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小学儿童的道德行为习惯（　　） A.是与一定的道德需要、道德倾向相联系的自动化的行为动作 B.发展水平呈马鞍型 C.小学阶段是培养儿童道德行为习惯的最佳期 D.中年级儿童的道德行为已具有一定的自觉性和稳定性

题目
小学儿童的道德行为习惯（　　）

A.是与一定的道德需要、道德倾向相联系的自动化的行为动作
B.发展水平呈马鞍型
C.小学阶段是培养儿童道德行为习惯的最佳期
D.中年级儿童的道德行为已具有一定的自觉性和稳定性
相似考题

1.儿童品德形成的关键是 （ ）A、 道德认知水平的提高B、 道德行为习惯的养成C、 道德动机的激发D、 道德动机与道德行为的稳固联系

2.小学教育的性质是 【 】A．道德教育B．基础教育C．知识技能教育D．行为习惯教育

3.按照科尔伯格的道德发展阶段论，教儿童道德先要教他们遵守规范，养成良好的行为习惯。此题为判断题(对，错)。

4.小学儿童道德评价能力发展有哪些特点？

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  • 第1题：

    对小学生的道德训练应该从哪几个方面进行?()

    A.道德行为方式方法的掌握

    B.道德意志的培养

    C.道德理想的培养

    D.道德行为习惯的养成


    正确答案：ABD

  • 第2题：

    按照柯尔伯格的道德发展阶段论，教儿童道德先要教他们遵守规范，养成良好的行为习惯。（）


    答案：错
    解析：
    柯尔伯格认为道德发展的关键是学生道德判断能力的发展，教儿童道德先要提高学生的道德判断能力。

  • 第3题：

    培养儿童道德行为习惯的最佳时期是（　　）

    A.学前阶段
    B.中小学阶段
    C.中学阶段
    D.小学阶段

    答案：D
    解析：
    小学儿童的品德是从习俗水平向原则水平过渡，从依附性向自觉性过渡，从外部监督向自我监督过渡，从服从型习惯型过渡。所以小学阶段的品德是过渡性的品德。品德发展过程中的“飞跃”或质变的时期。在这个过程中，还存在着一个转折时期，即小学儿童品德发展的“关键年龄”，一般认为这个关键期在三年级。因此，是培养儿童道德行为习惯的最佳时期。

  • 第4题：

    教师严格要求自己，以身作则做表率，对小学儿童良好行为习惯养成是有积极影响的。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    小学儿童在（）年级以后才逐步养成初步的道德行为习惯。

    • A、二
    • B、三
    • C、四
    • D、五

    正确答案:C

  • 第6题：

    培养儿童道德行为习惯的最佳时期是（）

    • A、婴儿期
    • B、幼儿期
    • C、小学时期
    • D、少年时期

    正确答案:C

  • 第7题：

    小学生道德行为习惯培养的中心环节是（）。

    • A、“讲”
    • B、“带”
    • C、“表扬”
    • D、“练”

    正确答案:C

  • 第8题：

    多选题
    良好行为习惯是奠定良好道德习惯的基石，使中小学生形成良好道德习惯是道德教育的重要内容。培养学生良好道德习惯可从以下几个层面着手（）。
    A

    找准教育的着眼点

    B

    活动育人，寓教于乐

    C

    螺旋上升，表彰激励

    D

    建立基本的行为要求框架

    E

    确立行为习惯坐标点


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    简述我国小学儿童道德判断的特点。

    正确答案： 1.从他律到自律（小学儿童的道德判断是从他律（从依靠他人的判断为标准）逐步发展到自律（以自己独立的内在评价为标准）
    2.从效果到动机（小学儿童道德判断的依据是由行为的后果逐步发展到行为的动机，然后达到后果与动机统一的水平.）
    3.从片面到全面（从带有较大的片面性逐步发展到比较全面、客观，从只看现象逐步发展到深入事物的本质。）
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    儿童品德形成的关键是（）。
    A

    道德认知水平的提高

    B

    道德行为习惯的养成

    C

    道德动机的激发

    D

    道德动机与道德行为的稳固联系


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    研究表明，小学儿童道德行为习惯发展水平一般呈现（）
    A

    螺旋形

    B

    直线型

    C

    波浪形

    D

    马鞍形


    正确答案： B
    解析： 低年级儿童道德行为处于依附性很强的家长和教室的权威阶段，行为习惯不稳定。 
    中年级独立性和自我意识发展可能会破坏原有道德的行为习惯   高年级儿童的道德行为习惯已经有了一定的自觉性和稳定性。

  • 第12题：

    判断题
    从行为入手，以养成良好道德行为习惯为目的，是中小学德育的有效途径。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    小学儿童道德评价能力的发展有哪些特点?


    正确答案：
    小学儿童道德评价能力的发展有以下特点：
    (1)从“他律”到“自律”；
    (2)从效果到动机；
    (3)从别人到自己；
    (4)从片面到全面。

  • 第14题：

    小学儿童的道德行为习惯( )

    A.是与一定的道德需要、道德倾向相联系的自动化的行为动作
    B.发展水平呈马鞍型
    C.小学阶段是培养儿童道德行为习惯的最佳期
    D.中年级儿童的道德行为已具有一定的自觉性和稳定性

    答案：A,B,C
    解析：
    林崇德《发展心理学》，第136页。道德行为习惯是与一定的道德需要、道德倾向相联系的自动化的行为动作；小学儿童的道德行为习惯发展水平呈马鞍型；整个小学阶段是培养儿童道德行为习惯的最佳时期；中年级儿童的道德行为习惯有一定自觉性和稳定性，所以D项是错误的，该题选择ABC。

  • 第15题：

    从行为入手，以养成良好道德行为习惯为目的，是中小学德育的有效途径。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第16题：

    良好行为习惯是奠定良好道德习惯的基石，使中小学生形成良好道德习惯是道德教育的重要内容。培养学生良好道德习惯可从以下几个层面着手（）。

    • A、找准教育的着眼点
    • B、活动育人，寓教于乐
    • C、螺旋上升，表彰激励
    • D、建立基本的行为要求框架
    • E、确立行为习惯坐标点

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第17题：

    从行为入手，以养成良好道德行为习惯为目的，是中小学德育的有效途径。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    简述我国小学儿童道德判断的特点。


    正确答案: 1.从他律到自律（小学儿童的道德判断是从他律（从依靠他人的判断为标准）逐步发展到自律（以自己独立的内在评价为标准）
    2.从效果到动机（小学儿童道德判断的依据是由行为的后果逐步发展到行为的动机，然后达到后果与动机统一的水平.）
    3.从片面到全面（从带有较大的片面性逐步发展到比较全面、客观，从只看现象逐步发展到深入事物的本质。）

  • 第19题：

    小学生道德行为习惯的培养靠（）来实现的。

    • A、讲
    • B、练
    • C、批评
    • D、带
    • E、表扬

    正确答案:A,B,D,E

  • 第20题：

    单选题
    培养儿童道德行为习惯的最佳时期是（）
    A

    婴儿期

    B

    幼儿期

    C

    小学时期

    D

    少年时期


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    小学生道德行为习惯的培养靠（）来实现的。
    A

    讲

    B

    练

    C

    批评

    D

    带

    E

    表扬


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    小学儿童在（）年级以后才逐步养成初步的道德行为习惯。
    A

    二

    B

    三

    C

    四

    D

    五


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    教师严格要求自己，以身作则做表率，对小学儿童良好行为习惯养成是有积极影响的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    小学儿童道德知识系统化和道德行为习惯形成的表现形式为（）
    A

    言行一致

    B

    道德评价

    C

    道德判断

    D

    自觉守纪


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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