第1题:
第2题:
第3题:
简述心理学家进行实验研究时必须考虑的变量。
研究者在进行实验研究时,必须考虑到三类变量:
第一,自变量,即实验者控制的刺激条件或实验条件。
第二,因变量,即反应变量,它是实验者所要测定和研究的行为和心理活动结果的变量,是实验者要研究的真正对象。
第三,控制变量,即实验中除自变量外其他可能影响实验结果的变量。
略
第4题:
管理心理学研究方法,一般包括()。
A个案研究
B实验室实验
C现场调查研究
D现场实验
E群体研究
第5题:
简述实验研究的基本程序。
第6题:
教育实验研究的一般程序是什么?
第7题:
简述实验研究的一般程序。
第8题:
第9题:
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
第14题:
第15题:
简述教育实验研究报告的一般结构。
教育实验研究报告的基本框架结构包括题目、前言、方法、结果、讨论、参考文献和附录等部分。
(1)题目
题目必须准确、清楚地呈现出研究的主要问题。因此,实验报告的标题常常直接采用研究课题的名称,指明所研究的主要变量,使人对研究问题一目了然。
(2)前言
前言是研究报告的正文开头部分。
(3)方法
该部分要阐明实验研究所使用的研究方法,以便于人们对整个研究过程的科学性、客观性加以评价鉴定。
(4)结果
简明地说明每一结果与研究假设的关系,将研究结果作为客观事实呈现给读者。
(5)讨论
研究者根据研究的客观事实和结论,结合自己的认识与了解,通过分析思考,讨论和分析与实验结果有关的问题,对当前教育理论或实践的发展提出自己的认识、建议和设想。
略
第16题:
简述教育实验研究旳一般程序。
第17题:
试述教育实验研究的一般程序。
第18题:
试述实验心理学研究的一般程序。
第19题:
简述儿童发展心理学研究的一般过程。
第20题:
第21题:
第22题:
第23题:
个案研究
实验室实验
现场调查研究
现场实验
群体研究
第24题: