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对输入的信息进行暂时的储存和加工,并且与长时记忆中已储存信息发生某种意义上的联系的记忆是( ) A.感觉记忆 B.短时记忆 C.内隐记忆 D.工作记忆

题目
对输入的信息进行暂时的储存和加工,并且与长时记忆中已储存信息发生某种意义上的联系的记忆是( )

A.感觉记忆
B.短时记忆
C.内隐记忆
D.工作记忆

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  • 第1题:

    记忆是人脑对外界输入信息进行编码、储存和()的过程。


    参考答案:提取

  • 第2题:

    对输入的信息暂时储存和加工,并与长时记忆中已储存信息发生某种意义上联系的记忆是()。

    A、感觉记忆

    B、短时记忆

    C、内隐记忆

    D、工作记忆


    参考答案:D

  • 第3题:

    根据记忆信息储存时间的长短,记忆分为长时记忆、__________、瞬时记忆。


    答案:
    解析:
    短时记忆

  • 第4题:

    信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程,信息是以( )的形式储存在长时记忆中。


    答案:信息流,
    解析:

  • 第5题:

    从信息加工的角度来看,记忆过程就是对输入信息的编码、储存和提取的过程。


    答案:
    解析:
    正确。从信息加工的角度来看,记忆过程就是对输入信息的编码、储存和提取的过程。信息的输入编码是识记过程;信息的储存足保持过程;信息的提取是再认或回忆过程。

  • 第6题:

    认知心理学按照信息保存时间的长短以及信息的编码、储存和加工方式的不同,将记忆分为()。

    • A、瞬时记忆
    • B、程序记忆
    • C、短时记忆
    • D、长时记忆

    正确答案:A,C,D

  • 第7题:

    短时记忆中的信息进入长时记忆的主要条件是()

    • A、注意
    • B、复述
    • C、输入
    • D、储存

    正确答案:B

  • 第8题:

    关于记忆过程的认识,错误的是()

    • A、储存是指将已经存在于记忆中的信息加工处理的以备提取之用的活动过程
    • B、编码是指个体将外部刺激的物理特征转化成抽象形式以便在记忆中储存备用的心理活动过程
    • C、提取是指将储存在记忆中的信息提出使用的过程
    • D、长时记忆中信息有时提取不出来或者提取错误的可能原因是信息储存编码安排不当

    正确答案:A

  • 第9题:

    单选题
    长时记忆的功能是( )
    A

    加工信息

    B

    储存信息

    C

    知觉信息

    D

    复述信息

    E

    提取信息


    正确答案: E
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    填空题
    信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经()形式储存在长时记忆中。

    正确答案: 编码
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    填空题
    记忆按保持状态和时间分为____记忆、短时记忆和长时记忆。记忆过程中的四个环节识记、保持、再认识和重现,实际上是体现了信息的输入、储存和____的过程。

    正确答案: 感觉,输出
    解析:
    记忆按保持的状态和时间分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。记忆过程包括识记、保持、再认和重现四个基本环节。这实际上体现了信息的输入、储存和输出的过程。其中,再认识和重现是暂时神经联系痕迹或记忆痕迹恢复的过程,从信息加工的观点来看,是信息的提取也是信息的输出。

  • 第12题:

    多选题
    根据信息加工和储存时间,可将记忆分为()
    A

    形象记忆

    B

    瞬时记忆

    C

    短时记忆

    D

    情绪记忆

    E

    长时记忆


    正确答案: D,A
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    精制性复述指将要记忆的信息与已贮存在长时记忆中的信息建立联系的过程。()


    参考答案:正确

  • 第14题:

    阅读以下文段,回答 41~45 题:

    随着信息理论、计算机模拟等研究的进展,人们试图将人类学习的过程与计算机处理信

    息的过程进行类比。依据信息加工观点,所有的学习过程都是通过一系列的内在心理动作对

    外在信息进行加工的过程,这个信息加工的过程主要包括信息的输入、加工处理与输出。根

    据信息加工观点,研究者提出了各种各样的学习的信息加工模式。这里介绍由梅耶提出的一

    种简化的学习过程模式。

    为了更好地掌握梅耶的学习过程模式,我们需要先了解几个相关的概念,如短时记忆、

    工作记忆、长时记忆。短时记忆是指信息被稍加注意而在头脑中保持很短的一段时间(大约

    30 秒左右)的记忆,其容量只有 7±2个信息单位。工作记忆实际上即短时记忆,是同一概念

    的两方面,工作记忆侧重于功能,短时记忆侧重于储存的时间。长时记忆是指信息经编码进

    入长期记忆库,并保持在 1 分钟以上乃至终身的记忆,其容量很大,可以储存大量的信息。

    短时记忆中的信息必须经过复述才有可能转入长时记忆。一般而言,只有经过复述,并了解

    信息之间的意义与联系,这样才能产生长时记忆。

    根据梅耶的学习过程模式,学习者在外界刺激的作用下,首先产生注意,通过注意来选

    择与当前的学习任务有关的信息,[ ]其他无关刺激,同时激活长时记忆中的相关的原有

    知识。新输入的信息进入工作记忆后,学习者找出新信息中所包含的各种内在联系,并与激

    活的原有的信息相联系。最后,被理解了的新知识进入长时记忆中储存起来。在特定的条件

    下,学习者激活、提取有关信息,通过外显的反应作用于环境。简而言之,新信息被学习者

    注意后,进入短时记忆,同时激活的长时记忆中的相关信息也进入短时记忆。新旧信息相互

    作用,产生新的意义并储存于长时记忆系统,或者产生外显的反应。

    41.本文所说的短时记忆指的是( )。

    A.容量有限的记忆

    B.被稍加注意后保存的记忆

    C.储存时间很短的记忆

    D.侧重于功能方面的记忆


    正确答案:C

     

  • 第15题:

    认知心理学按照信息保存时间的长短以及信息的编码、储存和加工方式的不 同,将记忆分为()。
    (A)瞬时记忆 (B)程序记忆
    (C)短时记忆 (D)长时记忆


    答案:A,C,D
    解析:

  • 第16题:

    信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经( )形式储存在长时记忆中。(2009年天津)


    答案:编码,
    解析:

  • 第17题:

    记忆的信息加工理论认为,记忆是人脑对外界信息的()

    • A、识记和保持过程
    • B、储存和提取
    • C、接受和储存
    • D、编码、储存和检索

    正确答案:B

  • 第18题:

    认知系统的信息储存方式包括().

    • A、工作记忆
    • B、瞬时记忆
    • C、长时记忆
    • D、A和D

    正确答案:D

  • 第19题:

    长时记忆的功能是( )

    • A、加工信息
    • B、储存信息
    • C、知觉信息
    • D、复述信息
    • E、提取信息

    正确答案:B

  • 第20题:

    填空题
    信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经( )的形式储存在长时记忆中。

    正确答案: 编码
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    记忆的信息加工理论认为,记忆是人脑对外界信息的()
    A

    识记和保持过程

    B

    储存和提取

    C

    接受和储存

    D

    编码、储存和检索


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    短时记忆中的信息进入长时记忆的主要条件是()
    A

    注意

    B

    复述

    C

    输入

    D

    储存


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    多选题
    认知心理学按照信息保存时间的长短以及信息的编码、储存和加工方式的不同,将记忆分为()。
    A

    瞬时记忆

    B

    程序记忆

    C

    短时记忆

    D

    长时记忆


    正确答案: A,D
    解析: 暂无解析