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本节课提到了中医特色护理模式有四大优势,其中不包括()。A、理论优势B、方法优势C、治愈疾病优势D、养生保健优势E、操作应用优势
题目
本节课提到了中医特色护理模式有四大优势,其中不包括()。
A、理论优势
B、方法优势
C、治愈疾病优势
D、养生保健优势
E、操作应用优势
相似考题
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第1题：
（ 5 ）有一个学生选课的关系，其中学生的关系模式为：学生（学号，姓名，班级，年龄 ） ，课程的关系模式为：课程（课号，课程名，学时 ） ，其中两个关系模式的键分别是学号和课号，则关系模式选课可定义为：选课（学号， 【 5 】 ，成绩 ） 。
正确答案：
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第2题：
有一一个学生选课的关系，其中学生的关系模式为：学生(学号，姓名，班级，年龄)，课程的关系模式为：课程(课号，课程名，学时)，其中两个关系模式的键分别是学号和课号，则关系模式选课可定义为：选课(学号，【 】，成绩)。
正确答案：课号
课号 解析：选课关系是学生和课程之间的关系，应该由学号、课号和成绩组成。 -
第3题：
本节课提到了豫东、豫西、豫南、豫北等多个区域的方言对英语发音的影响。
D -
第4题：
中医护理优势中不包括()。A、伦理优势
B、方法优势
C、治疗优势
D、养生保健
E、操作应用
答案C -
第5题：
本节课有哪些“即兴编创”的内容?答案：解析：即兴编创关键在于即兴，在具体的教学活动中，教师不必过分拘泥于形式和结果，主要目标应放在培养和锻炼学生的创造意识方面。
本节课的“即兴编创”教学涵盖的内容有以下几点：
1.编创表演动作。这是目前中小学音乐教学中普遍采用的方式，往往与演唱教学相结合，如在学唱《小乌鸦爱妈妈》时，学生根据歌词创编动作，以律动、歌舞表演等形式表现歌曲，增强歌曲的演唱的艺术表现力。
2.为歌曲创编歌词。这对小学音乐课也是最常见的教学方式之一，一般是结合感受、欣赏和表现来进行。比如，在学唱完《小乌鸦爱妈妈》之后，即兴编创歌词，以丰富音乐表现，增加歌曲的情趣，锻炼和发展学生的创造性思维。