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简述遗传与环境的关联方式。
题目
简述遗传与环境的关联方式。
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第1题：
关于孤独谱系障碍的成因，正确的说法是（）。
- A、是由于养育方式不当造成的
- B、是由于环境污染造成的
- C、是父母遗传的
- D、是遗传与环境因素共同造成的
正确答案:D -
第2题：
布鲁姆（Blum）在1974年提出的环境健康医学模式中认为影响健康的主要因素有（）
- A、环境、遗传、行为与生活方式、医疗卫生服务
- B、环境、遗传、行为与生活方式、卫生保健措施
- C、环境、心理、行为与生活方式、医疗卫生服务
- D、环境、生物、行为与生活方式、心理
- E、环境、社会因素、生物、生活方式
正确答案:A -
第3题：
影响心理发展的主要因素是（）
- A、教育与遗传
- B、遗传与环境
- C、社会与遗传
- D、教育与环境
正确答案:B -
第4题：
举例说明遗传与环境的相互作用方式。
正确答案: （1）被动的互动：是指环境（如父母）根据儿童的遗传特征为他们提供的成长条件，包括父母为孩子提供的遗传基因，为他们提供的社会、情绪以及认知发展环境等。如爱运动的父母可能将此特征在遗传上提供给孩子，并为孩子提供崇尚运动的家庭环境。
（2）唤起性的互动：是指由于个体的遗传特征而影响了作用于他的环境因素，具有不同遗传结构的个体，可能会唤起不同的环境。如爱笑、好动的婴儿所接受到的注意以及社会刺激，与闷闷不乐、消极被动的婴儿多；
（3）主动性的互动：是指主体在其遗传特征的影响下，对环境因素进行自主的、有目的的选择、改变与创造。儿童会倾向于选择那些自己能适应、能胜任的环境，这也使在相同的环境中的儿童，各自拥有了不同的微社会环境，进而影响了他们的发展方向与发展水平。例如，有社交倾向的儿童，喜欢邀请朋友到家里来或到朋友家去，热衷于参加各种活动。于是，喜欢社交的孩子，社会交往机会更多，社交能力更强了。 -
第5题：
简述遗传、变异与环境的关系。
正确答案:遗传和变异的表现与环境不可分割，研究生物的遗传和变异，必须密切联系其所处的环境。
生物与环境的统一，这是生物科学中公认的基本原则。因为任何生物都必须具有必要的环境，并从环境中摄取营养，通过新陈代谢进行生长、发育和繁殖，从而表现出性状的遗传和变异。 -
第6题：
人格发展受哪两者的相互作用（）
- A、遗传与环境
- B、遗传与教育
- C、环境与教育
- D、遗传与社会
正确答案:A -
第7题：
当今影响人类健康的四大因素顺序依次为（）
- A、行为生活方式、环境因素、生物遗传、医疗卫生保健
- B、环境因素、行为生活方式、生物遗传、医疗卫生保健
- C、行为生活方式、生物遗传、环境因素、医疗卫生保健
- D、行为生活方式、生物遗传、医疗卫生保健、环境因素
- E、行为生活方式、医疗卫生保健、生物遗传、环境因素
正确答案:A -
第8题：
痴呆与遗传因素有关联。
正确答案:正确 -
第9题：
单选题当今影响人类健康的四大因素顺序依次为（）A行为生活方式、环境因素、生物遗传、医疗卫生保健
B环境因素、行为生活方式、生物遗传、医疗卫生保健
C行为生活方式、生物遗传、环境因素、医疗卫生保健
D行为生活方式、生物遗传、医疗卫生保健、环境因素
E行为生活方式、医疗卫生保健、生物遗传、环境因素
正确答案： E解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题举例说明遗传与环境的相互作用方式。正确答案： （1）被动的互动：是指环境（如父母）根据儿童的遗传特征为他们提供的成长条件，包括父母为孩子提供的遗传基因，为他们提供的社会、情绪以及认知发展环境等。如爱运动的父母可能将此特征在遗传上提供给孩子，并为孩子提
供崇尚运动的家庭环境。
（2）唤起性的互动：是指由于个体的遗传特征而影响了作用于他的环境因素，具有不同遗传结构的个体，可能会唤起不同的环境。如爱笑、好动的婴儿所接受到的注意以及社会刺激，与闷闷不乐、消极被动的婴儿多；
（3）主动性的互动：是指主体在其遗传特征的影响下，对环境因素进行自主的、有目的的选择、改变与创造。儿童会倾向于选择那些自己能适应、能胜任的环境，这也使在相同的环境中的儿童，各自拥有了不同的微社会环境，进而影响了他们的发展方向与发展水平。例如，有社交倾向的儿童，喜欢邀请朋友到家里来或到朋友家去，热衷于参加各种活动。于是，喜欢社交的孩子，社会交往机会更多，社交能力更强了解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述关于遗传与环境的争论。正确答案： ①绝对决定论遗传决定论以优生学创始者高尔顿（Galton，F）为代表。环境决定论以行为主义创始人华生为代表。“给我一打健康的婴儿和一个我自己可以给予特殊培养的世界。我保证在他们中任意选择一个，训练成我想要培养的任何一种专家：医生、律师、艺术家、大商人，甚至是乞丐、小偷，而不管他的天赋、爱好、能力、倾向性以及他祖宗的种族和职业。”（1930）
②共同决定论代表认为是“辐合论”的倡导者斯腾（Stern，W.1871－1938）。核心：人类心理的发展是遗传和环境两者相辅相成所造就的。这是一种折中主义的发展观。格赛尔（Gesell，A.1880－1961）认为支配发展的因素有两个：成熟和学习。学习与生理上的“准备状态”有关，祖宗未达到准备状态时，学习不会发生，一旦准备好了，学习就会生效。这就是成熟－学习原则。格赛尔的理论——成熟优势论，主要来自双生子研究。（双胞胎爬梯实验）
③相互作用论代表人物是皮亚杰。相互作用论的基本论点是观点：
（1）遗传与环境的作用是互相制约、互相依存的。
（2）遗传与环境的作用是互相渗透、互相转化的。
（3）遗传与环境、成熟与学习对发展的作用是动态的。通常是年龄越小，遗传的影响越大；低级的心理机能受环境制约少，受遗传影响大；越是高级的心理机能（如抽象思维，高级情感）受环境的影响越大。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述真核细胞中的二套遗传物质遗传方式。正确答案： 遗传信息传递的特点称为遗传方式。
人类性状遗传方式可分二大类，即单基因遗传和多基因遗传。
单基因遗传基本按孟德尔遗传规律进行，它又分为常染色体遗传和性染色体遗传（伴性遗传）。多基因遗传的性状受2对或2对以上的基因所控制。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述烟碱含量的遗传方式？
正确答案: 烟草体内含有多种生物碱，大多数烟属种内含生物碱的类型主要有3种，即烟碱、降烟碱和新烟碱烟草生物碱的类型和含量的高低由两个不同的遗传系统控制
1、烟草鲜叶中的烟碱含量受多基因控制，属于数量性状，它的遗传取决于多个具有累加效应的基因；
2、在叶片干燥过程中，烟碱向降烟碱的转化受两对显性基因控制 -
第14题：
布鲁姆、拉隆达和德威尔等学者在20世纪70年代提出影响健康的因素是（）
- A、环境因素
- B、行为与生活方式
- C、生物、遗传因素
- D、医疗卫生服务因素
- E、环境因素；行为与生活方式；生物、遗传因素；医疗卫生服务因素
正确答案:E -
第15题：
简述遗传、环境、教育对于人的身心发展的作用。
正确答案: 1.遗传素质是人的身心发展的物质前提，为人的身心发展提供了可能性，遗传素质的差异对人的身心发展差异有一定影响；
2.环境、教育将人的身心发展的可能性变为现实，环境对于人的身心发展有着巨大的影响；
3.教育特别是学校教育对于人的身心发展起主导作用。 -
第16题：
简述细菌与细菌之间交换遗传物质的方式。
正确答案:细菌与细菌之间交换遗传物质的方式有转化、接合、性导、转导。 -
第17题：
下列哪条是影响人类健康的因素（）。
- A、环境因素、生物学因素和卫生服务因素
- B、遗传因素、环境因素和行为生活方式因素
- C、遗传因素、环境因素和卫生服务因素
- D、环境因素、行为生活方式因素、生物因素和卫生服务因素
- E、环境因素、行为生活方式因素、遗传因素
正确答案:D -
第18题：
简述药动学-药效学的关联方式。
正确答案: 药动学，药效学的关联方式有：
①直接连接和间接连接；
②直接效应和间接效应；
③软连接和硬连接；
④时间非依赖性和时间依赖性。 -
第19题：
简述亨廷顿病的遗传方式及遗传特点？
正确答案:亨廷顿病呈常染色体显性遗传。为编码Huntingtin的IT15基因5’端编码区内的三核苷酸（CAG）重复序列拷贝数异常增多。拷贝数越多，发病年龄越早，临床症状越重。患者的连续后代中有发病提前倾向，即早发现象，父系遗传的早发现象更明显，绝大多数有阳性家族史。 -
第20题：
单选题人格发展受哪两者的相互作用（）A遗传与环境
B遗传与教育
C环境与教育
D遗传与社会
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述遗传与环境相互作用论的观点是什么？正确答案： 遗传与环境在心理发展中的作用问题，事实上是心理发展的动力、制约心理发展的因素的问题。 相互作用论认为，在心理发展中，遗传与环境之间是相互依存、相互联系的制约关系；是相互渗透、相互转化的互动关系；遗传与环境的相互作用受到个体主观能动性的影响。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题布鲁姆（Blum）在1974年提出的环境健康医学模式中认为影响健康的主要因素有（）A环境、遗传、行为与生活方式、医疗卫生服务
B环境、遗传、行为与生活方式、卫生保健措施
C环境、心理、行为与生活方式、医疗卫生服务
D环境、生物、行为与生活方式、心理
E环境、社会因素、生物、生活方式
正确答案： E解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述亨廷顿病的遗传方式及遗传特点？正确答案： 亨廷顿病呈常染色体显性遗传。为编码Huntingtin的IT15基因5’端编码区内的三核苷酸（CAG）重复序列拷贝数异常增多。拷贝数越多，发病年龄越早，临床症状越重。患者的连续后代中有发病提前倾向，即早发现象，父系遗传的早发现象更明显，绝大多数有阳性家族史。解析： 暂无解析