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将被试随机分成若干组，每个组分别接受一种实验处理是() A.随机区组设计 B.随机化设计 C.完全区组设计 D.完全随机设计

题目
将被试随机分成若干组，每个组分别接受一种实验处理是()

A.随机区组设计
B.随机化设计
C.完全区组设计
D.完全随机设计
相似考题

1.为考察词的类型(靶子词、非靶子词)以及辨别条件(高辨别、低辨别)对双耳追随效果的影响。研究者将60名被试随机分成两组,每组30名,一组即接受靶子词—高辨别条件的处理,也接受靶子词—低辨别条件的处理;另一组则接受非靶子词—高辨别条件处理,也接受非靶子词—低辨别条件的处理。该实验中的辨别条件属于()A.被试间变量B.被试内变量C.额外变量D.无关变量

2.配伍组设计是A.多个实验因素的各水平进行组合，对各种可能的组合都进行实验B.受试对象配成对子，每对中的受试对象分别接受不同的处理C.受试对象配成区组，每个区组中的受试对象分别接受不同的处理D.受试对象随机分配到不同处理组中进行实验E.特殊的自身对照设计，以比较各处理组间的差异

3.配对设计是A.多个实验因素的各水平进行组合，对各种可能的组合都进行实验B.受试对象配成对子，每对中的受试对象分别接受不同的处理C.受试对象配成区组，每个区组中的受试对象分别接受不同的处理D.受试对象随机分配到不同处理组中进行实验E.特殊的自身对照设计，以比较各处理组间的差异

4.完全随机设计是A.多个实验因素的各水平进行组合，对各种可能的组合都进行实验B.受试对象配成对子，每对中的受试对象分别接受不同的处理C.受试对象配成区组，每个区组中的受试对象分别接受不同的处理D.受试对象随机分配到不同处理组中进行实验E.特殊的自身对照设计，以比较各处理组间的差异

更多“将被试随机分成若干组，每个组分别接受一种实验处理是() ”相关问题

  • 第1题：

    将受试对象完全随机分配到各个处理组中进行实验观察或分别从不同总体中随机抽样进行对比观察，此种设计为

    A．简单随机设计

    B．完全随机设计

    C．配对设计

    D．配伍组设计

    E．区间设计


    正确答案：B

  • 第2题：

    实验法中的“配对法”设计是指:实验设计中,将被试分为两组,一组施以实验处理称为实验组,另一粗不给实验处理称为控制组,最后测定对某种刺激的反应,然后比较两组反应上的差异。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第3题：

    （　　）实验设计使每个被试轮流分配到不同水平的自变量或接受不同的自变量处理，即每个被试都经受整个实验的各种实验处理

    A.组间设计
    B.组内设计
    C.单组设计
    D.同组设计

    答案：B
    解析：

  • 第4题：

    实验中测定30名学生记忆无意义音节的能力，自变量是每个项目朗诵的次数：一次或五次：将被试分为两组.每组15名学生，一组朗诵五次，一组朗诵一次：该实验设计类型为( )

    A.被试内设计
    B.被试间设计
    C.事后回溯设计
    D.随机区组设计

    答案：B
    解析：
    实验设计的鉴别。 被试问设计要求每位被试只接受一个自变量水平的处理。题干中很明显，两组被试分别只接受了一种处理，所以是被试间设计。被试内设计是指每个被试须接受自变量的所有水平的处理。（被试间与被试内设计的区别是高频考点，须同时掌握这两种实验设计的优缺点。）事后回溯设计指所研究的对象是已发生过的事件。随机区组设计是按额外变量将被试划分为不同的区组，要求组内同质，组间异质。要对随机区组设计加深理解。

  • 第5题：

    被试的个体差异是每个实验都会遇到的额外变量，下列哪些实验设计的目的是解决被试个体差异问题的?（　　）

    A.组间设计
    B.区组设计
    C.组内设计
    D.随机化设计

    答案：B,C,D
    解析：
    组间设计将数目相同的被试分到不同的自变量上，势必产生被试差异。组内设计是让每个被试都参加不同的自变量反应，因为被试是相同的，所以可以减少被试差异。区组设计是组内设计的一种，随机化设计是通过随机方式把被试分配到实验组和控制组，这样可以保证两个组的被试在各个方面可以很好的平衡，所以也可以克服个体差异问题。

  • 第6题：

    配伍组设计是（）

    • A、多个实验因素的各水平进行组合，对各种可能的组合都进行实验
    • B、受试对象配成对子，每对中的受试对象分别接受不同的处理
    • C、受试对象配成区组，每个区组中的受试对象分别接受不同的处理
    • D、受试对象随机分配到不同处理组中进行实验
    • E、特殊的自身对照设计，以比较各处理组间的差异

    正确答案:C

  • 第7题：

    将受试对象完全随机分配到各个处理组中进行实验观察或分别从不同总体中随机抽样进行对比观察，此种设计为（）

    • A、单纯随机抽样
    • B、配对设计
    • C、完全随机设计
    • D、配伍组设计
    • E、整群抽样

    正确答案:C

  • 第8题：

    关于实验设计的下列说法中，正确的是（）。

    • A、将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，然后测定他们对某种刺激的反应。比较两组反应上的差异不能被认为是实验处理的结果
    • B、组间设计的优点是：可以进行比较；缺点是：两组被试相等的假设难以得到保证，各种无关变量的控制，两组也难以做到完全相等。因此，对实验结果的解释上，可靠性就要降低
    • C、事前测定和事后测定比较设计是按照测定被试的方式来分类的设计类型
    • D、事前测定，是指在实验处理实施前对被试进行有关研究内容方面的测定，事后测定是指在实验处理实施后对被试进行有关研究内容方面的测定。前后两次测定的差异，就不能被认为是实验处理的结果

    正确答案:B

  • 第9题：

    配对设计是（）

    • A、多个实验因素的各水平进行组合，对各种可能的组合都进行实验
    • B、受试对象配成对子，每对中的受试对象分别接受不同的处理
    • C、受试对象配成区组，每个区组中的受试对象分别接受不同的处理
    • D、受试对象随机分配到不同处理组中进行实验
    • E、特殊的自身对照设计，以比较各处理组间的差异

    正确答案:B

  • 第10题：

    将同质受试对象随机分配到各处理组中的实验设计方案是（）

    • A、配对设计
    • B、完全随机设计
    • C、随机区组设计
    • D、交叉设计
    • E、析因设计

    正确答案:B

  • 第11题：

    单选题
    将受试对象完全随机分配到各个处理组中进行实验观察或分别从不同总体中随机抽样进行对比观察，此种设计为（）
    A

    简单随机设计

    B

    完全随机设计

    C

    配对设计

    D

    配伍组设计

    E

    随机区间设计


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    将受试对象完全随机分配到各个处理组中进行实验观察或分别从不同总体中随机抽样进行对比观察，此种设计为（）
    A

    简单随机设计

    B

    完全随机设计

    C

    配对设计

    D

    配伍组设计

    E

    区间设计


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对研究中的随机分配被试，正确的叙述为

    A、允许被试自己选择处理组

    B、将每个被试分配到处理组时，都选择不同的方法

    C、所有被试都有相等的机会被分配到每一处理组

    D、控制组的被试不参加随机分配

    E、如果被试在某一特质上水平相当，他们会被分配到不同的处理组


    参考答案：C

  • 第14题：

    关于实验设计的下列说法中,正确的是()。

    A.事前测定和事后测定比较设计的优点是有了两次测定可以进行比较，缺点是由于先后两次是在不同的时间测定的，因而对于测量工具，评价人员标准及多种因素交互作用等引起的变化，难以进行良好的控制，但不会降低结果解释的效度

    B.区组设计是将被试按区组分类，使每一区组的被试尽量保持同样数量，然后将区组内被试随机分派到各个实验处理中去

    C.区组设计的一种方式是配对，即根据研究的要求，将影响研究结果的某些因素水平相同的被试配对，得到不同水平的被试对，然后随机让其中的一个，接受实验处理

    D.区组设计形式易产生顺序误差，对于这些误差不能采用ABBA循环法平衡。这样，每种处理进行实验就不止—次，需要平衡的无关变量效果层次越多，每种实验处理实验测定的次数越多


    参考答案：C

  • 第15题：

    通过随机取样获得被试20人，其中男性12人，女性8人，要分成两组进行实验。将男性 12人随机分成两组，一组为实验组，一组为控 制组；女性8人也随机分成两组，分别加人实 验组和控制组。这使用了（ ）的方法。

    A.消除
    B.恒定
    C.均衡
    D.对照

    答案：C
    解析：
    本题考查无关变量的相关内容。当无关 变量无法消除，也不能保持恒定时，研究者可以 采取均衡的方法来控制无关变量。通常的做法 是设置实验组和控制组，让无关变量产生的作用 对实验组和控制组都一致，都保持平衡：，也就是 说，实验组和控制组在实验条件上都相同，唯一 不同的是实验组接受实验处理，而控制组不接受 实验处理。采用设实验组和控制组的方法是控 制无关变量常用的方法，它可以控制很多无关变 量，而且简单、方便。均衡控制与恒定控制有相 似之处，只是控制手段不同，采用恒定控制时，无 关变量在组内以及组间都没有变化；采用均衡控 制时，无关变量在组内有变化，但是变化所产生 的作用在各组间是相等的。

  • 第16题：

    下列有关随机区组实验设计的描述，正确的是

    A.最早出现在农业田间实验研究中
    B.每个区组内被试人数是实验处理数目的整数倍
    C.区组的划分是对额外变量的划分
    D.要求区组间尽量同质，区组内尽量异质

    答案：A,B,C
    解析：
    实验设计类型。 随机区间设计这个术语是由费舍提出，最早出现在农业田间实验研究中。其特点是根据“局部控制”的原则，使用区组方法减小误差变异。（即用区组方法分离出由无关变量引起的变异，使它不出现在处理效应和误差变异中。）区组的划分，是按照实验设计要求由实验者自己划分的，是对额外变量的划分。而随机区组的目的在于使区组内的被试差异尽量小，区组之间的差异尽量大，称为组内同质，组间异质。随机区组的被试分配可以为：①一名被试一个区组；②每个区组内被试人数是实验处理数目的整数倍（高频考点）。故选择ABC。在随机区组设计中应多注重对“区组”的理解。

  • 第17题：

    将受试对象完全随机分配到各个处理组中进行实验观察或分别从不同总体中随机抽样进行对比观察，此种设计为（）

    • A、简单随机设计
    • B、完全随机设计
    • C、配对设计
    • D、配伍组设计
    • E、随机区间设计

    正确答案:B

  • 第18题：

    实验设计的关键是实验配组，实验设计常用符号R表示（）。

    • A、随机选择分配被试
    • B、不做说明，代表等组
    • C、代表实验处理
    • D、代表观测变量

    正确答案:C

  • 第19题：

    根据下列实验结果回答问题。 实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如图乙。手术应切除（）


    正确答案:垂体和胰腺

  • 第20题：

    将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异，这称为（）。


    正确答案:配对法

  • 第21题：

    将受试对象完全随机分配到各个处理组中进行实验观察或分别从不同总体中随机抽样进行对比观察，此种设计为（）

    • A、简单随机设计
    • B、完全随机设计
    • C、配对设计
    • D、配伍组设计
    • E、区间设计

    正确答案:B

  • 第22题：

    配伍题
    完全随机设计是（）|配伍组设计是（）
    A

    多个实验因素的各水平进行组合，对各种可能的组合都进行实验

    B

    受试对象配成对子，每对中的受试对象分别接受不同的处理

    C

    受试对象配成区组，每个区组中的受试对象分别接受不同的处理

    D

    受试对象随机分配到不同处理组中进行实验

    E

    特殊的自身对照设计，以比较各处理组间的差异


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异，这称为（）。

    正确答案： 配对法
    解析： 暂无解析

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