特别注意加因素法的前提、基本逻辑，都是考点。

  • 第16题：

    斯腾伯格认为短时记忆信息提取的阶段包括

    A.编码
    B.顺序比较
    C.决策
    D.反应组织

    答案：A,B,C,D
    解析：
    斯腾伯格从反应时的变化上确定了4个对提取过程有独立作用的因素，即测试项目的质量（清晰与否）、识记项目的数量、反应类型（肯定或否定）和每个反应类型的相对频率。这四个独立因素分别影响相应的加工阶段，分别是测试项目编码、顺序比较、决策和反应组织。

  • 第17题：

    斯腾伯格（Sternberg，1969）的短时记忆提取实验表明短时记忆中项目的提取是

    A.平行扫描
    B.自动停止系列扫描
    C.完全系列扫描
    D.直接提取

    答案：C
    解析：
    在斯滕伯格的实验中，反应时间是项目长度的函数，而且在肯定判断和否定判断两种情况下反应时间相同。因此，该实验说明短时记忆中项目的提取是完全系列扫描。

  • 第18题：

    斯腾伯格预测，短时记忆信息的提取可能的方式主要有（　　）

    A.平行扫描
    B.自动停止系列扫描
    C.完全系列扫描
    D.视听扫描

    答案：A,B,C
    解析：
    斯腾伯格预测短时记忆中被试对项目的检索有三种可能的方式：①平行扫描：是同时对短时记忆中保存的所有项目进行检索。如果是这样，无论短时记忆中保存的项目有多少，检索的时间都应该是一样的。②自动停止系列扫描：是对项目逐个进行的检索，一旦找到目标项目就停止查找。如果是这样，那么短时记忆中保存的项目越多，反应时间就会越长。另外，由于找到目标项的搜索不需要再对剩余项目进行检索，因此其反应时间要比找不到目标项目的搜索反应时短。③完全系列扫描：是对全部项目进行完全的检索，然后再做出判断。在这种提取方式下，反应时间仍将是项目长度的函数，但由于判断和否定判断都要对全部项目进行搜索，因此它们应该具有同样的反应时间。最后，斯腾伯格用实验结果证明短时记忆中项目的提取是完全系列扫描。

  • 第19题：

    既能比较直接地测量每个加工阶段的时间，也能比较明显地看出每个加工阶段特点的实验是

    A.库珀(L.Cooper)的心理旋转实验
    B.汉密尔顿(W.Hamilton)的字母转换实验
    C.克拉克( H.Clark)的句子一图形匹配实验
    D.斯腾伯格( S.Sternberg)的短时记忆信息提取实验

    答案：B
    解析：
    开窗实验运用了反应时的相加因素法和相减法的基本原理。开窗技术试图直接地测量每个加工阶段的时间，从而能明显地看出这些加工阶段。汉密尔顿(W.Hamilton)的字母转换实验是最早的开窗实验。

  • 第20题：

    离差智商是由斯腾伯格提出来的。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第21题：

    首倡“教师作为研究者”的学者是（）

    • A、斯腾豪斯
    • B、斯腾伯格
    • C、杜威
    • D、赫尔巴特

    正确答案:A

  • 第22题：

    斯腾伯格曾借助加因素法揭示了短时记忆信息提取过程的四个独立加工阶段，即刺激编码阶段、（）、（）和反应组织阶段。


    正确答案:顺序比较阶段；决策阶段

  • 第23题：

    填空题
    斯腾伯格曾借助加因素法揭示了短时记忆信息提取过程的四个独立加工阶段，即刺激编码阶段、（）、（）和反应组织阶段。

    正确答案： 顺序比较阶段、决策阶段
    解析： 暂无解析

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