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结合发展心理学相关，选取某一具体方面的发展，试述二胎政策对儿童心理发展的影响和意义。

题目
结合发展心理学相关，选取某一具体方面的发展，试述二胎政策对儿童心理发展的影响和意义。

相似考题

1.我国最早的儿童心理学方面的专著是A、《发展心理学概论》B、《儿童心理》C、《一个婴儿的传略》D、《儿童心理之研究》E、《心理学年鉴》

2.结合实际情况和所学知识,试论述发展型社会政策对中国的借鉴意义。

3.世界上第一部发展心理学专著名称叫作()。A.《人类发展》B.《发展心理学概论》C.《一个婴儿的传略》D.《儿童心理学》

4.下列关于影响儿童心理发展的客观条件叙述的正确的有()。A.环境不会影响生理成熟B.环境影响遗传物质因素的变化C.遗传物质及其后的生理发展制约着环境对儿童心理的影响D.对影响儿童心里发展的客观因素应作具体的和综合的分析

更多“ 结合发展心理学相关，选取某一具体方面的发展，试述二胎政策对儿童心理发展的影响和意义。”相关问题

  • 第1题：

    试述对影响儿童心理发展的因素问题的不同观点、内容及代表人物，并发表自己的意见。


    正确答案：
    不同的心理学家从不同角度出发，对影响儿童心理发展的因素问题提出不同观点，形成所谓先天与后天、成熟与学习、环境与教育之争。
    (1)遗传决定论。遗传决定论认为，儿童心理发展是受先天不变的遗传所决定的，儿童的智力和品质在生殖细胞的基因中就已被决定了，心理发展只不过是这些先天东西的自然展开，环境和教育仅起一个引发的作用，而不能改变它。代表人物有高尔顿及其“遗传定律”、霍尔及其“复演说”、格塞尔及其“成熟势力说”。
    (2)环境决定论。这种理论把儿童心理的发展归结为环境教育机械作用的结果。行为主义者是环境决定论的代表，代表人物有华生、斯金纳。
    (3)二因素论。遗传决定论和环境决定论因其明显的片面性和绝对性而难以服人。为了比较全面地解释儿童心理的发展问题，人们提出了各种折中的观点，并被统称为“二因素论”。代表人物有：吴伟士、施太伦。
    (4)相互作用论。这是目前影响较大的一种观点。持这种观点者不仅承认遗传和环境在儿童心理发展中的作用，而且指出了二者之间的相互作用，认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约。代表人物是瑞士心理学家皮亚杰。
    我认为遗传、成熟、环境、教育都是儿童心理发展的必要客观条件，它们的关系是复杂的、相互影响和制约的，不可偏废。

  • 第2题：

    发展心理学取代“儿童心理学”的重要标志是（ ）。

    A．1957年美国的《心理学年鉴》用“发展心理学”取代“儿童心理学”作为章的名称

    B．20世纪30年代美国出版了《发展心理学》

    C．20世纪30年代美国出版了《发展心理学概论》

    D．1922年霍尔出版了《衰老：人的后半生》


    正确答案：A

  • 第3题：

    儿童心理学发展到发展心理学的演变趋势。


    答案：
    解析：
    科学儿童心理学诞生于19世纪后半期。德国生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学的创始人。诞生的标志是1882年出版的《儿童心理》。西方儿童心理学的产生、形成、演变和发展，大致可分为四个阶段：一、准备时期：19世纪后期之前；二、形成时期：从1882年至第一次世界大战；三、分化和发展时期：两次世界大战之间；四、演变和增新时期；第二次世界大战之后。从儿童心理学到发展心理学有一个演变过程。①霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期；②精神分析学派对个体一生全程的发展率先做了研究；③发展心理学的问世及其研究。一般认为发展心理学诞生的标志为：1957年，美国《心理学年鉴》用“发展心理学”做章名，代替了惯用的“儿童心理学”。

  • 第4题：

    思维的发生是儿童心理发展的重大质变。简述思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义。


    答案：
    解析：
    思维的发生是儿童心理发展的重大质变。 ①思维的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全；
    ②思维的发生发展使儿童的其他认识过程产生质变；
    ③思维的发生发展使儿童的情绪、意志和社会性行为得到发展；
    ④思维的发生标志着儿童的意识和自我意识的出现。

  • 第5题：

    试述影响儿童心理发展的因素。


    正确答案: 影响儿童心理发展的因素多种多样，归纳起来有遗传、生理成熟、环境和教育等。
    (1)遗传和生理成熟。遗传素质是儿童心理发展的物质前提。幼儿正是在这种生物的物质前提下形成了自己的心理。遗传对幼儿心理发展的作用主要表现在如下两个方面：遗传为幼儿心理发展提供最基本的自然材质，正常的大脑和神经系统是幼儿心理发展的基础；遗传奠定了幼儿心理发展个别差异的最初基础，它规定了每个儿童心理不同发展的可能性。
    (2)环境和教育因素。环境对儿童心理发展的影响，主要指社会生活条件和教育的作用。在不同的社会生活条件和教育条件下，儿童心理发展会产生截然不同的结果。环境对儿童心理发展的影响作用主要体现在如下两个方面：环境使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。遗传素质仅仅是物质前提。没有环境的影响，心理发展不会由可能性转化为现实；社会生活条件和教育是制约儿童心理发展水平与方向的重要因素：首先，社会生活条件与教育水平影响幼儿的心理发展的水平；其次，儿童与成人的交往活动对儿童心理的形成与发展具有极其重要的影响作用；再次，具体的生活条件和教育条件是形成幼儿个别差异的最重要条件。影响幼儿比较多的具体环境主要有家庭、幼儿园、社会托幼机构和电视等各种媒体。

  • 第6题：

    试说明思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义。


    正确答案: （1）①思维的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。
    ②思维的发生发展使儿童其它的认识过程发生质变。
    ③思维的发生发展使儿童的情绪、意志和社会性行为得到发展。
    ④思维的发生标志着学前儿童自我意识和意识的出现。
    （2）具体说明：略。

  • 第7题：

    儿童发展心理学是研究（）的科学。

    • A、儿童心理发展规律
    • B、儿童各年龄阶段的心理特征
    • C、儿童心理发展的规律和年龄特征
    • D、儿童个体心理发展

    正确答案:C

  • 第8题：

    意志发展对学前儿童心理发展的意义？


    正确答案: 一、意志的发生发展使学前儿童认识过程中的有意性发生和加强。
    二、意志的发生发展使学前儿童对心理活动的支配调节能力提高。
    三、意志的发生发展促进学前儿童心理活动系统的形成。

  • 第9题：

    单选题
    广义的发展心理学包括个体发展心理学、民族心理学和（）
    A

    老年心理学

    B

    儿童心理学

    C

    比较心理学

    D

    环境心理学


    正确答案： A
    解析： 发展心理学（Developmental Psychology），其含义有广义和狭义之分：广义而言：心理发展包含心理的种系发展（包括动物心理学或称做比较心理学）、心理的种族发展（包括民族心理学、进化心理学等）和个体心理发展；狭义而言：心理发展仅指个体心理发展。

  • 第10题：

    单选题
    发展心理学取代"儿童心理学"的重要标志是（）。
    A

    1957年，美国《心理学年鉴》用发展心理学取代儿童心理学作为章的名称

    B

    20世纪30年代，美国出版了《发展心理学》一书

    C

    20世纪30年代，美国出版了《发展心理学概论》一书

    D

    1922年，霍尔出版了《衰老：人的后半生》一书


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述发展心理学取代“儿童心理学”的重要标志是什么？

    正确答案： 20世纪后半期，随着人们虽心理发展内涵认识的加深，毕生发展的观点逐渐被人们接受，研究个体毕生心理发展的发展心理学概念开始被确认，并取代了儿童心理学在心理学中所处的地位，使儿童心理学成为发展心理学的组成部分。
    1975年美国的《心理学年鉴》用《发展心理学》取代《儿童心理学》作为章的名称，从此确立了发展心理学在心理学中的地位。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    儿童发展心理学的主要研究内容包括（）。
    A

    描述儿童发展的普遍行为模式

    B

    解释和测量个别差异

    C

    揭示儿童心理发展的原因和机制

    D

    探究不同的外在环境对心理发展的影响


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    发展心理学的发展历程可划分为如下几个阶段：（ ）。

    A．儿童心理学诞生前的准备阶段

    B．科学儿童心理学的诞生

    C．儿童心理学的发展

    D．从儿童心理学到发展心理学的演变


    正确答案：ABCD

  • 第14题：

    狭义的发展心理学就是（ ）。

    A．比较心理学

    B．个体发展心理学

    C．儿童心理学

    D．青少年心理学


    正确答案：B

  • 第15题：

    （　　）是世界上第一部发展心理学著作

    A.《发展心理学概论》
    B.《儿童心理》
    C.《儿童心理学》
    D.《发展心理学》

    答案：A
    解析：
    普莱尔在1882年出版的《儿童心理》，被公认为是一部科学的、系统的儿童心理学著作。此时，还不能用发展心理学的概念。美国心理学家何林渥斯于1930年出版了《发展心理学概论》，这是世界上第一部以发展心理学命名的著作。美国另一位心理学家古德伊洛弗于1935年也出版了一本《发展心理学》；1945年此书再版。此书在当时欧美的影响极广泛，在科学性和系统性方面均超过了何林渥斯的《发展心理学概论》。

  • 第16题：

    下列关于影响儿童心理发展的客观条件叙述的不正确的有（）。

    • A、环境不会影响生理成熟
    • B、环境影响遗传物质因素的变化
    • C、遗传物质及其后的生理发展制约着环境对儿童心理的影响
    • D、对影响儿童心里发展的客观因素应作具体的和综合的分析

    正确答案:A

  • 第17题：

    发展心理学取代"儿童心理学"的重要标志是（）。

    • A、1957年，美国《心理学年鉴》用"发展心理学"取代"儿童心理学"作为章的名称
    • B、20世纪30年代，美国出版了《发展心理学》一书
    • C、20世纪30年代，美国出版了《发展心理学概论》一书
    • D、1922年，霍尔出版了《衰老：人的后半生》一书

    正确答案:A

  • 第18题：

    狭义的发展心理学就是（）。

    • A、儿童心理学
    • B、民族心理学
    • C、比较心理学
    • D、个体发展心理学

    正确答案:D

  • 第19题：

    儿童发展心理学的主要研究内容包括（）。

    • A、描述儿童发展的普遍行为模式
    • B、解释和测量个别差异
    • C、揭示儿童心理发展的原因和机制
    • D、探究不同的外在环境对心理发展的影响

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第20题：

    广义的发展心理学包括个体发展心理学、民族心理学和（）

    • A、老年心理学
    • B、儿童心理学
    • C、比较心理学
    • D、环境心理学

    正确答案:C

  • 第21题：

    多选题
    认同对儿童心理发展的意义有（　　）。
    A

    带给儿童以归属感和成就感

    B

    使儿童获得榜样的力量和发展动力

    C

    影响儿童性别意识的发展

    D

    影响儿童道德意识的发展


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 认同是指儿童对成人个性品质的效仿。认同对儿童心理发展的意义包括:①带给儿童以归属感和成就感；②使儿童获得榜样的力量和发展的动力；③对儿童的性别意识和道德意识的发展具有重要影响。

  • 第22题：

    问答题
    意志发展对学前儿童心理发展的意义？

    正确答案： 一、意志的发生发展使学前儿童认识过程中的有意性发生和加强。
    二、意志的发生发展使学前儿童对心理活动的支配调节能力提高。
    三、意志的发生发展促进学前儿童心理活动系统的形成。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    试述影响儿童心理发展的因素。

    正确答案： 影响儿童心理发展的因素是复杂多样的。可以分为客观因素和主观因素。客观因素主要指儿童心理发展必不可少的外在条件,主观因素则指儿童心理本身的特点。主客观因素又总是处于相互作用中。
    (1)影响儿童心理发展的客观因素
    ①生物因素。遗传因素和生理成熟,是影响儿童心理发展的生物因素。
    a.遗传因素。遗传素质是儿童心理发展的最初的自然物质前提。正是在遗传素质的物质基础上,开始形成和发展儿童的心理。遗传在儿童心理发展中的作用表现在:
    第一,遗传提供发展人类心理的最基本的自然物质前提。
    第二,遗传奠定儿童心理发展个别差异的最初基础。
    b.生理成熟。生理成熟是指机体生长发育的程度或水平,也称为生理发展。生理成熟主要依赖于机体族类遗传的成长程序,有一定的规律性。生理成熟在儿童心理发展中的作用表现在:
    第一,生理成熟为儿童心理发展提供自然物质前提。
    第二,脑的成熟是儿童心理发展最直接的自然物质基础。
    ②社会因素。环境和教育是影响儿童心理发展的社会因素。
    a.环境。儿童周围的客观世界,就是儿童所处的环境。环境可以分自然环境和社会环境。环境对儿童心理发展的作用,主要指社会生活条件和教育的作用。
    第一,社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。
    第二,社会生活条件和教育是制约儿童心理发展的水平和方向的最重要因素。
    ③生物因素和社会因素的相互制约:
    第一,环境影响遗传物质因素的变化和生理成熟。
    第二,遗传素质及其后的生理发展制约着环境对儿童心理的影响。
    第三,对影响儿童心理发展的客观因素应作具体的和综合的分析。
    (2)影响儿童心理发展的主观因素
    影响儿童心理发展的主观因素,是指儿童心理内部的因素。影响儿童心理发展的主观因素具体包括儿童的需要、兴趣爱好、能力、性格、自我意识以及心理状态等。其中,最活跃的因素是需要。具体作用如下:
    ①需要归根到底是客观事物的反映,但是它本身起一种刺激作用。
    ②兴趣和爱好是影响心理发展的重要因素。
    ③能力对需要、兴趣和爱好的产生有一定影响。
    ④性格同样影响幼儿心理活动的积极性。
    ⑤自我意识在人的心理活动中起控制作用。
    ⑥心理状态,包括注意、激情、心境等,是心理活动的背景,即心理活动进行时所处的相对稳定的水平,起着提高或降低心理活动积极性的作用。
    儿童心理活动的各种心理成分或因素之间既是不可分割的,又经常是对立统一的,比如有完成任务的动机,却缺乏坚持到底的意志力。儿童心理的内部因素之间的矛盾,是推动儿童心理发展的根本原因。
    (3)影响儿童心理发展的主客观因素之间的相互作用
    影响儿童心理发展的客观因素和主观因素是相互联系的,它们之间又相互影响。只有正确认识它们的相互作用,才能弄清儿童心理发展的原因。
    ①充分肯定客观因素对儿童心理发展的作用。不论儿童心理的内部矛盾如何变化发展,矛盾的双方都是在生理成熟的基础上所形成的对环境和教育的反映。但是,环境和教育只有在充分调动儿童心理内部积极性、因势利导时,才起作用。
    ②不可忽视儿童心理的主观因素对客观因素的反作用:
    第一,儿童心理对生理成熟具有反作用。
    第二,儿童心理对环境也会产生影响。
    ③主客观因素相互作用的循环。客观因素影响儿童心理的发展,儿童心理的发展又反过来影响客观因素的变化,这种主客观相互作用的循环过程,始终伴随着儿童心理的发展过程。
    ④活动与儿童心理发展的主客观相互作用。儿童心理发展主客观因素的相互作用,是在儿童的活动中发生的。只有通过活动,外界环境和教育的要求才能成为儿童心理的反映对象,才能转化为儿童的主观心理成分。只有在活动中,儿童的需要才可能产生,新需要和旧水平的内部矛盾运动才能形成。同时,也只有通过活动,儿童才有可能反作用于客观世界。
    总之,各种主客观因素在不同年龄儿童心理发展中起作用的具体情况也不相同。在整个学龄前期,生理和环境的因素始终起较大作用,主观因素的作用较年长儿童小些。从发展趋势看,则生理因素的作用相对减少,主观能动性越来越大。
    解析： 暂无解析

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