第1题:
马斯洛五个需求层次由低到高的顺序为
A.生理需求,尊重需求,安全需求,爱与被爱需求,自我实现的需求
B.生理需求,爱与被爱需求,尊重需求,安全需求,自我实现的需求
C.生理需求,安全需求,尊重需求,爱与被爱需求,自我实现的需求
D.生理需求,爱与被爱需求,安全需求,尊重需求,自我实现的需求
E.生理需求,尊重需求,爱与被爱需求,安全需求,自我实现的需求
第2题:
根据马斯洛的需要层次理论,人的最高需要是
A.自我实现
B.尊重
C.爱与被爱
D.安全
E.生理
第3题:
与赏识教育观点不相符合的是()
第4题:
马斯洛需要层次从低到高的排列顺序是()
第5题:
“我爱的人不是我的爱人”这首《我爱的人》的原唱是香港哪位歌手?
第6题:
爱的能力包括爱人与被爱的能力。佩塞施基安把这种能力称为()。
第7题:
爱的能力包括爱人与被爱的能力。佩塞施基安把这种能力称为第一能力。
第8题:
()是心理需要中的生活性需要。
第9题:
斯蒂芬斯
韦亚特
药剂师
荷默
第10题:
教师要有爱的能力与智慧
没有爱就没有教育
教师爱的重要性
教师要学会反思
第11题:
第12题:
学会批评
学会被爱
学会施爱
学会自爱
第13题:
与情绪相联系的需要是( )。
A.爱与被爱的需要
B.安全的需要
C.认知的需要
D.生理需要
E.尊重的需要
第14题:
当我们关注自己,爱自己时,我们才能()
第15题:
爱的能力要求恋爱的人不是随着自己的感觉走,而是()。
第16题:
第二届全国教书育人楷模桂贤娣老师对自己每天都有三问:"你爱自己的学生吗?你会爱你的学生吗?你的学生能感受到你的受吗?"桂老师的每日"三问"强调了()。
第17题:
()是在与人交往时体现的积极表现,包括善良、爱与被爱的能力。
第18题:
《献给爱米丽的玫瑰花》一文中,被爱米丽毒死的人是()。
第19题:
有关马斯洛五个需要层次由低到高的顺序,以下正确的是( )
第20题:
支持这个人
鼓励这个人
想念这个人
喜欢这个人
第21题:
对
错
第22题:
生理的需要、尊重的需要、安全的需要、爱与被爱的需要、自我实现的需要
生理的需要、尊重的需要、爱与被爱的需要、安全的需要、自我实现的需要
生理的需要、爱与被爱的需要、安全的需要、尊重的需要、自我实现的需要
生理的需要、安全的需要、爱与被爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要
生理的需要、安全的需要、尊重的需要、爱与被爱的需要、自我实现的需要
第23题:
对
错