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在下列选项中，主要以变量的控制情况和控制水平高低来分类的实验设计类型是( ) A.完全随机、随机区组和拉丁方实验设计 B.单因素和多因素实验设计 C.被试间、被试内和混合设计 D.非实验设计、准实验设计和真实验设计

题目
在下列选项中，主要以变量的控制情况和控制水平高低来分类的实验设计类型是( )

A.完全随机、随机区组和拉丁方实验设计
B.单因素和多因素实验设计
C.被试间、被试内和混合设计
D.非实验设计、准实验设计和真实验设计
相似考题

1.在实验设计阶段可以采用的一些控制无关变量的方法,称为()。A、实验的纳入B、实验的控制C、无关变量D、统计控制

2.在串级控制系统中，工艺的控制指标是()A、副对象B、主对象C、主变量

3.在一个实验设计中,实验者通常根据实验设计的具体要求,经常采用多种额外变量的控制方法来排除各种误差。()此题为判断题(对，错)。

4.在串级控制系统中，为主变量表征其特性的工艺生产设备是()A、主对象B、主回路C、主控制器

更多“在下列选项中，主要以变量的控制情况和控制水平高低来分类的实验设计类型是( ) ”相关问题

  • 第1题：

    某一实验设计是一种变量得以严格控制的实验设计,根据自变量控制数量的多少,真实验设计又分为简单实验设计和复杂实验设计,这是()。

    A.准实验设计

    B.真实验设计

    C.前实验设计

    D.定时重复观测设计


    参考答案：B

  • 第2题：

    按实验控制程度划分，在真实的教育情境中不能用真正的实验设计来控制无关变量，不能采用随机化方法分派被试情况的是（　　）

    A.前实验
    B.真实验
    C.验证实验
    D.准实验

    答案：D
    解析：
    准实验，指在实验中未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验。

  • 第3题：

    —个两因素实验设计：自变量A有3水平，自变量B有两水平。请画出以下三种情况的线形图： (1) 变量A和B均存在主效应显著，但两个变量之间不存在交互作用： (2) 变量A不存在主效应，变量B存在主效应，且两个变量不存在交互作用： (3) 变量A和B的均不存在主效应，但两个变量存在交互作用。


    答案：
    解析：


  • 第4题：

    教育实验设计实施的核心内容是（）。

    A变量分解

    B变量预测

    C变量假设

    D变量控制


    D
    略

  • 第5题：

    串级控制系统的目的在于通过设置副变量来提高对（）的控制质量。

    • A、干扰变量
    • B、被控变量
    • C、主变量
    • D、操纵变量

    正确答案:C

  • 第6题：

    在进行单因素方差分析时，Dependent  List中应当选择（）

    • A、观测变量
    • B、控制变量
    • C、观测变量的水平
    • D、控制变量的水平

    正确答案:C

  • 第7题：

    实验设计中可能设计旳变量形式是（）

    • A、自变量
    • B、无关变量
    • C、因变量
    • D、控制变量

    正确答案:A

  • 第8题：

    实验设计就是确定、安排实验中变量结构（关系）的，基本表现是（）。

    • A、操作自变量
    • B、控制无关变量
    • C、消除中间变量
    • D、观测因变量

    正确答案:A,B,D

  • 第9题：

    在坎贝尔和斯坦利的实验设计模式中，实验变量用X来表示。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    从实验设计要素的角色来看，实验设计包括（）

    • A、控制无关变量
    • B、操纵自变量
    • C、测量因变量
    • D、消除无关变量

    正确答案:A,B,C

  • 第11题：

    单选题
    教育实验设计实施的核心内容是（）
    A

    变量分解

    B

    变量预测

    C

    变量假设

    D

    变量控制


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    在实验设计阶段可以采用的一些控制无关变量的方法，这种对无关变量的控制称为（）

    正确答案： 无关变量的消除，无关变量保持恒定
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    实验设计中可能设计的变量形式是()。

    A、自变量

    B、无关变量

    C、因变

    D、控制变量


    参考答案：A

  • 第14题：

    请设计一个2x2的}昆合实验设计，测量听觉正常和听觉缺失儿童在语言能力发展（阅读任务）和图形推理测验任务上的差异，并对预期可能获得的结果进行分析。(1)实验设计（自变量、因变量、控制变量）、因素及其水平。(2)预期分析的问题和统计分析方法。


    答案：
    解析：
    (1)实验设计自变量包括被试类型（听觉正常与听觉缺陷儿童）和测量任务（包括阅读任务和推理测验任务）。被试类型这一自变量采用被试间设计，测量任务这一自变量采用被试内设计。因变量是两类被试在两种测量任务上的成绩，指标为百分比或标准分数。(2)预期分析的问题及统计分析方法本研究要探讨的问题包括：被试类型对测量结果是否产生影响：被试类型与测量任务是否会产生交互作用。采用的统计方法为两因素重复测量的方差分析。 本题考查的是混合实验设计的方法。其中被试内设计中同一组被试参与该变量的两个水平的处理，被试间设计则是指不同组被试参与该变量的不同处理。

  • 第15题：

    实验设计不包括()。

    A:实验组和控制组
    B:自变量和因变量
    C:前测和后测
    D:事前预防和事后控制

    答案：D
    解析：
    实验设计包括实验组和控制组、自变量和因变量、前测和后测三对因素。

  • 第16题：

    在实验设计阶段可以采用的一些控制无关变量的方法，这种对无关变量的控制称为（）
    无关变量的消除，无关变量保持恒定
    略

  • 第17题：

    在进行单因素方差分析时，Factor中应当选择（）

    • A、观测变量
    • B、控制变量
    • C、观测变量的水平
    • D、控制变量的水平

    正确答案:D

  • 第18题：

    在串级控制系统中，主变量控制质量要求高、副变量要求不高时，主、副控制器的控制规律应分别选择（）；（）。


    正确答案:PID（或PI）、P

  • 第19题：

    下列选项中，属于控制实验法基本要素的有（）。

    • A、实验者
    • B、实验变量
    • C、实验设计
    • D、实验对象
    • E、实验观测

    正确答案:A,B,D,E

  • 第20题：

    关于串级控制系统的特点，下列选项中描述正确的是（）。

    • A、在系统结构上，由两个串接工作的调节器构成的双闭环控制系统
    • B、系统的目的在于通过设置副变量来提高对主变量的控制质量
    • C、由于副回路的存在，对进入副回路的干扰有超前控制的作用，因而减少了干扰对主变量的影响
    • D、系统对负荷改变时有一定的自适应能力

    正确答案:A,B,C,D

  • 第21题：

    在实验设计前，下列选项中不可取的是什么？（）。

    • A、包括尽可能多的重要因素
    • B、设置实际的或可能的因素水平
    • C、结合流程测量结果
    • D、在选择高低因素水平时要大胆，但不愚蠢

    正确答案:C

  • 第22题：

    多选题
    从实验设计要素的角色来看，实验设计包括（）
    A

    控制无关变量

    B

    操纵自变量

    C

    测量因变量

    D

    消除无关变量


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    实验设计中可能设计旳变量形式是（）
    A

    自变量

    B

    无关变量

    C

    因变量

    D

    控制变量


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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