itgle.com

定势会束缚人的思维，对于培养思维品质不利。

题目

定势会束缚人的思维，对于培养思维品质不利。

相似考题

1.下列哪一个选项不利于培养创造性思维()。A.转换思维视角B.求同求异C.打破思维定势D.常规思维

2.定势会束缚人的思维，对于培养思维品质很不利。 （）

3.思维品质的特性是什么？在教学中如何培养学生良好的思维品质?

4.发散思维时要消除思维定势的影响。思维定势使人形成的某种重复习惯严重束缚了思维的灵活性与创新价值，泯灭了思想的火花。()

更多“定势会束缚人的思维，对于培养思维品质不利。”相关问题

  • 第1题：

    结合思维品质的特性，谈谈如何培养学生良好的思维品质。


    答案：
    解析：
    良好思维品质的特性有：
    (1)思维的广阔性和深刻性；
    (2)思维的独立性和批判性；
    (3)思维的逻辑性和严谨性；
    (4)思维的灵活性和敏捷性。
    培养学生良好的思维品质应注意以下几点：
    (1)加强辩证唯物主义思维方法的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题；
    (2)运用启发式进行教学，提高学生学习的积极性、主动性；
    (3)加强言语交流训练；
    (4)发挥定势的积极作用；
    (5)培养学生解决实际问题的思维品质。

  • 第2题：

    大学生培养开拓创新能力要注意哪些：（）。 ①积累知识，增长才干  ②突破思维定势束缚  ③想法行动追求标新立异  ④倡导生活中的突发奇想 

    • A、①③
    • B、①②
    • C、③④
    • D、②④

    正确答案:B

  • 第3题：

    下列关于思维定势，表述正确的是（）

    • A、 思维定势也叫思维惯性或惯性思维
    • B、 思维定势是指心理活动的一种准备状态，它影响人们思考、解决问题的倾向性。
    • C、 思维定势阻碍了我们创造性的解决问题
    • D、 思维定势一旦形成，就不可弱化

    正确答案:A,B,C

  • 第4题：

    良好思维品质的培养。


    正确答案: ①加强科学思维方法的训练。②运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。③加强言语交流训练。④发挥定势的积极作用。⑤培养学生解决实际问题的思维品质。

  • 第5题：

    创造思维有何特点？怎样培养学生的创造思维品质？


    正确答案:创造思维是有创见的思维，其有如下特点：
    ①创造思维活动同一般思维活动解决问题的阶段有类似而又完全不同的特点，即包括准备、酝酿、顿悟、验证等四阶段。
    ②创造思维既有发散思维、又有集中思维的成分，而且更多地表现为发散思维方面，发散思维具有变通性、独特性、流畅性特征。
    ③创造性思维往往与创造性活动联系在一起，因面产品的新颖性、首创性、独创性是创造性思维活动的一个重要特征。
    ④迷恋和目标指向性是创造性思维的重要成分。
    ⑤灵感状态也是创造性思维的一个典型特征。
    ⑥创造思维在一定意义上、是分析思维（逻辑思维）与直觉思维（非逻辑思维）的统一。
    培养学生的创造思维应注意以下几个环节：
    ①采用启发式的教学方法，激发学生的学习动机和好奇心，培养学生的求知欲。调动学生学习的积极性和主动性；
    ②培养发散思维与辐合思维相结合的能力。运用心理定势的积极作用，发展“求同思维”限制心理定势的消极作用，发展“求异思维”，有利于培养创造思维品质。如掌握一些定律、公式、原理、法则，对解决同类问题省力、效率快。但对创造性解决问题有干扰作用。碰到这种问题时.暂时置之不理；培养学生的变更解题方法的意识；培养一题多解的能力；利用智力游戏训练独创性等，都能排除定势干扰，培养发散与创造思维的品质。
    ③促进创造性的活动，培养创造性的个性（鼓励自尊心、好奇心；鼓励首创性、独创性、解除对错误的恐惧；鼓励幻想、猜想、假设：培养韧性和恒心等）。
    ④培养与发展学生的直觉思维能力。应注意：可靠的直觉思维来源于丰富的知识、实践经验和强烈的探索愿望；直觉思维总是以熟悉的知识为依据的；鼓励学生推测、猜想、应急性回答或不合常规的设想等.培养他们良好的直觉习惯；充分利用原则启发、类比和逆向思维等使学生获得灵感，产生新观念、新设想，发展其直觉思维能力；并将分析思维与直觉思维结合起来等都有利于创造思维能力的培养。

  • 第6题：

    加强逻辑思维训练，要克服的陈旧思维定势有（）

    • A、习惯性思维定势
    • B、单一性思维定势
    • C、封闭式思维定势
    • D、开放式思维定势

    正确答案:A,B,C

  • 第7题：

    思维障碍是由（）组成。

    • A、思维定势与直线型思维
    • B、思维定势与思维惯性
    • C、思维定势与权威性思维
    • D、直线型思维与权威性思维

    正确答案:B

  • 第8题：

    创新思维的（）是指研究者的思维活动不受常规思维定势的束缚和局限，并且能够根据具体的科研对象自由、灵活地采用多种思维方式探索问题的答案。

    • A、跳跃性
    • B、创新性
    • C、批判性
    • D、灵活性

    正确答案:D

  • 第9题：

    单选题
    创新思维的（）是指研究者的思维活动不受常规思维定势的束缚和局限，并且能够根据具体的科研对象自由、灵活地采用多种思维方式探索问题的答案。
    A

    跳跃性

    B

    创新性

    C

    批判性

    D

    灵活性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    以下哪些对思维定势的表述是正确的（）
    A

    所有的思维定势必须突破

    B

    思维定势必须舍弃

    C

    创新就要突破思维定势

    D

    思维定势可以节省精力.提高效率


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    下列关于思维定势的表述中，不正确的有（）。
    A

    所有的思维定势都要突破

    B

    思维定势必须要舍弃

    C

    创新就要突破思维定势

    D

    思维定势对问题解决既有积极的一面，也有消极的一面


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    加强逻辑思维训练，要克服的陈旧思维定势有（）
    A

    习惯性思维定势

    B

    单一性思维定势

    C

    封闭式思维定势

    D

    开放式思维定势


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    思维定势会阻碍问题的解决。


    答案：
    解析：
    这种说法是错误的。定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境做出反应。定势对解决问题有积极作用。也有消极作用。当问题情境不变时．定势对问题的解决有积极的作用。有利于问题的解决；当问题情境发生了变化，定势对问题的解决有消极影响，不利于问题的解决．

  • 第14题：

    下列关于思维定势的表述中，不正确的有（）。

    • A、所有的思维定势都要突破
    • B、思维定势必须要舍弃
    • C、创新就要突破思维定势
    • D、思维定势对问题解决既有积极的一面，也有消极的一面

    正确答案:A,B

  • 第15题：

    以下哪些对思维定势的表述是正确的（）

    • A、所有的思维定势必须突破
    • B、思维定势必须舍弃
    • C、创新就要突破思维定势
    • D、思维定势可以节省精力、提高效率

    正确答案:C,D

  • 第16题：

    创新思维的（）是指研究者的思维活动不受常规思维定势的束缚和局限，并且能够根据具体的科研对象自由、灵活地采用多种思维方式探索问题的答案。


    正确答案:灵活性

  • 第17题：

    学生良好思维品质结构有哪些特点？怎样培养良好思维品质？


    正确答案:学生良好思维品质结构有如下特点：
    ①思维的广阔性和深刻性；
    ②思维的独立性与批判性；
    ③思维的逻辑性；
    ④思维的灵活性和敏捷性；
    ⑤思维的创造性。
    培养学生良好的思维品质应注意如下几点：
    ①要用辩证唯物主义的观点来武装学生的头脑，形成科学的世界观，掌握科学的方法论，从而引导学生学会全面的、发展的、本质的、理论联系实际的分析问题。
    ②用启发式的教学方法培养学生良好思维品质，启发式教学的实施要领是：激发学生发生疑问，提出问题，引起浓厚的学习兴趣；教学计划安排和单元活动设计要有充分的弹性，应采取多种教育、教学与学习方式.让学生创造性学习知识，培养独立思考的能力与习惯；教学活动不必拘泥于形式，应灵活掌握。
    ③加强对学生进行口头和书而言语的训练，学生的思维能力发展总是和言语发展相联系而不能分开的。学生正确地掌握大量词犷和系统的语法规则，并能用清晰、难确、灵活地使用口头与书面语言表达思想与感情，则可使思维活动准确、系统、灵活与符合逻辑。
    ④运用定势积极作用，培养“求同思维”品质，限制定势的消极作用，发展“求异思维”品质，限制定势消极作用的方式有：暂时把问题置之不理；培养学生变更解题方法的意识、不要机械地死套公式；培养一题多解的能力；培养学生发散思维（或求异思维）能力。
    ⑤在实践中培养与锻炼学生解决实际问题的思维品质，实践有助于学生的理论思维、操作思维及创造思维品质的发展。
    ⑥加强对学生进行创造思维品质的培养，培养创造思维品质应做到：激发好奇心、求知欲，培养创造动机；重视集中思维和发散思维的培养；培养具有创造精神的个性，如独立性、冲动性、幻想性、自制性、冒险性、果断性、有恒性、坚韧性等品质。

  • 第18题：

    文化的思维定势作用表现在规定着人的（）。

    • A、思维角度
    • B、思维方式
    • C、思维取向
    • D、思维结论
    • E、思维联想

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题：

    下列不能够培养青少年的创新思维品质的训练方法是（）

    • A、发挥求异思维
    • B、培养内敛思维品质
    • C、鼓励想象
    • D、改善知识结构

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    思维障碍是由（）组成。
    A

    思维定势与直线型思维

    B

    思维定势与思维惯性

    C

    思维定势与权威性思维

    D

    直线型思维与权威性思维


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    发散思维时要消除思维定势的影响。思维定势使人形成的某种重复习惯严重束缚了思维的灵活性与创新价值，泯灭了思想的火花。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    下列关于思维定势，表述正确的是（）
    A

    思维定势也叫思维惯性或惯性思维

    B

    思维定势是指心理活动的一种准备状态，它影响人们思考、解决问题的倾向性。

    C

    思维定势阻碍了我们创造性的解决问题

    D

    思维定势一旦形成，就不可弱化


    正确答案： A,B,C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    大学生培养开拓创新能力要注意几点（） ①积累知识，增长才干， ②突破思维定势束缚， ③想法行动追求标新立异， ④倡导生活中的突发奇想
    A

    ①③

    B

    ①②

    C

    ③④

    D

    ②④


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    文化的思维定势作用表现在规定着人的（）。
    A

    思维角度

    B

    思维方式

    C

    思维取向

    D

    思维结论

    E

    思维联想


    正确答案： D,E
    解析： 暂无解析

相关内容