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皮亚杰的游戏理论一认知动力说认为游戏中主要是( )A.同化 B.顺应 C.适应 D.平衡

题目
皮亚杰的游戏理论一认知动力说认为游戏中主要是( )

A.同化
B.顺应
C.适应
D.平衡
相似考题

1.皮亚杰认为发生于认知发展的感知运动时期的游戏形式是()。A.练习性游戏B.象征性游戏C.规则游戏D.角色游戏

2.认知发展游戏理论认为认知发展游戏理论认为儿童前运算阶段游戏的主要形式是:()。A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、结构游戏D、规则游戏

3.下面属于精神分析学派的观点是()。A.弗洛伊德的游戏动机说B.皮亚杰的认知发展的游戏理论C.维果斯基的游戏学说D.列昂节夫的游戏学说

4.皮亚杰认为,幼儿的游戏发展水平与幼儿的认知发展相适应,在认知发展的不同阶段,游戏的类型不同,包括()。A.练习游戏B.象征游戏C.想象游戏D.规则游戏

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  • 第1题：

    现代游戏理论中哪些理论属于认知学派?()

    A、维果斯基理论

    B、皮亚杰理论

    C、拜特森理论

    D、桑顿·史密斯理论


    正确答案：ABD

  • 第2题：

    认为“游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法”这一对幼儿游戏的解释属于（　　）

    A.弗洛伊德的精神分析理论
    B.认知动力说
    C.学习理论
    D.行为主义理论

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    皮亚杰认为游戏是儿童对世界的探索，是认识新的复杂客体和事件的方法，是使思维和行动结合起来的方法。下列关于皮亚杰对游戏中认知机能的看法描述正确的是

    A.游戏中既有同化，也有顺应
    B.游戏中主要是同化
    C.游戏中主要是顺应
    D.游戏中既无同化也无顺应

    答案：B
    解析：
    皮亚杰认为游戏是儿童对世界的探索，是认识新的复杂客体和事件的方法，是使思维和行动结合起来的方法。儿童在游戏时并不发展新的认知结构，而是努力使自己的经验适合于先前存在的结构，即同化。

  • 第4题：

    认知心理学家皮亚杰儿童的思维是在活动中、（）中形成和发展的。

    • A、看书中
    • B、操作中
    • C、游戏中
    • D、课堂中

    正确答案:B

  • 第5题：

    以前苏联心理学家维果斯为代表，提出的一种游戏理论是哪种?

    • A、认知动力说
    • B、社会性活动说
    • C、社会性情绪表现说

    正确答案:B

  • 第6题：

    现代游戏理论的代表理论包括（）。

    • A、精神分析学派的游戏理论
    • B、皮亚杰的认知发展游戏理论
    • C、社会文化历史学派的游戏理论
    • D、唤醒调节理论
    • E、元交际理论

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第7题：

    认为儿童在游戏中重演了人类进化的过程，这一游戏理论是（）

    • A、剩余精力说
    • B、复演说
    • C、松弛说
    • D、成熟说

    正确答案:B

  • 第8题：

    皮亚杰认为，在游戏中儿童“歪曲”现实，以适合即时的理解水平，强调用过去的经验去“改变现实”。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    下列哪种理论认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设的理论？（）

    • A、皮亚杰的认知发展阶段论
    • B、克勒的完形——顿悟说
    • C、布鲁纳的认知——结构论
    • D、建构主义学习理论

    正确答案:D

  • 第10题：

    判断题
    皮亚杰认为，在游戏中儿童“歪曲”现实，以适合即时的理解水平，强调用过去的经验去“改变现实”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列哪种理论认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设的理论？（）
    A

    皮亚杰的认知发展阶段论

    B

    克勒的完形——顿悟说

    C

    布鲁纳的认知——结构论

    D

    建构主义学习理论


    正确答案： C
    解析： 苛勒的完形——顿悟说认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。 布鲁纳的认知结构学习理论主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。 建构主义学习理论不是一个特定的学习理论，而是许多理论观点的统称。建构主义的知识观认为知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设。

  • 第12题：

    单选题
    认为儿童在游戏中重演了人类进化的过程，这一游戏理论是（）
    A

    剩余精力说

    B

    复演说

    C

    松弛说

    D

    成熟说


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述皮亚杰的认知动力说。


    答案：
    解析：
    (1)瑞士心理学家皮亚杰认为，游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法，是巩固和扩大概念、技能的方法，是使思维和行动结合起来的方法。游戏的本质是同化超过了顺应。
    (2)儿童的游戏发展水平与智力发展相应，主要有三种类型的游戏。
    练习游戏(0～2岁)：练习游戏也叫感觉运动游戏，是游戏发展的第一阶段和最初形式。
    象征性游戏(2～7岁)：此阶段的儿童在游戏中主要表现在以物代物，以人代人，以假想的情景和行动方式将现实生活和自己的愿望反映出来。
    规则游戏(7～11、12岁)：规则游戏的发展标志着游戏逐渐失去了具体的象征性的内容而进一步抽象化。这个时期的幼儿，语言和抽象思维能力进一步发展，逐步解除了思维的“自我中心性”，能够从别人的角度看待问题，看待自己。
    (3)皮亚杰从认知角度对儿童游戏进行了极具价值的探讨，但他过于强调智力发展对于儿童游戏的制约，而忽视游戏对于智力发展的促进作用。

  • 第14题：

    巴特森(C.Batson)提出的游戏理论是

    A.觉醒一寻求理论
    B.元交际理论
    C.认知动力说
    D.机能快乐说

    答案：B
    解析：
    元交际理论是由巴森特提出的，元交际是一种意义含蓄的交际，表现为不用言传、只是意会的形式。

  • 第15题：

    彪勒夫妇(K.Buhle和C.Buhler)提出的游戏理论是

    A.觉醒一寻求理论
    B.元交际理论
    C.认知动力说
    D.机能陕乐说

    答案：D
    解析：
    伯莱恩(D.E.Berlyne)、艾利斯(M.J.Ellis)、亨特(C.Hutt)及费恩(G.G.Fein)是游戏觉醒理论的提出者。他们认为游戏与中枢神经系统活动状态——觉醒有关。游戏是内部动机引起的行为，人们之所以进行游戏活动，是由于机体需要寻求刺激，以维持和调节中枢神经系统的觉醒水平。贝特森(G.Bateson)是游戏的元交际理论的提出者，认为游戏是在个体能够理解交际时所蕴含的信息时发生的。认知动力说是皮亚杰关于游戏的观点。皮亚杰认为游戏是儿童对世界的探索，是认识新的复杂客体和事件的方法，是使思维和行动结合起来的方法。儿童在游戏时并不发展新的认知结构，而是努力使自己的经验适合于先前存在的结构，即同化。在皮亚杰看来，儿童的所谓淘气行为，基本上是儿童的游戏行为，也就是认识行为。奥地利心理学家彪勒夫妇提出的游戏理论是机能快乐说，强调儿童通过游戏获得机体的满足。

  • 第16题：

    皮亚杰的认知发展理论用（）来解释认知发展的动力。

    • A、平衡调节机制
    • B、适应
    • C、同化
    • D、思维

    正确答案:A

  • 第17题：

    皮亚杰认为游戏规则的复杂性反映了玩游戏儿童的智力水平和认知能力。（）


    正确答案:正确

  • 第18题：

    在游戏研究领域，人们习惯用解决同题.创造性守恒去自我中心等概念来说明游戏对于认知发展的重要性.这是受（）

    • A、游戏行为六倾向说的影响
    • B、游戏四因素说的影响
    • C、皮亚杰理论的影响
    • D、纽曼“三内说”的影响

    正确答案:C

  • 第19题：

    关于国外儿童游戏的理论，下列说法正确的是（）

    • A、格鲁斯提出了剩余精力说
    • B、皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应
    • C、弗洛伊德提出了生活预备说
    • D、欧文提出游戏创造了最近发展区

    正确答案:B

  • 第20题：

    皮亚杰的认知理论认为儿童在10岁之前属于他律阶段。


    正确答案:正确

  • 第21题：

    多选题
    现代游戏理论的代表理论包括（）。
    A

    精神分析学派的游戏理论

    B

    皮亚杰的认知发展游戏理论

    C

    社会文化历史学派的游戏理论

    D

    唤醒调节理论

    E

    元交际理论


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    皮亚杰的游戏理论—认知动力说认为游戏中主要是（）
    A

    同化

    B

    顺应

    C

    适应

    D

    平衡


    正确答案： C
    解析： 皮亚杰认为，儿童在游戏中并不发展新的认知结构，而是努力使自己的经验适合于先前存在的结构，即同化

  • 第23题：

    单选题
    在游戏研究领域，人们习惯用解决同题.创造性守恒去自我中心等概念来说明游戏对于认知发展的重要性.这是受（）
    A

    游戏行为六倾向说的影响

    B

    游戏四因素说的影响

    C

    皮亚杰理论的影响

    D

    纽曼“三内说”的影响


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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