第1题:
第2题:
第3题:
高考制度是一项为高校选拔人才的重要的教育制度,它关系到千百万考生和家长的切身利益,确保高考制度的()是教育管理部门的神圣职责所在。
第4题:
尚重生认为高考制度改革是落实素质教育的必要条件。
第5题:
2009年6月13日,被称为“公益智库”的21世纪教育研究院向国家教育部提交了民间高考改革方案,高考改革又一次成为备受关注的热点话题。高考改革问题引起人们关注主要是由于() ①原高考制度与发展素质教育的要求不相适应,不利于学生的成才与发展 ②原高考方案不是对社会存在的反映 ③原高考制度是旧事物,不肯自动退出历史舞台,需要政府与人民共同推动 ④高考改革涉及人民的切身利益,而在如何改的问题上人们的认识有差异性
第6题:
高考录取过程是相对评价()
第7题:
()是深化教育改革,促进教育发展的先导,又是当前全面推进素质教育的前提。
第8题:
对
错
第9题:
不谋而合改变
异曲同工变革
并行不悖改革
并驾齐驱变动
第10题:
改革高考制度
改革对教师的评价体制
更新教育观念,转变教育思想
提高教师社会地位
第11题:
第12题:
第13题:
高考改革不应取消高考加分制度。
第14题:
其实,遏制高考移民和推进异地高考,是可以()的,而其办法就是深入推进高考制度(),打破分省按计划集中录取制度——如果全国所有考生可在任何地方报名高考,以高考成绩去申请大学,高考不再跟属地捆绑,也就不存在异地高考一说。填入括号最恰当的一项是()。
第15题:
高考牵动中国的千家万户。上世纪70年代末实行的高考制度有利有弊,在施行了20多年后,终于迈出了改革的步子。2003年,各省开始自主命题,广东模式、上海模式、浙江模式等多种改革方式应运而生,这些模式较以前有明显的创新进步,但仍然是有利有弊,社会要求继续改进。近几年,上海、广东等地开始放弃它们有个性的高考方式,转而参考大多数省市实行的“3+综合”模式,但是“3+综合”模式得到的评价也是褒贬不一。选择一种什么样的高考制度,既能公正又能公平,既有利于学生的学业身心,又有利于选拔人才,仍然是全体国人要努力探索的大事。结合材料,运用“追求真理是一个过程”的知识,分析我国高考制度的改革历程。
第16题:
()是深化教育改革、促进教育发展的先导,是全面推进素质教育的前提。
第17题:
()是深化教育改革,促进教育发展的先导,当前又是全面推进素质教育的前提。
第18题:
改革高考制度
改革对教师的评价体制
更新教育观念、转变教育思想
提高教师的社会地位
第19题:
科学
安全
公平
高效
第20题:
改革高考制度
改革对教师的评价体系
更新教育观念,转变教育思想
提高教师的社会地位