具有哪些临床病理特征的乳癌患者,可以进行Oncotype21基因检测()A.激素受体阳性B.腋窝淋巴结阳性C.腋窝淋巴结阴性D.HER2阴性

论点：通过这种检测，可以有的放矢地去开发儿童的天赋和潜能，不再需要通过尝试过多的兴趣班来挖掘儿童的特长。论据：他们通过唾液获取儿童的基因，就能分析出儿童具有哪些“特长”。A选项，教师也能开发儿童天赋与此种检测能否开发儿童天赋之间无直接联系，无关选项，排除；B选项，肥胖基因、癌症基因检测具有更强的科学依据与此种检测能否开发儿童天赋之间无直接联系，无关选项，排除；C选项，无法确定哪些基因对天赋有影响，拆桥，削弱；D选项，商家按全基因组检测收费，与能否用此种检测开发儿童天赋无关，无法削弱。

第一步，确定题型。根据提问方式和题干特征，确定为归纳推理。第二步，辨析选项。A项：题干提到了“个性化癌症诊断或治疗的基因检测项目中至少有一项没有临床应用价值”，说明基因检测公司提供的“有些”服务没有临床价值，可以推出。因此，选择A选项。B项：题干中并未讨论基因检测项目的“科学性和准确性”，无法推出；C项：题干主要讨论临床癌症基因检测项目，并未提及其它基因检测项目，无法推出；D项，题干并未提到个性化医疗推广对于基因组研究的推动作用，无法推出。

第一步，确定题型。
根据提问方式中的“削弱”，确定为削弱论证。
第二步，找论点和论据。
论点：通过这种检测，可以有的放矢地去开发儿童的天赋和潜能，不再需要通过尝试过多的兴趣班来挖掘儿童的特长。
论据：提供检测的公司声称，他们通过唾液获取儿童的基因，就能分析出儿童具有哪些“特长”。
第三步，辨析选项。
A项：无关选项。教师也能开发儿童天赋，与此种检测能否开发儿童天赋之间无直接联系，论题不一致，排除。
B项：无关选项。肥胖基因、癌症基因检测具有更强的科学依据，与此种检测能否开发儿童天赋之间无直接联系，论题不一致，排除。
C项：切断联系。公司声称的检测是通过检测基因来验证的，选项直接指出无法确定哪些基因对天赋有影响，切断检测与天赋之间的联系，具有削弱作用。
D项：无关选项。商家按全基因组检测收费，与能否用此种检测开发儿童天赋无关，论题不一致，排除。