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7、奥尔夫音乐戏剧的脚本可以来自于？A．绘本故事B．传统故事C．原创故事D．游戏

题目

7、奥尔夫音乐戏剧的脚本可以来自于？

A．绘本故事

B．传统故事

C．原创故事

D．游戏

相似考题

1.()认为，儿童可以像学会本国语言那样学会音乐，只要能为儿童创造出一种像祖国语言一样的音乐环境，任何儿童都可以轻易地掌握那些最优秀的人类音乐文化。A、达尔克洛兹B、柯达依C、奥尔夫D、铃木

2.奥尔夫认为，音乐构成的第一要素是旋律而不是节奏。（　　）

3.元素性音乐教育思想是奥尔夫音乐教育体系的基本核心。（　　）

4.奥尔夫音乐教育体系起源于()。A、法国B、英国C、美国D、德国

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  • 第1题：

    当代音乐教育体系有瑞士的__________匈牙利的柯达伊音乐教育和德国的奥尔夫音乐教育。


    答案：
    解析：
    达尔克罗兹

  • 第2题：

    音乐和动作是人类表达的基本因素，奥尔夫音乐造型可以培养幼儿的（）。

    • A、社会行为
    • B、独立性
    • C、交流意识
    • D、合作意识

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    规训形态舞蹈的称谓来自于（）。

    • A、奥尔夫
    • B、车尔尼雪夫斯基
    • C、形式美学
    • D、福柯

    正确答案:D

  • 第4题：

    以下哪个是奥尔夫音乐教育体系的基本核心：（）

    • A、母语教学法
    • B、元素性音乐教育思想
    • C、歌唱教育
    • D、即兴创编

    正确答案:B

  • 第5题：

    论述奥尔夫音乐教育的方法和价值。


    正确答案: 奥尔夫音乐教学的方法如下：
    （1）从孩子的音乐本性出发
    （2）以节奏为基础
    （3）将音乐与语言、动作、唱歌、舞蹈、表演、演奏和戏剧结合进行综合教学。
    奥尔夫音乐教育的价值如下：
    （1）音乐教育不再是个别的，而是让每一个学生都有机会来感受，表现音乐的丰富性；
    （2）使学生摆脱琴凳琴弦的束缚，不再只是被动地聆听。没有枯燥乏味的技巧训练，即可让学生进入表现音乐的阶段；
    （3）学生不再是一直被动地学习固化的东西，而有了自己广泛的即兴创作的空间；
    （4）把学生从单纯的个体化的练声、练琴带至合作的天地，使他们在学习音乐的同时学习如何协作、服从、领导与被领导；
    （5）在置身于“玩”的过程中，学生能够感知音乐的内涵，从而增强人与人之间情感方面的沟通与联系，在无形中增强合作意识与群体协调能力。

  • 第6题：

    普通高中音乐课程内容的六大模块分别是（）。

    • A、音乐欣赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演
    • B、音乐欣赏、歌唱、演奏、创造、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演
    • C、音乐鉴赏、唱歌、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演
    • D、音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演

    正确答案:D

  • 第7题：

    （）的教学方法主要是“引导创作法”。

    • A、达尔克洛兹音乐教育体系
    • B、奥尔夫音乐教育体系
    • C、柯达伊音乐教育体系
    • D、铃木音乐教育体系

    正确答案:B

  • 第8题：

    德国音乐教育家奥尔夫把不唱歌的学校批评为“（）”。


    正确答案:沉默无声的学校

  • 第9题：

    提出“原本性音乐教育”理念和方法的奥尔夫是（）国人。


    正确答案:德

  • 第10题：

    单选题
    普通高中音乐课程内容的六大模块分别是（）。
    A

    音乐欣赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演

    B

    音乐欣赏、歌唱、演奏、创造、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演

    C

    音乐鉴赏、唱歌、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演

    D

    音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演


    正确答案： A
    解析： 根据《普通高中音乐课程标准（实验）》，把高中的音乐课程内容分为音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演六大模块。

  • 第11题：

    问答题
    简述奥尔夫的幼儿音乐教育观。

    正确答案： 奥尔夫，是德国当代著名的作曲家、音乐戏剧家和儿童音乐教育家。元素性音乐教育思想是奥尔夫音乐教育体系的基本核心。他强调儿童音乐应该从“元素性”音乐教育入手，强调利用最原始、最简单的节奏和音高元素，以人类最根本、最自然，也是最古老的音乐实践形式（拍手、打击乐、即兴合作等方式）面向每一个儿童，唤起他们身上潜在的音乐本能，使音乐成为他们自发的要求。他认为，音乐的第一要素是节奏而不是旋律，从小让儿童从语言出发来掌握节奏，不仅容易而且富有生命力。奥尔夫音乐教育体系的课程内容包括嗓音造型、动作造型和声音造型三方面。主要教学组织形式是集体教学和综合教学。同时，奥尔夫也注意儿童的主体创造，在节奏练习与形体动作练习中，他强调，教师不应该只限于传授技能，而是要注重发挥儿童的即兴能力和想象力，鼓励儿童在即兴基础上进行综合性创造。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    德国音乐教育家奥尔夫把不唱歌的学校批评为“（）”。

    正确答案： 沉默无声的学校
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    奥尔夫音乐教育，旨在以音乐唤起（）

    • A、创造之根
    • B、表现之根
    • C、体验之根
    • D、智慧之根

    正确答案:D

  • 第14题：

    戏剧中穿插的音乐可以使人们更好地感受场面、人物和情节。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    奥尔夫的（）的基本原则逐渐发展成为其音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点。

    • A、体态律动
    • B、元素性音乐
    • C、才能教育
    • D、声势活动

    正确答案:B

  • 第16题：

    简述奥尔夫音乐教学中除乐器演奏外的其它培养节奏感的方法。


    正确答案: （1）身体打击；
    （2）韵律朗诵；
    （3）集体舞。

  • 第17题：

    电视广告脚本分为（）。

    • A、情节脚本
    • B、图画脚本
    • C、文学脚本
    • D、音乐脚本
    • E、分镜头脚本

    正确答案:C,E

  • 第18题：

    奥尔夫音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点是（）。

    • A、声势活动
    • B、开放性
    • C、元素性音乐
    • D、创造性

    正确答案:C

  • 第19题：

    奥尔夫认为，音乐构成的第一要素是（）。

    • A、节奏
    • B、旋律
    • C、歌词
    • D、曲调

    正确答案:A

  • 第20题：

    铃木镇一创立了（）

    • A、体态律动
    • B、才能教育
    • C、奥尔夫
    • D、综合音乐

    正确答案:B

  • 第21题：

    瓦格纳在其著作《歌剧与戏剧》中认为（）。

    • A、戏剧是目的，音乐是手段。
    • B、音乐是目的，戏剧是手段。
    • C、戏剧、音乐、舞蹈应紧密结合在一起。
    • D、神话的寓意是用诗歌来表达的，只有音乐才可传达诗意的情感。
    • E、神话的寓意是通过音乐来表达的，诗歌是音乐的外在表现。

    正确答案:A,C,D

  • 第22题：

    单选题
    奥尔夫音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点是（）。
    A

    声势活动

    B

    开放性

    C

    元素性音乐

    D

    创造性


    正确答案： A
    解析： 所谓“元素性”就是使用最基本、最朴实的音乐素材，如节奏、敲击乐器等，并以它们为出发点，进行音乐教育。奥尔夫音乐教育体系是通过节奏训练、律动、语言节奏和即兴创作等手段，激发学生的想象力，使其进行音乐的探索体验，开发潜在音乐能力的教学方法。

  • 第23题：

    填空题
    提出“原本性音乐教育”理念和方法的奥尔夫是（）国人。

    正确答案： 德
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    电视广告脚本分为（）。
    A

    情节脚本

    B

    图画脚本

    C

    文学脚本

    D

    音乐脚本

    E

    分镜头脚本


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

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